七年级道德与法治下册我是自己的主人你会玩吗我们有权利玩课件2人民版.ppt

第二框我们有权利玩 儿童有权享有休息和闲暇 从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动 以及自由参加文化生活和艺术活动 联合国 儿童权利公约 第 条 在联合国 儿童权利公约 中 儿童系指 岁以下的任何人 除非对其适用之法律规定成年年龄低于 岁 中国有关法律规定 未满 周岁的为未成年人 儿童权利公约 中的 儿童 与中国法律中 未成年人 的概念一致 1 玩是我们的权利 1959年11月20日 联合国大会通过了 儿童权利宣言 但是宣言不具有法律约束力 不能起到更大的作用 在这种背景下 1978年第33届联合国通过决议 决定成立 儿童权利公约 起草工作组 1979年至1989年用10年完成了起草工作 1989年11月20日 第44届联合国25号决议通过 现已有一百九十多个国家批准履行 儿童权利公约 想一想 为什么要赋予未成年人玩的权利 玩是人的天性 玩有利于身心健康 玩也是学习 小调查 看看从周一到周五 每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少 算一算 一年中寒暑假 双休日和法定休假节日一共有多少天 在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里 你都在干什么 其中多少时间真正用在了休息和玩耍上 谁在侵害我们的权利 你知道他们为什么要这么做吗 角色扮演 并不 休闲 由3个人分别扮演蓓蓓 妈妈 旁白 想一想 蓓蓓整个双休日为什么无精打采 整个星期天没有玩 为功课而忙碌 并觉得书包更沉重 如果你是蓓蓓 你该怎么办 2 生活中的侵权行为 我想办法说服父母 让他们知道 玩是法律赋予的权利 在不影响学习的情况下可以玩 玩可以促进生长发育 增长智慧 说一说 你平时是怎么玩的 畅所欲言 你有哪些休息和玩耍的权利受到侵犯的事例 侵害我们 休息和玩耍权利 的 往往不是别人 而是深切关心 爱护我们的父母和老师 你认为父母和老师对玩有哪些误解 怎样消除这些误解 想一想 探究交流一 误解 他们认为玩就是不学习 淘气 没出息 会影响学习 没有什么好处 消除办法 第一 理解父母和老师 第二 掌握正确的沟通方式 建立良好的 融洽的亲子关系和师生关系 第三 在适当的范围内正确地玩 玩中也能学 玩就有意义 为什么常常侵害我们 休息和玩耍权利 的人是父母和老师呢 你准备怎样与父母和老师进行沟通呢 说一说 探究交流二 1 父母是最疼爱我们的人 也是我们成长过程中的监护人 他们渴望我们成材成人 于是便对我们有了更高的要求 侵害我们权利是因为他们对我们的玩有一种误解 害怕我们耽误学习时间 老师也会剥夺我们玩的时间 是因为他们对我们抱有太多的希望 他们也肩负着使学生成才的重任 也因为我们学生自控能力差 常常因为 玩 而耽误了功课 所以 他们才常常侵犯我们 休息和玩耍的权利 2 增加我们玩的权利 让父母 老师消除对玩的偏见 我们也要反思自己的行为 一 一 我们的权利一方面需要来自社会的保障 另一方面也需要我们自己来宣传和维护 只要是用合理的方法 正确的态度来维护自己合法的玩的权利均可 3 我的维权方案 1 设计一种方案 如绘画 发表演讲 写呼吁信来宣传和维护 儿童权利公约 2 制定维权方案 理解父母和老师 建立良好的 融洽的亲子关系和师生关系 课堂小结 我们有权利玩 玩是我们的权利玩应该得到允许与鼓励父母和老师侵犯我们玩的权利如何维护玩的权利 随堂训练 1 德国诗人说 儿童游戏中常寓有深刻的思想 对此 理解正确的是 A 儿童经常玩游戏 就可以成为思想家B 玩中也能学 玩可以促使儿童身心健康发展C 玩是儿童的权利D 玩是儿童的天性 B 2 电视公益广告说孩子们在沙滩玩沙 堆成一座美丽的城市 后来这些孩子真正创造了一座和堆沙一样的城市 对广告的创意 下列理解正确的是 A 玩可以激发儿童的想象力和创造力 促进儿童素质的发展B 儿童的一切能力都是在游戏中形成的C 应该从小就培养儿童对城市生活的向往和追求D 儿童都是天才设计师 他们有能力对城市发展作出合理的规划 A 3 联合国 儿童权利公约 明确指出 休息和玩耍是少年儿童的合法权利 下列行为属于侵犯我们休息和玩耍权利的是 作业未完成 我想看电视 父母不让看 星期天作业完成了 父母也不让我去玩电子游戏 双休日 父母让我去上补习班 特长班 想睡觉 妈妈却要求我按时去学校上课 4 侵害我们玩和休息权利的往往不是别