辽宁省辽阳九中2009-2010学年上学期九年级阶段测试语文试卷

辽宁省辽阳九中 2009-2010 学年上学期九年级阶段测试语文试卷 满分： 100 分 时间： 100 分钟 一、积累与运用（ 25 分） 1. 选出下划线的字注音完全正确的一项（ ）（ 3 分） A. 莽莽 （ mng） 妖 娆 （ ro） 成吉思 汗 （ hn） B. 风 骚 （ so） 襁 褓（ qing） 阴 晦 （ hu） C. 五 行 （ xng） 愕 然（） 嗤 笑（ ch） D. 髀 骨（ b） 瑟 索（ s） 恣 睢（ z） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（ 3 分） A. 红妆素裹 一代天娇 润如油膏 B. 银波微漾 集族而居 家境萧索 C. 歇斯低里 家庭拮据 温声细语 D. 风流人物 昏昏欲睡 无缘无故 3. 解释下列词语中下划线的字。（ 4 分） （ 1） 易 主（ ） （ 2） 俱 往矣（ ） （ 3）惘 然 （ ） （ 4） 顿 失滔滔（ ） （ 5）阴 晦 （ ） （ 6） 数 风流人物（ ） （ 7） 怡然 （ ） （ 8）醉翁之 意 不在酒 （ ） 4. 根据例句再仿写两个例句。（ 2 分） 例如：孔子登泰山而小鲁，这不是狂妄，这是志向。 a. b. 5. 文学常识填空。（ 4 分） 1 沁园春是（ ），雪是（ ）。 2故乡选自（ ），作者（ ）。 3我的叔叔于勒作者（ ），是法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家。 4 饮酒作者（ ），龚自珍是（ ）家、（ ）家。 6. 依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（ ）（ 3 分） 如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了 生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实 的泥土，使它有了一个 春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它 了生命的胚胎。 A、延伸 萌生 保持 B、延续 萌动 保持 C、延续 萌生 保存 D、延伸 萌动 保存 7、下列句子排序正确的是（ ）（ 3 分） 西山在朦胧中涂抹了一层娇红，轮廓渐渐清楚起来。在它们的翅膀底下，晚霞已到最艳丽的时刻。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。空中一阵鸦噪，抬头看见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。 A、 B、 C、 D、 8. 下列句子没有语病一项是（ ）（ 3 分） A、健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。 B、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。 C、六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。 D、在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分作用。 二、阅读理解（ 45 分） （一）（ 13 分） 请把我埋得浅一 些 二战时期，在一座纳粹集中营里关押着很多妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。 有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和一些妇女被纳粹士兵带走了，从此，再也没有回到她的身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。因为每天都有人被杀害，死亡的阴影笼罩着每一个人。人们谁也不知道自己是否能活。小女孩不断哭泣着询问她母亲去哪儿了，人们编着各种谎话来哄她。到后来，实在不能回答时，就对小女孩说，你的妈妈去寻找你的爸爸去了，不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问，而 是唱起妈妈教给她的许多儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望着，希望看到妈妈从远处走来。 小女孩没有等到妈妈回来，就在一天清晨，纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上刑场。刑场上早就挖了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。人们沉默着，死亡是如此真实地逼近着每一个生命。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。 人们一个接一个地被纳粹士兵（ ）地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大眼睛对纳粹士兵说：“刽子 手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我的妈妈来找我的时候，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊。 人们谁也没有逃出纳粹的魔掌。但小女孩（ ）的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量。暴力真的能摧毁一切？不，在天真无邪的爱和人性面前，暴力让暴力者看到了自己的丑恶和渺小。刽子手们在这颗爱的童心面前颤抖着，因为他们也看到了自己的结局。（ 2006 年文友） 9、请说说第二段中划线句子用了什么修辞手法，有什么表达效果？ (3 分 ) 10、第 4 段“纳粹士兵伸出的手僵在了那里”一句中的“僵”是否能换成其他词 ,为什么？ (3 分 ) 11、根据上下文的意思在段四、段五两处空白处填上恰当的形容词。 (2 分 ) （ ）地推下深坑 （ ）的话语 12、第五段中“但小女孩（ ）的话语却撞痛了人们的心，让人们在死亡之前找回了人性的尊严和力量”，在这句话中你是如何理解“撞痛”这个词的？ (3 分 ) 13、发挥你的想像力，想一想那位纳粹士兵听了小女孩的话后会有什么样的心理和举动，试着用自己的话描绘出来。 (2 分 ) （二）（ 9 分） 三次班会 十二年前，我开了个精彩的主题班会。 “有个孩子到饭店，用父母的血汗钱点了一大桌子菜，可他守着不吃不喝。服务员劝，父母劝，谁劝也不吃！他饿着肚子里去。请评议。” “傻瓜 ”学生们哄笑 我不动声色：“这孩子买了车票，却上不了车，跟着跑。” “傻瓜 ”学生们大笑。 我也笑了：“他买了新衣，却撕成一条条扔掉。” “傻瓜 ”学生大乐。 一切尽在掌握之中，我作出沉痛状：“有个孩子，将父母辛辛苦苦挣来的钱交了学费，买来书本，却整天胡打胡闹，不好好学习，浪费时间。” “傻 瓜！ ”同学们回答得很沉重。 我脸上“苦大仇深”，心里却乐开了花。 六年前，我踌躇满志地将这个主题班会搬进了三年级四班。 “有个孩子点了一桌子菜，可守着不吃不喝，饿着肚子离开。请评论” “减肥呗 ”学生们不感兴趣。 我扶扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑。” “锻炼呗 ”懒洋洋地回答。 我不再迂回，直奔主题：“交了学费，买来书本，不好好学习，整天胡打胡闹。请评论。” “”似是而非的回答。 “什么意思？”我指着经常不交作业的张朋作答。 “可能想当大款，或歌手，嘿嘿。”张朋闹着头皮说。 今天，我怀着一样的 心情，在三年级六班开了这个班会。 “有个孩子点了一桌子菜，可守着不吃不喝，饿着肚子离开。请评议。” “派儿 ”学生们兴奋起来。 我扶扶眼镜：“他买了车票，却不上车，跟着跑。” “帅呆 ”学生们手舞足蹈。 “他买了名牌服装，却撕成一条一条扔掉。” “哇塞 酷毙啦！”学生拍桌子擂凳子。 我干脆直接点题：“交了学费，买来书本，不好好学习，整天胡打胡闹” “耶 新新人类！”异口同声的回答。 我的眼镜跌了下来。 （选自读者 2009 年 17 期） 14、请用自己的语言概括三次班会后同学们对老师所提问题的不同回答。（ 3 分） a、 b、 c、 15、孩子们不同的回答反映了孩子们什么样的心理？（ 2 分） 16、你赞同同学们的反映吗？（ 2 分） 17、用原文回答老师开主题班会的真正目的。（ 2 分） （三）（ 11 分） 坦然看生活 活着真叫累，有人这么感叹；活着真叫烦，有人这么虚叹。活着真美丽，我喜欢这么对生活总结。 那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌。我不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩，那是它的事，我却钓上来一天的快乐。对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。 坦然是一种失意后的乐观。 那 些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥。我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀。给我的回答却不是：公主永远只有一个，如果没人为她织出那么多彩锦，就一个公主也没有了。对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上。 坦然是沮丧时一种调适。 一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人粲然走过。我便想：几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可说是这小城里生活最不顺心的一个了。给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清 洁的恰恰是自己的心。 坦然是平淡中的自信 忽然想起泰戈尔的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不正是对“坦然”作了最好的诠释？ 是的，许多得失成败，我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多人，我们捉摸不透、防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障。这一切，我们不必计较。我们惟一能做的是，是在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会。没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥 夺你活得伟大的权利。 记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置、自己的光源、自己的声音。 18、本文的中心论点是： 。（ 1 分） 19、结合上下文，解释下列句子中加点词的含义。（ 2 分） （ 1）忽然想起泰戈尔的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不正是对“坦然”作了最好的诠释？ （ 2）我们捉摸不透、防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障 。 20、文中举了三个事实论据，分别是为了论证什么的？（ 3 分） 21、批注：是一种最常用的读书方法。即给文章加上批语的注释，可以从文章的内容、写法、语言等方面写下阅读心得和评语。请你选择自己喜欢的句子进行批注。（ 3 分） 喜欢的句子： 批注： 22、余秋雨说要“ 坦然看生活”。那么你对于生活中的成败得失、悲喜无常又是如何看待的呢？（ 2 分） （四）（ 12 分） 至若春和 景 明，波澜不 惊 ，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦 鳞 游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟 一 空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心 旷 神怡，宠辱皆忘， 把 酒临风，其喜洋洋者矣。 23、解释文中下列各字的含义。（ 3 分） a、景： b、惊： c、鳞： d、一： e、旷： f、把： 24、翻译下面的句子。（ 3 分） 岸芷汀兰，郁郁青青 浮光跃金，静影沉璧 心旷神怡，宠辱皆忘 25、这段古文中押了哪两种韵：（ 2 分） 和 26、在文中找出两个典型对偶句。（ 2 分） 27、概括选段的内容。（ 2 分） 三、写作（ 30 分 ） 在你的班集体中找出一个使你最感动的细节，题目自拟，运用夹叙夹议的方法写一篇600 字的文章。 要求：词语通顺、生动、感人，描写对象不限。 参考答案 1、 C 2、 D 3、（ 1）改变 （ 2）都 （ 3）的样子 （ 4）立刻（ 5）昏暗 （ 6）称得上 （ 7）呆呆的样子 （ 8）情趣 4、例句：陈涉，鸿鹄之志不是妄想，而是理想（答案不唯一，符合题意即可） 5、 1 词牌名、题目 2 呐喊、鲁迅 3 莫泊桑 4 陶渊明、思想、文学 6、 C 7、 D 8、 A 9、比喻 生动形象地描绘出小女孩歌声清新委婉， 深入人心，以此反衬集中营气氛的阴暗沉闷。（提示：修辞的作用，要跟全文主要内容联系起来看。比喻常见作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。） 10、不能 “僵”字更能突出纳粹士兵所受到的心灵震撼。（提示：能否换掉这个词语，最简单、有效的方法就是看换掉这个词语后句子意思发生了什么变化。通过改前改后意对比，就能发现这个词语能否换掉。） 11、残酷 纯真无邪 12、“撞痛”一词说明了人们当时在小女孩的话语中受到震撼，从麻木中清醒过来，从而激起了人性的尊严和力量。 13、要描写出纳粹士兵当时的矛 盾与恐惧心理，动作上要突出“颤抖，犹豫”等词语。示例：纳粹士兵心灵不由的一颤，伸出去的双手迟疑着，推也不是，不推也不是。他怒敢对视小女孩的眼睛，他耷拉着眼皮，望着深坑里的人民。忽然，他的耳畔传来上司愤怒的呼喊，他牙一咬，眼一闭，狠狠地把小女孩推进了深坑里。 14、 a、学生们认为这样的孩子是傻瓜； b、孩子们是受社会风气影响，认为这种做法是当前时髦的做法； c、孩子们受不良风