心理测验技能人格测验

第二节 人格测验,人格测验,人格测验的种类和方法自陈量表（客观化测验）逻辑分析法：爱德华个人偏好量表、詹金斯活动调查表因素分析法：卡特尔16种人格因素问卷、艾森克个性问卷经验效标法：明尼苏大多项人格调查表（MMPI）综合法：杰克逊人格问卷、NEOPIR,【明尼苏达多相人格问卷】,明尼苏达多相人格问卷(Minnesota Multiphasic Personality Inventory,简称MMPI)是Hathaway和mckinley等于四十年代初期编制的。 该量表自问世以来, 得到了非常广泛的应用。在心理测验年鉴中MMPI排名第一。,MMPI是根据实证标准法编制而成，目的是编制一套对精神病或变态心理有鉴别作用的辅助调查工具，用于区分心理正常和不正常的人。适用于16岁以上，至少有6年以上文化的成年人。 1989年Butcher和Dahlstom等人完成了MMPI的修订工作称MMPI-2。新版MMPI提供了成人和青少年分别常模,可用于13岁以上青少年和成人。现在两个版本同时广泛应用于临床诊断和研究。,内容、结构和功能,原版MMPI共566题，其中1399题是与临床量表有关的题目, 400566题与另外一些研究量表有关。题目内容范围很广，包括身体各方面的情况、精神状态、家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社会等的态度，只为精神病临床辅助诊断使用时，一般采用前399题。 MMPI2保留了原MMPI的550个条目, 并对其中85条作了改写，也增加了一些新的条目，共567题。,MMPI基本结构及功能,此表要记住,实施方法,MMPI 可有多种实施形式, 如用卡片、问卷、磁带或人机对话式等，既可个别施测，也可团体施测。一般均采用个别问卷式。 不论采用何种形式，均是要求受试根据自己的实际情况在各项目下选答“是”或“否”。,MMPI的组成： 4个效度量表 + 10个临床量表,4个效度量表,疑问(?)：反映受试不回答的题目数, 一般限制在10个以内。399测试题，未回答不超过22题。566测试题，未回答不超过30题。超过为无效答卷。高分反映受试有回避问题, 不合作和过份防御的倾向，测验结果不可靠。 掩饰(L): 由反映个人品行的项目组成, 如“我对我遇到的人都微笑”。测量过多宣扬自己优点的倾向，高分反映有意表现的倾向。 （伪装好为主） 效度(F): 由正常人群较少有的问题组成，如“有一个反对我的国际阴谋”(是)“。高分表示任意回答、诈病或确系严重偏执。 （伪装坏为主） 校正分(K): 反映过分防御或不现实偏向。有些临床量表(Hs, Pd, Pt, Sc, Ma)需要K来核正, 以减少假阳性和假阴性。,MMPI的10个临床量表,疑病量表(Hypochondriasis, Hs) 由反映躯体健康有关的条目组成, 如： “我每周胸痛好几次（是/否）”。 测量受试的疑病倾向或对健康和身体的关怀程度。高分表示受试有许多身体上的不适,不愉快,自我中心、敌意、需求、寻求注意等。,抑郁量表(Depression, D) 由反映情绪低落、焦虑的问题组成。如“我通常感到生活有趣和有价值（是/否）”。 高分表示受试情绪抑郁，缺乏自信等。,癔病量表(Hysteria, Hy) 由反映对心身症状的关注和敏感、自我中心的问题组成。如“我感觉到喉咙有东西堵住，咽不下，吐不出。（是）”。 高分提示受试倾向于用否认和压抑来处理困难冲突的特点。,病态人格量表(Psychopathic Deviate, Pd) 由反映变态行为的问题组成，如“我的行为和兴趣常常被别人批评（是）”。 反映受试冲动、社会适应差，无视法规和权威，敌意和攻击性等倾向。,男性女性倾向量表(Masculinity femininity, Mf) 测量男性或女性气质差异及同性恋倾向。条目如“我希望作个女人（是）”。 高分男性表现为敏感、爱美、被动，女性化倾向。低分男性表现为好攻击、粗鲁、受冒险、粗心大意及兴趣狭窄等。 高分女性表现为粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感等。低分女性多为被动、屈服、诉苦、吹毛求疵、理想主义，敏感等特点。,偏执（妄想）量表(Paranoia, Pa) 测量异常思维特征，如怀疑甚至妄想，条目如“有坏人试图影响我的思想”。 高分常与多疑、孤独、敌意、愤怒、指责有关。,精神衰弱量表(Psychasthenia, Pt) 测量强迫、恐怖等神经官能症等特点。条目如“哪怕是琐碎小事，我也再三考虑才去（是）”。 高分者反映紧张、焦虑、强迫思想和恐怖等特点。,精神分裂症量表(Schizophrenia, Sc) 测量怪异思维和行为等精神分裂症的特点。条目如“我周围的事物似乎不真实（是）”。 高分反映退缩，情感不稳，思维怪异，幻觉和妄想。,轻躁狂量表(Hypomania, Ma) 反映过分兴奋、夸大等轻躁狂症的特点。 条目如“我感到自己的能力超人（是）”。 高分反映外向, 夸张, 易激惹, 精力过分充沛、乐观、无拘束等特点。,社会内向量表(Social Introversion, Si) 测量社会化倾向, 低分反映外向。条目如 “我经常一人独处（是）”。 高分反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服，过分自我控制等。,计分方法 原始分T分数剖面图 计算Q量表的原始分。超过22分或30分无效。 分别计算各量表的原始分。 对5个量表加K分校正。 查表把原始分转化为T分；或计算T分。 60以上为异常（中国标准）（美国70分） T = 50 + 10（X -M）/ SD 画出剖析图。,注意哪些要加K分 ?怎样加K分？,MMPI的评分与解释,按记分标准，每一项计1分, 根据记分键计算出各量表的粗分，再按公式50+10(X-M)/SD计算T分。 按原版的标准，临床量表中某一量表T分在70以上时便有心理病理现象。如D量表T分70或以上, 便可解释此人有抑郁症状。按中国版标准T分在60以上时就提示有问题。 但很多实际情况并非如此。 实际应用中并不孤立地分析某量表分的得分高低, 而是综合各量表分高低特征进行分析。 分析方法和原则已被编成计算机软件。,对量表T分进行剖图分析（补充）,大量的MMPI临床研究发现, 患者的MMPI剖析图中往往出现两个或两个以上的高峰, 经有关专家反复验证, 进一步提出了两点编码(Two Point Code)的解释。 两点编码做法是将10个临床量表从左至右依次用1-10数字编号，如HS量表为1, D量表为2, 以此类推。然后将T分最高的量表号写在左边第一位, 次高的写在第二位。经常遇到的两点编码形式和意义举例如下：,两点编码： 5 9,2点编码意义,12/21 反映抑郁、忧虑，对躯体不适的过份关注，常诊断疑病症。 13/31 反映不成熟，自我中心，癔症特征。 18/81 反映精神混乱，焦虑，注意不集中, 适应困难, 难以控制敌意情绪。当伴有F量表高分时，可考虑诊断为精神分裂症。,23/32 反映精力差，冷淡、倦怠、抑郁和焦虑，不适应。通常诊断为心境恶劣状态。 24/42 反映不成熟，依赖性，自我中心，人际关系差，不服从等特点，常见于反社会人格或被动/攻击性人格，也见于伴抑郁心境的适应障碍。,26/62 反映对真实或想象的批评异常敏感，常表现出公开的敌意，对他人的不满。当量表7和8高分, 量表9也可能是高分时, 诊断为偏执型精神分裂症，偏执倾向。 27/72 这是最常见编码，反映抑郁、悲观，焦虑不安，神经过敏，躯体不适等特点，常见诊断是抑郁或焦虑症。 28/82 反映抑郁、焦虑、忧虑、敌意，潜在自伤行为的冲动，阶段性精神错乱，思维迟缓，注意不集中等特点，常见诊断为和重性抑郁, 精神分裂症。,34/43 反映不成熟，自我中心，似乎适应外部环境，但实际伴有难于表达的愤怒。常见于被动/攻击性人格障碍。 38/83 定向障碍，记忆缺陷，可能发展出妄想，感觉不真实，情感不协调，通常诊断为精神分裂症，但也见于癔症。,46/64 反映敌意, 不信任, 易激惹, 自我中心, 人际关系差等特点, 多见于精神病患者。 48/84 反映古怪, 反常, 多疑，敌意，易激惹，和不适应等特点，多诊断为分裂样人格，偏执性人格或偏执型精神分裂症。 49/94 反映冲动，寻求刺激，快乐取向，不负责任，不值得信赖，肤浅，自恋，放纵，不遵守法纪，无焦虑和内疚，常伴有青少年期犯罪现象，常诊断为反社会人格。但当量表8也是高分时则可能是躁狂或精神分裂症。,68/86 反映敌意，退缩，淡漠，多疑，难以合作，判断力差，怪异思维内容，被害或夸大妄想，幻觉等特征，多见于偏执型精神分裂症，偏执状态或分裂样人格。 78/87 被动，缺乏自信，难与异性保持成熟的关系，感觉不适应，内疚，不安全，忧虑，恐惧，有自杀危险等特点，常见于精神分裂症或回避性人格障碍。当 量表2也是高时则可能为心境恶劣或强迫症。 89/98 反映精力旺盛，情感不稳，紧张，可能有夸大妄想，不现实的目标或期望，人际关系不成熟，害怕，多疑，常诊断为精神分裂症，但也见于躁狂或药物所致的精神障碍。,关于MMPI技能答题规律如Q分（用？表示）超过22分，L表超过10分，答卷视为无效；F得分越高，表示精神病程度越重。凡分量表T分超过60分就为异常，哪个异常就相应的诊断为什么；请记住每个分量表的名称和英文缩写。Sc和PA的T分高提示精神分裂症；HS分高提示疑病症；D项高提示抑郁症；MF高分提示性变态。,【卡特尔16种人格因素问卷(16PF)】,由美国伊利诺州大学R.B. Cattell教授编制。原量表包括5个版本，A、B为两个全式平行本，C、D为两个简式本，E本适合于低文化水平者。1970年台湾心理学家刘永和等将A、B本合并修订为中文版，80年代初李绍衣等在辽宁应用，并制定东北地区常模。80年代末，华东师范大学戴忠恒等教授修订并建立中国常模。,16-PF中文版包括187个条目，每题有A、B、C三个供选择的回答，共构成16种基本人格因素，每种因素包括1013个题。根椐卡特尔的研究结果，还可利用一系列的特殊方法或公式来分析被试的其他人格特征。,卡氏十六种人格因素,(1)乐群性（A因素）：反映热情和外向等特征，条目如：“根据我个人兴趣，我（愿意参加文娱队活动）”。,(2)聪慧性（B因素）：反映智力和抽象思维能力特点，条目如：“猫和鱼就象牛和（a.牛奶; b.牧草; c.盐）,(3)稳定性（c因素）：反映情绪稳定因素，条目如：“气候变化并不影响我的情绪（是）”。,(4)支配性（E因素）：反映好强，不顺从和支配他人等特点，条目如：“在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常（当场表明自己的看法）。”,(5)兴奋性（F因素）：反映热情、易交往和控制等特点，条目如：“一般人都认为我是一个活跃热情的人（是的）。”,(6)有怛性（G因素）：反映社会责任感等特点，条目如：“我总是把是、非、善、恶做为处理问题的原则（是的）”。,(7)敢为性（H因素）：反映自信和社交敏感性等特点，条目如：“在和别人交往中，我常常会无缘无故地产生一种自卑感（不是的）”。,(8)敏感性（I因素）：反映敏感和情感用事等特点，条目如：“我爱想入非非(是的)”。,(9)怀疑性（l因素）：反映多疑的特点，条目如：“我常常怀疑那些出乎我意料对我过于友善的人动机是否诚实（是的）”。,(10)幻想性（M因素）：反映理性和现实态度特点，条目如：“我认为目前所需要的是（多出现一些改造世界的理想家）”。,(11)世故性（N因素）：反映精明和世故等特点，条目如：“我愿意跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人交往（是的）”。,(12)忧虑性（O因素）：反映患得患失悲观抑郁等特点, 条目如：“半夜醒来，我常常为种种惴虚不安而不能再入睡（常常如此）”。,(13)反抗性（Q1因素）：反映自由, 不拘于现实服从权威, 接受新事物等特点, 条目如：“在年轻时，当我和父母的意见不同时（我保留自己的意见）”。,(14)独立性（Q2因素）：反映自信、独立等特点，条目如：“我解决问题时，多借助于（个人独立思考）”。,(15)自律性（Q3因素）：反映自我克制等特点, 条目如：“在人声噪杂中，我仍能不受干扰，专心工作（是的）”。,(16)紧张性（Q4因素）：反映紧张、烦恼，缺乏耐心等特点，条目如：“我常常被一些无所谓的小事所烦扰（是的）”。,测 验 实 施,1.施测者和受测者之间必须建立良好的关系，努力防止受测者因某种动机的驱使，故意曲解题意、拒实回答，故意说谎等现象。有训练的心理学工作者一般在施测前与受测者进行简短的谈话，说明明白、诚实回答对受测者的好处等。2.引导受测者理解好问卷的说明。可以由受测者自己默读，也可以由主测者朗读。不论由谁来读，都要很好地了解和观察，务求对说明有真正深刻的认识，真正持合作的态度，因受测者的态度直接决定测验的价值。,3.引导受测者做好答卷上的4个例题。最好由主测者与受测者一起讨论某些论点，通过例题不仅使受测者掌握答题的方法和要求，而且使受测者感到轻松、圣人，进一步解除戒备心理。4.测验前受测者必须在答卷上先填好姓名、性别、年龄、文化程度、测验日期等栏目所要求填的内容，方可开始测验。5.上述各项完成后，方可打开问卷，告诉受测者按说明的要求认真而迅速地回答，要及早发现并矫正不正确的回答。为此，无论团体测验还是个别测验都要有监测人进行检查。,6.有文化的要求在45-60分钟左右完成；文化水平低或病人缺乏耐心者，可在他们困难是帮助说明题意，但不准暗示答案。7.答完收卷时，要检查答卷有无漏答或一题两或三个答案的，如有不合要求之处，要立即对答卷进行补答处理。,计 分,1.原始分2.标准（常模）分换算 1到10共为10个标准，以5.5为平均数，1.5为标准差 5和6为平均数； 4和7为轻度偏差； 13为低分；810为高分3.计算次级因素分,【艾森克个性问卷（EPQ）】,1952年英国伦敦大学心理学教授艾森克发表了他的个性问卷。该问卷包括用于715岁儿童版本（81题）和16岁以上成人版本（90题）。上世纪80年代，湖南医科大学龚耀先教授等、北京师范大学陈仲庚教授、华西医科大学刘协和教授分别建立了中国儿童和成人的常模。现在我国使用的EPQ是88题。,EPQ结构及意义,艾森克问卷条目,填表指导：在这张卷上印有88个问题，每题后面印有“是”和“否”，请你按自己的实际情况依次回答，不要写字，只需要在“是”或“否”上圈一个圈。不要去猜测怎样才是正确的回答，因为这里不存在正确或错误的回答，也没有捉弄人的问题。将问题的意思看懂了就快点回答，不要拖延太长，也不要未看懂问题便回答。每一条都要回答。,实施：可采取纸笔法或在计算机上答题；回答采用“是”、“否”两级评分法。评分：纸笔法：用4张套版计算粗分，然后查表转换成标准分（T分）。计算机上操作：由计算机给出标准分（T分）分析解释分数解释剖面图解释气质类型解释：运用E和N两个维度构成