写得深刻——作文

向“深刻”要分数,学习目标：1、强化准确审题，明确立意。,教学重点：强化议论深刻的方法,2、强化议论深刻的方法,高考作文评分要求,基础等级1、符合题意2、符合文体要求3、感情真挚，思想健康4、内容充实，中心明确5、语言通顺，结构完整6、书写规范，标点正确,发展等级1.深刻2.丰富3.有文采4.有创新,南平惨案现场回放：孩子捂着肚子喊“救我”,就在学校的大门口，一位母亲眼睁睁地看着身边的孩子倒在了血泊之中，从此阴阳相隔。昨天，福建南平实验小学经历惨痛的“黑色一分钟”：一名已辞职的外科主治医师持刀，砍向该校13名小学生，造成9名学生死亡，4人尚在抢救。,早上7点24分，一切都跟往常一样，南平实验小学的大门还没打开，学生们在门口排着队，等待上学。突然，一名40岁左右穿着灰色上衣的男子从人群中冲出，手持一把刀，发疯似的砍向身边的学生。在场的学生吓傻了，没有尖叫声，但已乱成一团，一分钟的时间里，不断有学生被砍伤，达13名之多。“叔叔，救救我。”一名满身是血的学生，捂着肚子边哭边向周围求救。学生的异常也惊动了周围的人，在老师、路人和门卫等人合力之下，疯狂男子终于被按倒在地，才使得惨案没有进一步扩大。“我对社会不满。”被擒获的凶手只是在重复说这句话。,据在现场的南平实验小学体育老师甘贵平讲述，7点24分左右，学生们聚集在校门等待上课，“砍刀男”忽然抽出长达近25公分的刀，口里高喊：“他们不让我活，把我逼疯了，我也不让大家活。”随后，“砍刀男”一把抓过一个学生，一口气连续砍了很多刀，接着又有多名学生被其砍倒。前后不到几十秒的时间。有的孩子被砍倒后，爬起来走了几步又倒下。“幼小的生命就这样在我眼前走掉”甘贵平在讲述时眼里饱含泪水。“当时有一个学生捂着肚子，浑身是血，跑进传达室对我说叔叔救我。”实验小学的门卫陈仕银大叔事后回忆，他跑出传达室后看到，一个跟他差不多高的男子拿着刀，在学校门口乱砍，学生乱成一团。,凶 手42岁“失败”的单身汉,砍死砍伤13名小学生的郑民生，到底是一个什么样的人？“我对社会不满。”他的不满又来自于哪里？据了解，当地警方分析其作案动机有三：一、周边的人看不起他，讲他不清楚，有桃花病；二、婚姻不顺，女友迟迟不与其结婚；三、辞职之后，另谋新职不成，觉得活着没意思。,国家级高级心理医师林一芳认为，郑民生患有严重的心理疾病，疑似“癔症性病态人格”。郑民生想要报复给他造成不顺的人，进而报复社会，是因为他情感反应过分强烈，可能别人说他，他就怀恨在心，容易从一个极端转向另一个极端。对人对事也易感情用事。他在外派期间，喜欢说自己的情史，护士喜欢他，也体现了这类人的另一个特点 高度自我显示性，往往想过分夸耀和显示自己，喜欢成为大家注意的中心。也许，他正是想通过砍人这种过激的行为，来引起大众对他的注意，乞求关注。,别让惨剧再透支未来,惨案发生在学校门口，发生在众多小学生的眼前，即使对于成人而言，这样一幕人间惨剧也足以留下挥之不去的心理阴影，更何况是那些天真烂漫、我们已经习惯于用生活中的真善美来呵护的孩子？看着自己熟悉的同学倒在自己熟悉的校园门口，这一幕甚至会成为他们一生的梦魇，可以想象，他们将怀着怎样恐惧的心情重新走到案发的校门口。我们甚至怀疑，对一些孩子，我们是否还有办法说服他们重新走进学校。,我们需要救救孩子，救救孩子那被恶性事件重重击伤的心灵，在惨案还没有在他们的心灵勒下太深烙印的最佳时期，以最快的速度对他们进行心理抚慰。无论是老师、家长甚至是整个社会，在哀悼那些遽逝的幼小生命的同时，都有义务帮助孩子们驱除这个恶性事件带给他们的后遗症，它的急迫程度应当不亚于任何的善后工作。面对着这样的惨剧，我们有义务教育孩子们要坚强、要勇敢，告诉他们，悲剧结束了，我们将会尽我们最大的努力去保证他们不会再遭遇这样的噩梦。我们必须用整个社会的关爱与呵护驱除孩子们心头的阴霾，只有这样，才不至于让今天的惨剧再透支未来，不至于让我们已经支付了无法承受的生命成本之后，再让孩子们用自己的天真与快乐为这起恶性事件支付难以穷尽的利息。,哀 悼,环球网3月23日消息 据俄新网23日报道，俄罗斯总理普京就中国福建南平凶杀案向中国国家副主席习近平表示哀悼。普京在与习近平会晤期间说：“对于发生的悲剧，我表示哀悼。我们向死者家属表示非常遗憾和哀悼。”祈 福昨晚，许多南平当地市民自发在凶杀发生地实验小学门口送上鲜花、点燃祈福的蜡烛。一位陈小姐在祈福时不禁落着泪说“衷心祝妈妈们坚强，挺过难关”。 （海峡导报）,南平惨案反思：念想只在一瞬间,华东健康网 发表时间：2010-03-24 22:29 很多时候天使于恶魔只是一线之隔，很多时候痛苦与释怀只在一念之间。南平惨案发生之后，平静下来，我们该认真的想想事件的原因与防治再次发生此类事件的措施才是当务之急,不光要治标我们更要治本！昨日上午7时20分许，福建省南平市发生了一起骇人听闻的血案，一个叫郑民生的中年男子在南平实验小学校门口手持砍刀，连续砍杀正在排队进校的无辜学生，造成8名学生死亡，5名学生重伤。据初步调查，犯罪嫌疑人疑似精神病患者，作案动机只因自觉周围人看不起自己，辞职后谋新职不成，女友不肯与自己结婚。闻此噩耗，笔者心情异常沉重，眼前一再闪现学校门口血流成河的恐怖画面。那些失去爱子的家长们，此刻是何等痛苦，何等愤懑!他们也许还会在内心大声质问：我们和你无冤无仇，为什么要如此残忍地杀害我们的孩子?!,在笔者看来，这正是血案的最可悲之处：与犯罪嫌疑人人生挫败感毫无关联的孩子们成了他泄愤的最大牺牲品。不管法律对犯罪嫌疑人如何审判，在笔者看来，郑民生都是个彻头彻尾的失败者，只有最懦弱、最胆怯者才会把屠刀伸向毫无还手之力的孩子。用屠杀更弱小之生命的方式来证明自己强大，这是人类最可耻的行为。,可能是事件过于血腥和残暴，网上对“郑屠”的咒骂已经数不胜数。也有人做了进一步的反思，认为国家应加强对精神病患者的监管，学校也应加强安全举措，以避免类似惨案的发生。笔者认为，政府的确应投入更多资金，建立公共心理咨询机构，加强对国民精神健康的重视程度;但还需对此事做出反省的，是作为普通民众的我们。萨特曾说“他人即地狱”，人们对此语有诸多解读，其中之一是，“如果与他人的关系被扭曲了，被败坏了，那么他人只能够是地狱”。笔者认为，他人是天堂还是地狱，有时候全在我们的一念之间，对陌生人遭遇不幸的漠然，很可能瞬间在其心中凝成怨念。,几年前，笔者在一个人数不多的小网站“潜水”，偶然看到一帖。发帖人声称因准丈母娘反对，自己和女友行将分手，内心充满愤恨的该网友想买支“汉阳造”，干掉毁掉自己幸福的人。和笔者一样，很多看帖人都倍感震惊，也有人表示不信，但大部分人对他表示了同情，并说了很多宽慰的话，同在一城的人甚至设法找到了他的电话，约他出来喝酒散心。这事有个平安的结局，该网友和前女友最终和平分手。不管他当时是不是真的要买一支“汉阳造”，但那一刻心怀绝望的他得到的是同情、鼓励，而不是嘲讽和耻笑。,当然，人生遭遇挫折、不幸不能成为一个人疯狂报复社会的理由，在竞争日益激烈、人际关系疏离的今天，有谁没有遭遇挫败?有谁没有藏于内心深处而不为人知的苦楚?如果这就是所谓精神问题，我们的国家只怕到处都隐藏着精神病患者，其中就包括你和我。为什么我们没有把痛苦和不如意化成利刃刺向周围的人?而一个叫郑民生的人却选择了用残杀弱小生命的方式来证明自己的存在?因为勇敢者会找寻宣泄痛苦的正常方式，保持自己做人的尊严，而懦弱者很可能在一时压力之下瞬间崩溃而做出兽行。,南平市实验小学门口的凶案让人回想起10多天前的悲惨一幕。3月11日上午，福州市琅岐金砂小学户外黑板报围墙顶盖倒塌，造成5名学生死亡。事故发生后，福州市一位主要领导表示，事故暴露出当地学校安全工作还存在严重的薄弱环节，各级有关部门对安全生产工作还存在认识不到位、责任不到位、检查不到位、监管不到位、处理不到位等深层次问题。学校及周边治安综合治理工作，是重大的民生工程。校园本应该是清静之地、安全之地，最不应该发生流血死人事故。但这两起惨剧却偏偏发生在校园内外！这提醒我们，在校园特别是中小学内，未成年人比较集中，相对缺乏应对突发安全事故的意识和经验，这样的场所更应当安全警钟长鸣，安全保卫工作更要细之又细。,评论二,在这些惨剧面前，我们不禁要问，面对日趋复杂的社会生态和教育环境，有关方面是不是打起十二分的精神了？是不是深入研究校园安全的规律和特点了？是不是以高度的责任感和使命感，将可能危及孩子们身心健康与安全的事故降到最低了？显然没有。面对这些惨剧，有关方面应当问问自己，在校园安全隐患的排查、校园周边违法犯罪行为的整治、交通高峰期和恶劣天气情况下的安全教育与防范，我们还有多少工作没有落到实处？有多少细节经不起推敲？南平市实验小学惨剧的具体原因尚在调查之中。我们祈愿受伤的孩子们能在全力抢救下挽回生命。同时，我们更深切地企盼，那逝去的生命会定格在中国校园安全管理史上，警醒我们杜绝类似事故的再次发生。,从马加爵到天津恶意撞人案、北京灭门惨案近段时间，频繁有人通过滥杀无辜、损害无辜，甚至杀害自己的家人来发泄自己胸中积怨。这种情形一般被称为“报复社会”。极端报复社会事件的频发，和当事人自身的生活环境、个人性格有很大关系也和我们社会救助机制的不健全、社会不公平的大环境有关。,评论三,报复社会者普遍对自己的生活长期不满，并没有能力进行改善，性格孤僻、自私，不爱交朋友。冲动之下产生自己不想活了，也不能让别人好过的心理，一念之差，不仅自毁前程，也对无辜的人们造成伤害。对于日益增大的报复社会型犯罪风险，笔者认为，社会应该加大对贫困人员的救助工作，提高廉租房，提供就业机会，进行心理疏导，维护社会公平，缩小社会差距，提高居民满意度。,教师寄语,1、保持自我心理健康，幸福生活。2、保护自己生命安全。3、参与社会救助，为社会和谐、他人幸福尽自己的一份能力。,1、何为深刻？深刻（如：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性）是指作文的见解深刻。要求学生对生活有见解，有认识。这是一种能透过表象看到本质的素质，是一种能面对结果推究原因的眼光，是一种能立足现实预见趋向和结果的识见。,2、怎样使文章议论深刻？ 议论性文章是说理透彻，论点深刻；高考作文鼓励见解深刻,并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。“诗外有诗，方是好诗；词外有词，方是好词。”诗词如此，文章亦是如此。好的文章应有所兴寄，否则一望到底，则清如开水，淡而无味。要善于感悟。感悟能力强的人，耳聪目明，时时留心，处处在意，遇事敏感，善于发现生活的美，善于激发心中的情，写作富有“灵性”；感悟能力弱的人，听而不闻，视而不见，万事不感兴趣，一切无所用心，遇事迟钝，没有感慨，没有激情，没有见解，自然就会视写作为畏途。,如果想写出认识深刻的文章来，就要“见人所未见，发人所未发”。 要做到深思，就必须由此及彼、由表及里、由浅入深（由个别到一般），透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，要辩证分析，自己观点具有启发作用。要做到（1）、透过事例，揭示本质。 （2）、通过事理，揭示因果。 （3）、关注人生，关注社会。 （4）、语言精警，具有启发性。,出现的主要问题：,1、事例臃肿，道理疏于论证，文章苍白无力。,2、论证简单，观点+事例=议论文。,总之，不深刻。,3、时代感不强。,例文评析：,一位哲人说：“一个人赚得了整个世界，却丧失了自我，又有何意？”由此看来，真正的救世主便是那个拥有坚定的精神核心的自我，拥有这个精神的坐标轴，守住自我，我们就不会随波逐流。 另一个哲人说：“生命如一泓清水，需要流动。”他告诉我们，要打开心灵的堤坝，融入江海，改变自我，这样的生命才能得到进一步提升。 在大千世界中，我们该以什么样的态度来对待自我呢？ 请以“守住自我与改变自我”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写的内容必须在话题范围之内。,1、守住：保持、坚持、坚守、固守,改变：改革、改进、改善、变化,自我：自身区别于他人的性格、心理、思想、品质、 观点、习惯、行为、做法、手段、方法、气节,2、守住自我是守住积极的、正面的东西； 改变自我是改变消极的、负面的东西。,3、守住自我、改变自我是相辅相成的关系；可以综合 论述，阐明关系、作用；也可以分开论述，阐明关 系、作用；还可以侧重一方，但必须涉及另一方， 否则判为偏题。,审题准确：,话题：守住自我与改变自我,立意明确：,1、重在写守住自我，以防随波逐流，但不忘改变自我，然后辨明二者之间的关系。,2、重在写要适时改变自我，提升价值，但也要守住 自我，然后辨明二者之间的关系。,3、两者并重写，并辨明关系。,怎样使文章议论深刻？,1、透过事例，揭示本质。,2、通过事理，揭示因果。,3、关注人生，关注社会。,4、语言精警，具有启发性。,每个人都应当拥有坚定的精神核心，它是我们应对外物的基础。没有了这个核心，一味听从于别人，人就如同行尸走肉。古往今来，有不少人能够坚守住自己的精神核心。陶渊明“不为五斗米折腰”“开荒南野际”“守拙归园田”；李白不能“摧眉折腰事权贵”，游历于山水之间，为我们留下了无数雄奇的诗篇。文天祥誓死不屈，保持气节，最终“留取丹心照汗青”，朱自清宁肯忍受病痛与饥饿，不接受美国救济粮，更显示了一个民族的不屈。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的大概就是这样一种品质吧。这是一种时代发展所需要的品质，它支撑起我们民族精神的内核。,1、透过事例（现象），揭示本质。,例：,2、通过事理，揭示因果。,社会是一个不折不扣的大染缸，我们不能抱着“常在河边走怎能不湿鞋”“人在江湖身不由己”的箴言而腐化堕落，这样我们将会被扭曲成为一个不折不扣的拜金主义者，到最终免不了“一失足成千古恨”的悔叹。为此，我们应该要有“出污泥而不染”的节操，像庄子一样于名誉、利益、地位面前“持竿不顾”，惟有此才能品味“曳尾于涂中”的快乐，才能尝得无名利羁绊的“逍遥”境界和“乘风而起、御风而行”的洒脱与不羁，也惟有此才能于纷繁的世间守住一片心灵的原野，持有一块精神的乐土。因此，于世间的复杂多变之中，我已准备好，我会像庄子一样做一棵看守心灵月亮的树，守住一方净土。,例1：,(为什么要守住自己？),我们要进步，离不开与人、与社会的交流。在交流中改善自己，才能真正地提升自己。发展就是新事物代替旧事物的过程，改变自我，就是要不断地去适应、去接受新事物、新观念、新方法，让自己的思想追随历史江河奔腾向前的潮流，只有这样，我们才不会被历史所抛弃，被时代所抛弃。改变自己，就是蛹冲破茧的束缚，历经磨难化蝶的过程；是溪流面对高山的阻隔，改变方向，放弃无谓的攀缘的明智。时移世易，当人生走到一定时期，我们必须适时改变自己，让人生升华。,例2：,(为什么要改变自我？),1、人生： 生活态度、生活信念、看问题的方式、方法，为人处世的准则。,2、社会：,社会公德：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、 勤俭自强、敬业奉献,时代精神：开拓创新、奋发有力、与时俱进,新时代意识：环境保护、和谐相处,个人,集体,国家、民族、世界,3、关注人生，关注社会。,守住自我，不是一味守旧，是一种对精神家园纯净的坚持；改变自我，不是随波逐流，是对自我的修改与完善。沉稳、灵动不可偏激。我们需要在不断的探索与追求中，寻找两者的平衡点，让山之沉稳与水之灵动相映成辉，相映成趣。,4、语言精警，具有启发性。,例1：,改变自己不是随波逐流，人云亦云，而是敞开心窗，吸取别人的精华；守住自己不是墨守成规、故步自封，而是拥有主见，拥有自己的方向，坚守属于自己的一方晴空。,例2：,怎样使文章议论深刻？,1、透过事例，揭示本质。,2、通过事理，揭示因果。,3、关注人生，关注社会。,4、语言精警，使观点具有启发性。,还应注意：,5、用哲学的辨证、全面的观点来分析解决问题。,6、用对比法、引用法使论证深刻。,7、结构上的层层深入。,逆向反思，标新立异。 古代寓言中有这样一则故事：一卖盾者持一盾牌，从正面看的人说是金盾，而从背面看的人却说是银盾。这说明对同一物体，如果从正反两方面观察，便会得出两种不同的结论。而人们的观察和思考习惯，往往留心事物的正面，而容易忽略其反面，根据这一点，在写作时，如对题目大胆做一逆向反思，便往往会“爆冷门”，给人一种新鲜独特的感觉。如话题作文谈“知足常乐”，一学生在审题时，却避开了正面分析，从反面想到物质生活上要想长乐就必须“不知足”，精神生活上，也只有不知足者才能常乐，对于社会的发展亦然，对于人生的奋斗目标，则更是不知足者常乐。由于文章从反面找到了新颖的立意，并且言之成理，持之有据，见解不同凡响，因此受到了人们的青睐。,逆向思维训练题目：（1）各扫自家门前雪 （2）好高骛远（3）异想天开 （4）钟表 （5）逆境与人才 （6）失败与成功,赞马谡 失街亭读后 街亭一战，对蜀魏双方都至关重要，诸葛亮权衡再三，派参军马谡去守街亭。谁知马谡却违背诸葛亮的战略战术，轻敌自恃，拒绝王平忠谏，一意孤行，占山为寨，失却要路，致使蜀军陷入无法解脱的困境，最后丢失街亭。 自马谡拒谏失街亭，孔明挥泪斩马谡之后，一时议论纷纷：“马谡言过其实”，“刚愎自用”，“徒有虚名”，“庸才”真是众口铄金，马谡简直体无完肤了。但我认为，马谡虽然丢失了街亭，却仍不失为一个铮铮铁骨的硬汉。 街亭之战前夕，敌军来势凶猛，势如破竹，而街亭既无险隘可凭，又无城堡可据，要固守谈何容易！街亭失陷，蜀军必危。当孔明惊呼：“谁敢领兵