浅谈如何提高物理课堂效率[权威精品]

浅谈如何提高物理课堂效率 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 课堂是教学的主阵地，教师要在四十五分钟内 要完成一节课的教学任务，且要让学生搞清、弄懂，确实不是一件容易的事。从物理学科特点出发，我们应如何设计 开端，如何立足教学目的，处理好重点、难点，如何进行合理的板书设计以唤起学生的求知欲，使用课堂练习调动学生的主动性和积极性，以精要的总 结起 “ 画龙点睛 ” 作用，从而达到在各个教学环节中充分发挥学生主体作用，提高课堂教学效率的 目的。 教学既是一门科学又是一门艺术。课堂教学主要由教师、教材、学生三部分构成。教师带着教材走向学生，学生依靠教师走向教材。因此，我认为教师要提高课堂教学效率，必须吃透教材和学生，在课堂教学中把握好教材，采取行之有效的教学方法，调动学生的积极性，充分发挥学生在课堂教学中的 “ 主体 ” 作用，贯彻 “ 以学生为主体 ” 和 “ 教师为主导 ”的教学原则，提高课堂教学效率，创造最佳课堂教学效果。从几年的 教学实践中体会到，要提高 物理课堂教学效率，主要应从以下几方面着手： 一、精心设计开端 “ 良好的开端是成功的一半 ” ，一个良好开端的导入能唤起学生的学习动 机，激发学习兴趣，通过灵活多变的方式设置问题是课堂导入的有效途径。例如，由演示实验导入，实验中出现的有趣现象，最能引起学生的求知欲。 二、立足教学目的，处理好重难点 教学目的是课堂教学的宗旨，重点、难点是课堂教学的精髓。如果处理不好，会使学生思维受阻，造成学习障碍。从而对物理失去兴趣，因而教学方法一定要多样化。高中物理课程体现启蒙性、基础性。 在教学中师生往往重结果，轻 过程。在学生不明过程的前提下，就显得抽象、难懂，学生甚至觉得枯躁乏味，死记硬背的多，理解掌握的少，从而对物理课失去学习兴趣，产生一种厌学情绪。那么如何调整学生的这一心态呢？我认为教师要努力创设生动活泼的情景，发挥情感在教学中的作用。一方面可以通过演示实验、物理问题、小故事、物理史、新闻报道、实物、图片、模型和影像 资料等创设学习情景，激发学生的学习兴趣；另一方面，可以通过教师饱满的精神和热情，唤起学生学习的激情。课 堂上教师要精神抖擞，举止干练，才能给学生以信心和力量，唤起学生学 习的激情。学生才能聚精会神，一丝不苟地听课。这就好像我们走进到空气清新，花香迷人的境地，给人以精神和力量。 三、适中的课堂练习 课堂教学还应注意讲练结合，适中的课堂练习可以调动学生参与教学过程的积极性和主动性，是实施教学反馈的一种好方法，还可以暴露出学生对知识理解上的错误，经过讲评更正，可使学生准确理解所学知识。但课堂练习的选用一 定要注意练习题的针对性、启发性，这样才能提高教学效率。 四、加强实验教学 这是提高物理课堂 教学效率的重要一环 物理是一门实验课，离开实 验，物理就会缺乏生机。实验贵在它的直观性。初中物理课本中实验大多都操做简单，现象明显，做和不做实验，教学效果大不一样。加强物理实验教学，是提高物理课堂教学效率的重要一环。 阅读相关文档 :创造说话教学的兴趣 让学生成为学习的主人 现阶段农村小学作文教学的尝试 关于医学院校教学计划修订中相关问题的思考 项目教学法在 OTL 功率放大电路的装配与调试教学中的应用 中职语文教学的困局与对策 终身学习时代高教自学考试改革的探讨 高职院校新闻采编与制作专业人才培养方向的定位 音乐实践在提升青少年自 主创新能力当中的作用 电工基本技能实训课程教学方法探索 PBL 教学方法在食品安全与检测课程教学中的应用 浅谈如何提高维修电工技能训练效果 英语重形合对独立主格教学的启示 培养应用型人才的公共关系教学改革探索 开展高职数学课堂教学活动的策略与优化 计算机技术在环境 最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】