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文档简介

公仪休拒收礼物第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课生字，理解生字新词的意思。3、初步了解剧本的特点。能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。教学重难点：有感情地朗读课文，抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。教学过程：一、激情导入，激发兴趣谈话揭题：同学们，你们喜欢表演吗？今天老师就给大家带来了一个精彩的剧本，（同时揭示课题）相信大家认真学习后，肯定能把这个剧本表演得淋漓尽致。二、对比感知，初识独幕剧：一）找一找1、请同学们快速浏览课文，看看这个剧本和我们以前学过的课文有什么区别，看哪位同学的眼睛最亮，找得又快又准。二）比一比2、交流，根据学生回答相机理解。（1）独幕剧出示：按剧情繁简和结构长短，戏剧可分为多幕剧、独幕剧，只有一幕的戏叫独幕剧，一幕以上的叫多幕剧。本剧是独幕剧。（2）时间、地点、人物（3）括号交代了人物说话时的动作、神态、语气等等。（4）方括号交代的是布景和人物活动等。3、总结：见幻灯片 三、初读课文，整体把握一）初读感知现在让我们再来读一读这个剧本，出示要求：（1）读准生字新词，读通句子。（2）边读边想：这个剧本讲了一个什么故事？ 二）检查词语读一读 新词 辨一辨 多音字三）整体把握说一说 这个剧本讲了一个什么故事？四）知识扩展过渡：课文题目就是告诉我们公仪休拒绝收礼物这样一个故事。他拒绝收的礼物就是（两条鲤鱼）也许同学们会觉得两条鲤鱼有什么了不起呢？可是你们知道吗？在两千多年前，鲤鱼可是一种非常贵重的礼物，直至现在我们仍把它当作一种吉祥物！（出示图片）四、精读课文，畅谈感受 管家把这样两条活生生的鲤鱼送给公仪休，除了是因为鲤鱼贵重，还有什么原因呢？剧本中哪些句子可以看出公仪休是个爱吃鱼的人？请同学们自由朗读剧本，划出句子细细品读。1、学生自由找句子，体会2、交流：（一）A、鲤鱼的味道实在是鲜美呀！指导朗读B、我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。过渡：说这段话的时候，公仪休是回味似的，C、回味似的， 那他会怎样回味？你能加上表情、动作、语言表演出来吗？（用动作表示回味似的，老师可用动作示范）过渡：还有哪些句子可以看出来的？（二）出示：只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。1、为什么？2、心满意足是什么意思？（形容称心如意）3、那你能用这样的句式来说一说吗？练习：只要（ ），我也就心满意足了。 只要（ ），就（ ）。4、出示两段话过渡：公仪休是这么爱吃鱼，可是他已经很久没吃鱼了，而且只要天天有鱼吃，他就心满意足了，从这些句子中，你又体会到了什么？5、让我们再一次读读这两段话。6、今天这节课，我们学习了剧本的第一部分，（男女生分角色读第一部分）通过公仪休和子明的对话，了解了公仪休是一个爱吃鱼、生活简朴的人，这不，有人就投其所好，给他送鱼来了，可是他却拒绝了，这究竟是为什么呢？这就留到下节课我们再解决吧！五、指导生字1、投影提醒学生笔画（拒、鲁、宰
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