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文档简介
小数加减混合运算教学设计学校：勐养镇中心小学 年级： 四年级（下） 科目：数学 执教人： 杨仕萍授课时间： 年 月 日 星期 ： 教学目标：1、知识目标：小数加减混合运算的运算顺序，针对题目选择合理正确的方法计算。2.能力目标：培养学生具体问题具体分析的习惯。3.情感目标：培养学生迁移的能力。教学重点：掌握小数的加减混合运算的运算顺序。教学难点：选择正确合理的计算方法。教学准备：多媒体课件、展示台。教学基本流程： 情景导入-自主探究-精讲点拨-总结、拓展。教学过程：一、 情景导入、复习旧知。 1、你能先说出下面题目的运算顺序，再计算吗？48223466 482（23466）（整数加、减混合运算，一般从左往右算。有括号时，就先算括号里面的。）2、引题解题，板书课题 如果把上题：48223466 加上小数点变成：48.223.46.6 它是什么样的算式，学生回答，引出课题。2、 自主探究。1、课件出示情景图（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？（2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？学生出示各种算法7.455.84.69 206.458.313.254.69 13.558.317.94（元） 5.25（元）20（6.458.3）2014.755.25（元）小数加、减法混合运算，该怎样计算呢？和整数加、减混合运算的方法一样按照从左往右的顺序计算。如果有括号，要先算括号里面的。三、精讲点拨。 请脱式计算下面各题。0.380.262.65.70.811.2998.232.513.4四、总结、拓展。 1、通过这节课的学习，你有什么收获？2、 学校运来10袋大米，每袋25千克，再加上原有的31.25千克,学校食堂现在共有大米多少千克?3、 你还能提出什么数学问题并解答？肖红跳过了多少米？ 板书设计： 小数加减混合运算 小数加、减法混合运算，该怎样计算呢？和
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