数学教师培训心得体会三篇

第 1 页 共 11 页 数学教师培训心得体会三篇数学教师培训心得体会三篇 今年 2 月 16 日 我有幸参加了教育局组织的小 学数学教师的培训 经过学习 使我受益匪浅 我的 教育思想 教学观念 等都得到了更新 而且我的教 学方法 教学手法 教育教学策略也得到了很大的提 高 这次培训的内容相当丰富 主要分为三大块内容 培训 也就是 区级教学质量分析 教材分析以及观 摩克区第十二小学数学集体备课的形式 能拥有此次 学习机会 实在值得珍惜 非常感谢区级领导对我们 教师的关爱 给我们创设了共同交流学习的平台 在最开始的全区五年级期末质量分析中 我从整体上 看到了我所教学的班级从成绩上存在着很大的差距 从全区学生的典型错误分析来看 我从整体掌握了全 区的数学学习趋势和学生发生错误的典型题 通过这 个分析 我可以对学生下一学年的教学进行具有针对 性的教学 将学生的易错思维消灭在萌芽之中 通过聆听学习兄弟学校的两位老师对于五年级教 材进行分析 使我对如何有效备课和上课有了全新的 认识 面对着新课程 新理念 我们教师就得更新教 育教学观念 采取新对策实施有效教学 跟上时代进 第 2 页 共 11 页 步的步伐 有效课堂教师要坚持做到先学后导 把先学后导 贯穿于课前 课中 课后 并要以建构主义教学为基 础 遵循学生认知规律 从学生已有的知识基础经验 出发 帮助学生找准新旧知识间的切入点 让学生的 思维产生碰撞和冲突 抓住新旧知识之间的转化关系 这需要教师创设真实的情景来互动 教师设问题 学 生生成问题 教师引发讨论 使整个课堂的学习活动 充满生机活力 有效教学要把评价渗入课堂 教师要使知识问题 化 问题能力化 要实现这一目标教师就必须与学生 共同建立起知识的桥梁 形成合作 探究解决 并以 问题为核心 以学生为本 该如何创设和谐的课堂或 情境 指导学生的学习是要科学化 训练的问题是要 目标化 内容的评价要全面真实化 一系列的问题教 师都必须进行全面的思考与评价 在培训的第二阶段 我们有幸观摩了克拉玛依市 第十二小学的集体备课模式 这种模式是十二小经过 创新之后的比较新颖的模式 通过十二小全体数学老 师的努力 他们经过先后两次改版 将具有十二小学 特色的集体备课模式初步定型 他们的集体备课不仅 要对所要教学的课程进行了典型课例的分析 还包括 第 3 页 共 11 页 对于已经上过的课程进行回顾和亮点展示 在对典型 课例进行分析之后 并没有简单的结束分析 还就本 课学生可能出现的错误提前进行讨论 这样一来 可 以让教师在进行教学的时候 少走很多弯路 也可以 让教师有针对性的对学生进行训练 真正落实突破教 学重难点 使学生受益良多 更加可贵的是 他们并 没有因为这样就停止了摸索 而是在经过两次改版 并且得到督导老师的认可之后 还将进行再一次的改 版 将集体备课真正落到实处 这种探索精神是真的 很难能可贵的 在参加完培训之后 我校教师也就集体备课的问题进行激烈地讨论 我们一直认为照抄照搬是不能够进步的 所以我们的 想法是借鉴十二小的一些成功经验 结合我校的实际 情况 设计出适合我们自己的集体备课模式 这也是 任重而道远的 无论如何 我们培训的目的始终是为了能够更好 地教好我们的学生 不断提升教学质量 我一直认为 单纯的教给学生某道题的解题方法是不够的 更重要 的是教会学生用数学的思想思考问题 将数学知识应 用于学生们的生活当中 培养学生的数学能力 在新 的一年里 我还希望区里能给我们一些学习心理方面 的培训 我们曾经学习的心理学知识是不够的 随着 第 4 页 共 11 页 时间的流逝 学生的心理也发生着很大的变化 所以 我们的知识也应该是与时俱进的 当然 很多理论上 的知识是很有用的 但是我们更需要一线教师给我们 现身说法 用具体的事例来帮我们分析现代学生的心 理 又该如何解决这些学生在心理上发生的这些问题 我有幸参加了小学数学教师的培训 经过学习 使我受益匪浅 我的教育思想 教学观念 等都得到 了更新 而且我的教学方法 教学手法 教育教学策 略也得到了很大的提高 现就将本次培训心得体会总 结如下 多年的教学历程 使我已经慢慢感到倦怠 我已 不知从什么时候开始 就老是爱抱怨现在的学生难教 难管 却把教师的职业当成了一种谋生的职业 所以 对待教育教学工作常带有厌倦感 心态老是失衡 可 通过这次培训 听了专家们的观点 使我的心灵受到 了震憾 灵魂得到了净化 思想认识得到了提高 让 我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作 让 我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和 捷径 爱 是教育的支点 我们知道了怎样更好地 去爱自己的学生 怎样让我们的学生在更好的环境下 健康茁壮地成长 第 5 页 共 11 页 教师要想给学生一滴水 自己就必须具备一桶水 但要想学生永远取之不尽 用之不尽 教师就得时时 给予补足 专家的话就充分印证了这句话 他们用渊 博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知 识 讲得通俗易懂 让我们深受启发 面对着一群群 渴求知识的学生 使我深感到自己责任的重大以及教 师职业的神圣 让我对如何进行有效备课和上课指明 了方向 特别是教师们对教学中的困惑和争论 更让 我体会到了进行终身学习 促进教师专业化成长的必 要性 冰冻三尺非一日之寒 我们教师只有不断地学 习 不断地完善 不断地提升 才能满足社会的需求 才能适应世纪的挑战 才能胜任教师这一行业 通过认真地学习 使我对如何有效备课和上课有 了全新的认识 面对着新课程 新理念 我们教师就 得更新教育教学观念 采取新对策实施有效教学 跟 上时代进步的步伐 有效课堂教师要坚持做到先学后导 把先学后导 贯穿于课前 课中 课后 并要以建构主义教学为基 础 遵循学生认知规律 从学生已有的知识基础经验 出 发 帮助学生找准新旧知识间的切入点 让学生 的思维产生碰撞和冲突 抓住新旧知识之间的转化关 第 6 页 共 11 页 系 这需要教师创设真实的情景来互动 教师设问题 学生生成问题 教师引发讨论 使整个课堂的学习活 动充满生机活力 有效教学要把评价渗入课堂 教师要使知识问题 化 问题能力化 要实现这一目标教师就必须与学生 共同建立起知识的桥梁 形成合作 探究解决 并以 问题为核心 以学生为本 该如何创设和谐的课堂或 情境 指导学生的学习是要科学化 训练的问题是要 目标化 内容的评价要全面真实化 一系列的问题教 师都必须进行全面的思考与评价 培训时 专家们的讲述 环节严谨 重点突出 过渡自然 使我深受启发 争取在教学时精心设计习 题 用行动激发学生的学习热情 让学生懂得数学生 活中的广泛应用 体现了新课改的理念 人人学有用 的数学 贴近学生的学习生活 学生更乐意接受 通过参加这次的培训学习 确实使我大开眼界 从其他老师身上学到了很多有价值的东西 我会把学 到的技能用于今后的教学当中 满怀对教育的赤诚 对名师的敬仰 在 20XX 年 的 9 月 26 日至 29 日 我很荣幸地参加了滕州市中小 学数学骨干教师培训学习 听了陈雨亭 刘咏梅 孙 菊如 李建国 郑立平五位专家的讲座和报告 为期 第 7 页 共 11 页 四天的培训 我感觉每天都是充实的 因为每天都要 面对不同风格的讲师 每天都能听到不同类型的讲座 每天都能感受到思想火花的冲击 在培训中 我进一 步认识了新课程的发展方向和目标 反思了自己以往 在工作中的不足 一些对教育教学工作很有见解的专 家以鲜活的案例和丰富的知识内涵 给了我具体的操 作指导 使我的教育观念进一步得到了更新 真是受 益匪浅 在众多教师中 能参加这样的培训 我想我 是幸运的 是幸福的 在这里 我此次培训有如下体 会 知识也有保质期 作为教师 实践经验是财富 同时也可能是羁绊 因为过多的实践经验有时会阻碍 教师对新知识的接受 也能一时地掩盖教师新知识的 不足 久而久之 势必造成教师知识的缺乏 缺乏知 识的教师 仅靠那点旧有的教学经验 自然会导致各 种能力的下降甚至是缺失 这时旧有的教学经验就成 了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍 在充分尊 重教育者的基础上 强调打破教育霸权 用全新的 科学的 与时代相吻合的教育思想 理念 方式 方 法来武装教育者的头脑 使之打破其坚冰一样的由陈 旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念 那么 在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然 第 8 页 共 11 页 充满生机和活力 教师要充分信任儿童 相信儿童完全有学习的能 力 把机会交给儿童 俯下身子看儿童的生活 平等 参与儿童的研究 教师把探究的机会交给儿童 儿童 就能充分展示自己学习的过程 教师也就可以自如开 展教学活动 江西师大孙菊如教授的新课程理念下的 中小学数学课堂教学艺术研究讲座 新课程实施的灵 活性大 让教师觉的难以驾驭教学行为 课堂教学中 表现为过多的焦虑和不安 那么 怎样调动儿童的 思维参与 呢 应当创设情景 巧妙地提出问题 引发儿童心理上的认知冲突 使儿童处与一种 心求 通而未得 口欲言而弗能 的状态 同时 教师要解 放儿童的双手 解放儿童的大脑 解放儿童的眼睛 解 放儿童的嘴巴 解放儿童的空间 给他们想 做 说的 机会 让他们讨论 质疑 交流 围绕某一个问题展 开辩论 教师应当让儿童充分思考 给儿童充分表达 自己思维的机会 让学生放开说 并且让尽可能多的 儿童说 这样 儿童自然就会兴奋 参与的积极性就 会高起来 参与度也会大大提高 个体才能得到发展 新课程提倡培养学生综合性学习 而自主合作探 究是学生学习数学的重要方式 课改的实施对于绝大 第 9 页 共 11 页 多数教师而言 几乎很难独立一人较好的完成 这就 要求教师善于了解其它学科 学会与其他教师合作 互助配合 齐心协力培养学生 从而使各学科 各年 级的教学有机融合 互助促进 集合思想 对应思想 符号化思想 化归思想 类比思想 分类思想 统计 思想 极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方 法在数学教学中的应用是复杂和实效的 我正是缺少 了这样的一些理论基础 使得在实际教学中缺乏高度 和深度 荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说 反思是 重要的数学活动 它是数学活动的核心和动力 是一种 积极的思维活动和探索行为 是同化 是探索 是发现 是再创造 因此 教师尤其是数学教师应善于反思 它是成长为一名优秀数学教师的必要条件 1 在读书中反思 本次培训学习 让我充分领 略到专家那份独特的魅力 广博的知识积累和深厚 的文化底蕴 这些专家都有一个共同的嗜好 读书 他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书 读 书 可以让自己从不同层面得到丰厚 读书 可以加 深自身文化底蕴 提高自身专业素养 几乎每个专家 在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书 让我觉得 自身知识的贫乏的可怜 知之而改之 今后我努力的 第 10 页 共 11 页 方向就是每天要读书 只要坚持 哪怕读一点点都是 好的 在读书的过程中 还必须要学会思考 在思考 中进步 2 在教学中反思 教师 尤其是一线教师 重 要的工作阵地就是课堂 但 教师不能只是课堂技术 的机械执行者 而必须是课堂实践的自觉反思者 江 西师大刘咏梅教授给我们作了 数学概念教学 的讲 座 让我懂得了当老师并不是那么简单的 我们应该 懂数学 懂学生 懂教学 他们提出的观点是新的 他们看待问题的方法是辨证的 研究问题的出发点更 是让我耳目一新 回顾自己的教学 才发现自己实践 的不少 但思考太少 常以工作忙为借口懒于反思 总结 通过这次学习 我才发现在不经意间我错失了 许多 在失去了及时总结的习惯的同时 教育灵感的 火花也瞬时熄灭