人类行为与社会环境1

人类行为与社会环境第一章 导论,第一章 导论,主要内容,2,3,为什么要学习这门课程？,序曲：课程学科地位,本门课程是社会工作专业主干课程之一概述类 诊断分析类方法类实务类,社工导论、社会学、社会福利政策、社工法规等,人类行为与社会环境、社会心理学、文化人类学等,社会工作方法、社工研究与评估、宏观微观工作等,社工实习、儿童妇女老年社工、学校企业家社工等,学习这门课程的意义,1.认识行为了解人类行为在各发展时期及社会环境中生物、心理、社会发展特性了解人在社会环境中成长变化过程，掌握人类行为的发展变化规律学习分析研究人类行为的主要理论学习分析人类行为在不同环境特点,学习这门课程的意义,2.认识行为与环境的关系了解人类行为与社会环境交互影响熟悉社会环境影响人类行为的规律学习分析各阶段行为与环境的关系,3.作用适应社会环境调整社会关系（个体与社会环境的关系）发现和利用社会资源改善社会环境帮助自己、帮助他人,学习这门课程的作用,内容架构,第一章：整体、宏观介绍第二章：理论基础第三章 第七章,以年龄为主线介绍各生命历程阶段的生物、心理、社会发展特征及各层面因素的影响和具体作用方式。,一、人类行为的内涵,（一）人类行为思考：什么是行为？（behavior）行为是主体的活动，是主体对环境的反应,人类行为（human behavior）个体（或群体、组织）为适应环境与满足需要所表现出的活动或反应，是生理、心理、社会等因素综合作用的结果。,什么是人类行为？,心理过程属于行为吗？,狭义行为指能直接观察到的一切外在活动，广义行为还包括人的内在思想和心理过程。,Eg.一位有志于精神分析的青年慕名去找弗洛伊德，见面时弗洛伊德问其姓名，他竟说出：“我叫西格蒙特弗洛伊德”，然后才慌忙改口道出其真正的姓名。 Eg.有人去买羊肉串伸出4个手指对老板说“来3根羊肉串” ，老板蒙了“几根？” 又伸出3个手指说“4根” Eg.某人想请大家吃桃，恰好没钱，所以就去卡里取钱。 到了服务台，“麻烦您，来两斤桃子！” 服务员呆了,(二)人类行为分类,按行为起源分：本能行为（遗传）：抓握反射、吮吸、吞咽、巴宾斯基反射习得行为（学习）按行为的功能分：生理行为心理行为社会行为思考：偷盗属于哪种？,按行为内容分摄食行为（生存行为）睡眠行为（生养行为）游戏行为（生趣行为）认知行为（生智行为）劳作行为（生产行为）繁衍行为（生殖行为）皈依行为（生息行为）,按行为的主体分个人行为群体行为组织行为,按医学标准分健康行为病理行为正常行为异常行为,按行为的性质及其后果分攻击性行为或反社会行为利他主义行为和亲社会行为等。,（三）人类行为的特点(1)适应性：行为的根本目的是为了适应环境，维持个体及种族的繁衍(2)多样性：(3)动态性：变化既受人们自身变化的影响，也受社会生活条件改变的影响(4)指向性：行为具有特定的目标指向(5)可控性：意识 社会规范(6)发展性：人类行为是连续不断的发展过程,（四）人类行为的一般过程,生理、心理与社会之间的关系？,相互作用，相互影响,生理因素影响心理：盲人的听力很好生理影响社会因素：无脑畸形儿的发展心理因素影响生理因素：癔症 躯体化心理影响社会因素：社交恐惧症的适应性社会因素影响心理因素：同性恋社会因素影响生理因素：厌食症的女孩,（四）人类行为的一般过程,人的行为受 社会文化 因素制约。,心理的需要和 动机影响行 为的变化,物质基础，主要通过 遗传基因影响人类的行为发展,生理因素,心理因素,社会因素,思考：什么是环境？环境有哪些分类标准？如何给社会环境下定义？社会环境应该有哪些内容？,二、社会环境,环境（environment）：是影响有生命事物的所有因素和条件。 环境分类： 自然环境（physical environment） 社会环境（social environment）,1、自然环境：环绕人们周围各种自然因素的总和2、社会环境：在自然环境的基础上，人类通过长期有意识的社会活动劳动，加工和改造的自然物质、创造的物质生产体系、积累的物质文化等所形成的的环境体系。自然社会环境,社会环境内容诠释：,社会环境是人类生存及活动范围内的社会物质、 精神条件的总和。广义包括整个社会经济文化体系，如生产力、生产关系、社会制度、社会意识和社会文化。狭义仅指人类生活的直接环境，如家庭、劳动组织、学习条件和其它集体性社团等。 包括家庭、学校、社区、政府、社会制度、社会意识和社会文化等。,自然环境与社会环境的关系,联系：相互影响、相互渗透。自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展。区别关键：是否被人类活动影响和改造过例如：,社会环境分类,根据社会环境的的构成分：物理环境（改造后的自然界、人工世界）社会组织（家庭、群体、社区、关系网）社会文化（知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗、生活方式、价值观、制度等）,社会环境分类,按所包含要素分： 物理社会环境 （如：道路、建筑设施） 生物社会环境 （如：驯养的动、植物） 心理社会环境 （如：风俗、制度法律）按涉猎内容领域分： 聚落环境 文化环境 产业环境 休养环境,社会环境中的人,三、“人在环境中”的基本理念,思考讨论：影响个体发展的因素有哪些？,先天环境,人类行为与社会环境的理论,遗传决定论、环境决定论、系统论、生命历程理论。遗传决定论（霍尔、高尔顿）、个体的主观能动性环境决定论（华生）思考：遗传与环境谁的作用更大？如何对人类行为产生影响？,高尔顿“名人的研究”,华生“环境决定论”,华生说：“给我一打健全的形体良好的婴儿和一个由我自己指定的抚养他们的环境，我从这些婴儿中随机抽取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐和小偷”,外因通过内因起作用，内因是发展的内在动力遗传提供个体发展的可能性环境使发展的可能性变为现实，人的发展更重要的受社会环境的影响Eg.狼孩、猴孩、猪孩 大猩猩学语言,遗传与环境对人类行为的影响,美国俄亥俄州一对双胞胎男孩自出生后就被不同的家庭收养，彼此从未见面。然而两个收养家庭不约而同地都将他们的名字取为“詹姆士” 。两人不仅在机械绘画和木工工艺上具有相似的天赋，并且两人的妻子都叫琳达，他们各自生了两个儿子，四个孩子的名字也几乎一样：分别名叫詹姆士艾伦和詹姆士艾兰。这对双胞胎兄弟后来又都和妻子琳达离了婚，并且再婚妻子的名字又都叫贝蒂。此外，两家的宠物狗的名字也都叫“玩具”。直到40多年后，这对双胞胎兄弟才得以重逢，从而也发现了彼此惊人相同的命运。（欧阳） 来源：新京报,遗传因素的作用,父母与子女有50%相同的遗传物质。平均起来，任何同胞其基因有大约50%的相同。亲缘关系更远，阿姨和叔叔相对侄女和侄子而言，其大约有25%相同的遗传物质。亲缘关系再远一步，其表兄妹则12.5%的基因相同。IQ遗传系数约0.70人格特征如外向、神经质，显示40%的遗传性；人格变量、社会态度、以及兴趣爱好与遗传高相关精神疾病在发病原因上，遗传因素确定有着明显的作用。其中，精神分裂（30%）和躁狂抑郁症都受遗传因素的影响最大。,系统论的基本观点,系统论的观点： 将个体遇到的问题与环境中的各种因素结合起来，从整个生态系统（生理系统、心理系统、社会系统等）着眼寻找问题的根源和解决问题的资源。,生态系统的基本层次,更大的社会系统：自然、文化、社区、组织、制度等,个体：生理-心理-社会系统,案例：南京橡胶厂真实案例,分析思路图：,作业：南京饿死两女童案乐燕 用系统论的观点解释乐燕的行为有哪些社会诱因导致饿死女童事件发生？乐燕所处的社会环境分析提示： 家庭、学校、社区、交往群体、未婚生子、吸毒、社会救济保障、文化氛围,生命历程理论,戈勒恩埃尔德生命历程视角：个体生物心理发展、重大历史事件和社会发展变迁对个体行为有深刻影响。,生命历程：人类行为与社会环境的基本视角,时间：影响人类行为的重要环境变量对于个体年龄、生辰八字、星座对于家庭家庭生命周期（形成-扩展-稳定-收缩-空巢与解体）对于社会历史朝代,家庭生命周期,生命历程、生命周期与生命全程、生活史,生命历程视角的主要内容,（一）多元年龄观,多元年龄观,你都30岁了，该结婚了？你几岁了？您高寿？你属相是？贵庚几何？成熟与幼稚？17岁的狼孩，只有3岁孩子的智商。最佳生育年龄是几岁？,（二）核心术语,生活事件：导致严重和长期后果的、相对突然的显著事件转折点：持久改变生命轨迹的生活事件，变化突然且巨大,同龄群体（同期群、代群、队列）：由在同一时期经历过同样事件的个人所组成的群体轨迹、转变、延续个体生命历程动力的长期或短期的观点,基本原理（Elder，Shanahan ）,人类生活与历史事件的相互作用性,生活的时间性,几岁谈恋爱？几岁结婚？几岁生小孩？,生命历程视角与生态系统论的整合,关注当下个体行为产生影响的社会生态系统从个体生命全程的角度，考察个体的成长过程,生命历程视角与生态系统论的整合,行为分析框架,阿希福特等：采取两个维度纵向的生命周期维度（life cycle dimension）分析人类行为在整个生命过程（从胎儿期直到老年期）中的演化。横向的生物心理社会维度（bio-psycho-social approach）分析人类行为的三个层面生理（生物）的、心理的和社会的。生理因素是基础 （行为的生物基础）心理因素是核心 （行为动机和动力）社会因素是根本 （决定性影响因素）,本课程参考资料,1.查尔斯H扎斯特罗，卡伦K柯斯特-阿什曼，师海玲，孙岳 等著：人类行为与社会环境第六版，