2016_2017学年高中生物第6章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园课件新人教版必修320170302223

第2节保护我们共同的家园,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,一,二,三,一、关注全球性生态环境问题1.全球性生态环境问题的内容全球气候变化;水资源短缺;臭氧层破坏;酸雨,土地荒漠化;海洋污染;生物多样性锐减等。2.特点:全球性。3.影响:对生物圈的稳态造成严重威胁,并且影响人类的生存与发展。预习交流1你知道沙漠形成的主要原因吗?提示人类不合理的活动造成植被破坏,生态平衡被打破,土地荒漠化。,目标导航,预习导引,一,二,三,二、保护生物多样性1.生物多样性的内容生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。2.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值、潜在价值。3.生物多样性的保护(1)保护措施可概括为就地保护、易地保护。此外,还可以建立精子库、种子库等,利用生物技术对濒危物种的基因进行保护;利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术,加强对珍稀、濒危物种的保护;加强立法、执法和宣传教育。(2)保护生物多样性的关键:协调好人与生态环境的关系。,目标导航,预习导引,一,二,三,预习交流2保护生物多样性是不是禁止利用呢?为什么?提示保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用,但并不意味着禁止开发和利用,而是提倡合理利用生物资源。(3)保护与利用的关系。保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用,但并不意味着禁止开发和利用,而是提倡合理利用。,目标导航,预习导引,一,二,三,三、可持续发展人类的必然选择1.含义:“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要”,它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。2.采取措施(1)保护生物多样性。(2)保护环境和资源。(3)建立起人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡。预习交流3我国战国时期的思想家孟子、庄子提出了“天人合一”的哲学观念,它对于现代人有什么启示?提示人类的生产活动要追求与自然的协调一致。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点一:关注全球性生态环境问题活动与探究1.全球性生态环境问题有哪些?提示全球性生态环境问题包括:全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、生物多样性锐减等。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,2.全球气候变化的现象有哪些?由什么原因引起?采取的措施有哪些?提示(1)现象。气温上升,降水不均(旱、涝灾害频繁),灾难性天气(如台风、飓风、暴雨雪、沙尘暴)增多等。(2)主要原因。温室气体(主要是CO2)排放增多,形成“温室效应”,导致气温升高。森林、草原等绿地面积减小,湖泊、沼泽等湿地面积减小,这使它们调节气候的功能大幅下降,导致降水不均,灾难性天气增多。(3)治理措施。退耕还林、还草、还湖。减少化石燃料燃烧,实现能源的清洁生产,开发新能源。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,3.土地荒漠化是由什么原因引起的?带来了哪些危害?有什么治理措施?提示(1)原因:植被破坏是土地荒漠化的主要原因,如过度放牧,草原植被破坏;有益动物大量减少,病虫害严重,使草原植被退化,原始森林被破坏。(2)危害:除了可以使气候更加恶劣以外,还会造成沙尘暴、农作物减产等直接危害。(3)治理措施:合理利用和保护现有草原;部分地区退耕还林、还草;大量营造草场、灌木林和防护林,以林护草,草林结合。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,4.生物多样性锐减的原因及引起的后果是什么?提示(1)原因:生存环境的改变和破坏;掠夺式地开发和利用;环境污染;外来物种入侵。(2)后果:物种灭绝后不能再生,导致人类可利用资源减少;会使环境变得不适宜人类居住。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,迁移与应用英国著名经济学家K.E.博尔丁把对自然界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式称为“牧童经济”。下列现象不是由“牧童经济”模式造成的是()。(导学号52250068)A.沙尘暴频发B.火山爆发C.温室效应加剧D.湿地内物种减少答案:B,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,几种全球性环境问题的全面分析,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,探究点二:保护生物多样性活动与探究1.生物多样性的内涵及相互关系是怎样的?提示,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,三者之间密切相连,基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础,反过来物种多样性和生态系统多样性又影响基因多样性。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,2.生物多样性的价值包括哪些?提示(1)潜在价值:目前人类尚不清楚的价值。(2)间接价值:对生态系统起到重要调节功能的价值。(3)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,3.保护生物多样性的措施有哪些?提示(1)保护类型。就地保护。a.概念:指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区及风景名胜区。b.意义:对生物多样性最有效的保护。易地保护。a.概念:指把保护对象从原地迁出,在异地进行专门保护。b.实例:建立植物园、动物园及濒危动植物繁育中心。c.意义:为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,其他。a.建立精子库、种子库等,利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。b.利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术,加强对珍稀、濒危物种的保护。c.加强立法、执法和宣传教育。(2)保护生物多样性的关键:协调好人与生态环境的关系。,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,迁移与应用下列关于生物多样性的说法,错误的是()。A.不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因B.生物多样性包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性C.建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法D.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值答案:B,问题导学,当堂检测,探究点一,探究点二,保护生物多样性的措施(1)就地保护:主要指建立自然保护区或风景名胜区,这是最有效的保护措施。(2)易地保护:从原地迁出,在异地建立植物园、动物园、濒危动物繁育中心。(3)加强教育和法制管理:是生物多样性保护的根本。(4)保护生物多样性的现代观点:两避免、两坚持。避免盲目掠夺式开发利用,坚持可持续发展的观念。避免禁止开发和利用,坚持合理开发是最好的保护观念,如规定禁渔期和禁渔区、退耕还林(草、湖)等。,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,1.保护生物多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施?()A.基因、染色体、细胞B.细胞、物种、生物圈C.基因、物种、生态系统D.物种、种群、生态系统答案:C,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,2.环境污染已成为人类社会面临的重大威胁,各种污染数不胜数,下面各名词与环境污染无关的是()。温室效应赤潮酸雨光化学污染臭氧层空洞潮汐大脖子病A.B.C.D.答案:B,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,3.秸秆焚烧污染空气环境,危害人体健康。某调查小组通过走访相关部门和查阅网上资料,提出了一些建议,其中不能大面积推广的建议是()。A.把秸秆作为饲料,再将动物产生的粪便施入农田B.建沼气池,作为发酵原料,再取出肥田C.将秸秆粉碎后,作为食用菌栽培基料D.将秸秆直接覆盖在农田表面,减少土壤水分的蒸发答案:D,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,4.下列关于生物多样性的保护,正确的是()。A.自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护B.鼓励人们进入保护区,给鸟类建巢、喂食C.易地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护D.对于珍稀濒危物种,禁止一切形式的猎采和买卖答案:D,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,5.下表是科学家对全球一些生态系统多样性的价值的估计,据此回答下列问题。(导学号52250069),问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,(1)生物多样性价值既有人类可以