语文备课组工作计划

1 / 34语文备课组工作计划2016 年上小学语文教研组最新工作计划 |一、指导思想：以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。二、工作要求及措施、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程标准 ，改革课堂教学方式，促进师生发展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动，2 / 34学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。3 / 34讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。认真学习，大胆实践，、努力提高课堂教学质量。1、课堂上坚持”精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。2、加强课题研究。本学期继续开展”激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服4 / 34务。3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。2教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，5 / 34精益求精。4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。1任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋” ，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。2加强课堂教学研究：开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教6 / 34师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。3加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清” 。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。4本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：1教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。7 / 34教研组活动时间。2教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的8 / 34机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。4.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。5.、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。 每学期每位教师听课不得少于 15 节，教研组长不得少于 18 节。6、抓好各年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。教研活动内容安排：初三语文备课组教学计划一、指导思想1、以义务教育语文新课程标准为指导，在教学过程中，9 / 34指导学生正确理解和运用祖国语言文字，进一步提高他们的听说读写能力，养成学习语文的良好习惯。同时进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。2、全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，在“减负增效” ，强化“五严”的新形势下，深化对新教材的学习和研究，加强课堂教学研究，树立向“四十五分钟”要质量的观念，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，切实减轻学生过重的学习负担，促进学生语文素养的进一步提高，为中考语文成绩的整体提高做贡献。二、学情分析新初三的绝大部分学生经过了初二语文老师的辛勤调教，已经养成了良好的语文学习习惯，各方面的能力已经较小学有了大幅度的提高。但部分学生基础弱、习惯差的缺点依然存在，学生之间的语文能力的个体差异也相对较大。10 / 34集中表现在书写水平参差不齐，读书的兴趣还不是太浓，积累的广度和深度还比较欠缺，中考题型的训练还比较薄弱，阅读写作的能力还有待进一步提高。同时，新初三的学生，绝大多数正值十五六岁，处在一个渴望交流，期待变化的特殊年龄阶段，他们对世间万物充满兴趣，尤其对现代传媒技术支撑的网络世界情有独钟，学习兴趣点已经被各种游戏和娱乐冲击得支离破碎。这无疑对我们的语文教学提出了新的挑战。三、工作目标集中精力练内功，切实加强备课组建设；习惯培养很重要，切实提高学生语文素养。教学过程不放松，着重培养学生学习能力。强化中考题型训练，增强应考能力。四、具体做法集中精力练内功，切实加强备课组建设；11 / 341、加强教育教学理论的学习、研究和实践。强大的教学内功来源于对教育教学理论的学习和研究。本学期开学，我们备课组已联系“新课标”的有关要求，组织讨论了备课组工作计划初稿，通过学习和讨论，明确了今后教学工作的方法和方向，让本组每个老师都在学习的基础上，明确了自己的教学任务。同时我们已形成共识，结合教学处的相关要求，本学期将加强对语文教学动态的把握，加强对各地中考信息的研究.，抓住中考试题的题型规律，制定有效的教学措施，确保在进行常规教学的同时，及时注入中考的知识。我们还将每周开设一节组内教研课，新老教师交替展开听评课活动，积极促进语文教研工作的开展。并且提倡教师个人相互听评课，相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力。继续加强课题研究，并以此作为深入推进语文课堂教改的重要环节，促进我们去不断思考、改进教学策略，转变教学方式和学习方式，努力探索提炼构筑理想的作文教学的策略，从而，形成本校的课题研究特色。2、加强教学过程管理，落实教学各个环节。12 / 34备课组建设离不开实实在在的教学管理，落实教学常规的各个环节。本学期，我们初三语文备课组将继续发扬敬业精神、求实精神、协作精神，强化绩效意识，认真落实教务处指导意见，加强集体备课，有效落实教学常规的各个环节。高效的备课活动，是发挥群体优势、集体智慧、提高上课质量的关键。所以，本学期我们将继续贯彻学校教学教研精神，正常组织备课组活动。做到四定：定主题、定主讲人、定时间、定地点，并做好纪录。备课活动主要内容包括：学习新的教学理论，探讨教学设计和方法，交流教学心得、教学经验；总结前一阶段的学情，确定后一阶段的教学内容和基本进度。基本流程：各位老师先行钻研教材，设想教法，心中有个教学思路；主备教师拿出教学案初稿，进行“说课” ，其他教师谈见解、补充并初步完善教学案，每位教师在此基础上形成适合本班的特色教学案，严禁袭用主备教案；教学活动结束后，要及时写出“教后反思” ，下次备课活动中进行交流总结。同时，倡导在教学中运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学13 / 34生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量；倡导自主、合作、探究的语文学习方式，培养学生的创新精神，让学生在实践中学语文。落实教学常规的各个环节，我们在备课组内实行教师个人落实、组长负责督查制度，根据教学处的要求，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作。同时，学习上一届初三的做法， “语基” “作文” “能力”三线并行，在三个备课组长的带领下，以期提高学生各方面综合能力。习惯培养很重要，切实提高学生语文素养。注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，是语文教学的新理念。初二阶段我们将强调以下学习习惯的培养：1、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯，积极培养学生的好习惯、新习惯。如养成认真书写的习惯，写14 / 34字教学常抓不懈；养成勤查字典词典的好习惯，独立解决识字问题；养成读书看报的习惯；养成“不动笔墨不读书”的好习惯。2、着重培养阅读的兴趣并养成阅读的习惯。仅仅学习教材上的二三十篇文章，是远远不能满足学生对知识的渴求的。须借助图书室、报刊、杂志扩大阅读量。语文老师要时常把自己认为的优秀文章推荐给大家阅读，这样多渠道寻找文章来源，增加学生阅读量。尤其是结合本册语文书的名著导读，开学初强调本学期的必读书目：格列佛游记 。利用作文指导课作读后感、读书笔记的写作指导。引导学生在把握情节的基础上，深入人物研究，真正理解格列佛游记这部名著对于成长的启迪，对于人生的意义。在此基础上，举办读书报告会，强化教育效果。3、把握语文课程人文内涵丰富的特点，积极倡导师生平等对话，特别需要尊重学生独特的情感体验和独创性的理解，提倡“百家讲坛” “百家争鸣” 。4、实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学15 / 34习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高。5、注重阅读积累，加强背诵。如“在阅读中积累优美词语”， “积累自己喜欢的成语和格言警句” ， “积累课文中的优美词语、精彩语段，以及在课外阅读中获得的语言材料”等，学会简单的赏析，写出简要的评点，并且力求达到仿写的水平。教学过程不放松，着重培养学生学习能力。“语文教学无小事” ，在教学过程的每个环节，都必须考虑着重培养学生的语文能力。1、根据教学内容培养学生收集、整理信息的能力以及口语表达能力。 “综合性学习”是新教材不同于旧教材的一个明显之处。这一内容是学生的学习与生活密切的结合起来。我们在处理时，看重培养学生搜集信息的能力，鼓励并指导学生上网查资料，或从课外书本中、生活中查找资料，在课堂上要求学生先组上，再全班地将自己搜集的内容进行汇报交流。这不仅培养的学生的口语表达能力，还加强16 / 34了学生间的互相合作。2、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。3、作文教学要克服随意性和盲目性，让学生在作文训练中学会观察，学会构思，学会表达，学会修改，从而提高学生的写作水平。达到每个学生能写出结构完整、字数达标的作文目标，同时，有意识、有计划培育作文尖子，为初三做准备。我们计划每两周一次大作文，精心命题，精心指导，精心批改。筛选好优作，及时进行电视讲座。 同时，鼓励学生多写周记随笔，教师及时评改；实验多种形式的作文讲评批改模式，尤其是“师生互动评改”这一模式。4、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，17 / 34积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。6、把教学的重点放在提高“学困生”信心身上，激发他们的学习斗志，学习信心，从基础的、简单的、浅显的知识点出发，给他们修正错误的机会，要肯定多于否定，鼓励多于责备，采用有利于学生发展的评价语言，耐心热情地进行个别辅导，然后由浅入深，循序渐进，缩小与其他学生之间的差距。五、活动安排1、结合平时练字，及时做好钢笔字等级测试工作。2、举行课前三分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。3、本学期每月都开展一项语文活动，将先后举办系列活动，锻炼能力，提高兴趣。18 / 344、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多进行课外阅读以培养语感，同时强化作文技巧的学习。5、提倡放松状态下的“我手写我口” “写自己想写的话” ，如周记、随笔等。6、成立文学社，激发写作兴趣。鼓励学生踊跃自主写作，并及时将优作整理评改。及时出作文集。7、搜集整理好每次教研课的相关资料、教案，实现资源共享，形成校本特色。六、初三语文组上学期工作安排一、教案设计要求：高二语文备课组工作计划新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，19 / 34现将本学期高二语文组备课工作安排如下： 一指导思想：以语文新课标为指导，以学校本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。二教学内容与重点：人教版语文必修五及选修本教材中国古代诗歌散文欣赏教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高 三教学基本原则1立足教材，服务高考20 / 34教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。 2探究创新，推进课改继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。 四具体措施1落实集体备课明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。21 / 34备课，我们也可以结对子，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料，一定要注重可用性和适用性。我们力争每周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。 2相互观摩学习本学期备课组要多听课，在老教师上示导课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。计划每两周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。 3强化课堂常规课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目的；对教材的理解要力求广、透、准以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求4强化阅读积累22 / 34字词积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累 读书笔记，要勤检查，多督促。 5强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。 6明确考核原则总成绩=平时表现+模块考试成绩 改革评价制度，旨在强化学生良好学习习惯的养成。 7进行专项训练钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。争取开展一次书法竞赛。 阅读周周练 大作文二、三周一次小学语文备课组工作计划小学部 王雪勤一指导思想以学校教学工作计划、小学部教学工作要点为依据，以语23 / 34文组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与实践相结合，注重教研活动的开展。以备课组作为教研究活动的阵地不断提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高学生的语文基础知识和基本技能，实现语文综合能力的提高。二工作目标1.增强组内教师的学习意识，完善自我，发展学生。2.精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。3 通过组内教研活动的开展，推动组内教师教学理论水平和实践水平的提高。4 配合学校小学部的课程设置理念，开展富有学段特色的语文兴趣活动课，展开有趣的语文竞赛，培养学生学习语文的兴趣，养成良好的学习习惯，不断提高学生的语文综合素质。5 力争在本学期末小学部学生的语文水平有一定提高。24 / 34四具体工作措施1.组织组内教师不断学习，更新观念。学习领会新课程标准，用新课标的理念作为教学的指导思想，开展课程。在分管学科领导和学段领导的帮助下每位老师努力学习，不断提高课堂教学水平。特别是新教师努力使自己从合格一步步走向优秀。2 加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量。组内教师通读全册教材及相关资料，在明确教学目标，教学重难点，了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目标要求明确，进度适宜，措施得体。加强备课组的活动力度，每周一次的教研活动定时间，定内容，针对小学语文的相关理论经验，组织教师进行信息交流。每周推选一位教师在组内上课，组织组内教师并邀请相关领导听课，并及时进行评课，相互学习，共同交流，共同进步。推选学期参加赛课教师，共同打造，出谋划策。3 做好老带新的具体工作，新教师积极主动听老教师的课，学习老教师的课堂教学和组织能力。老教师对新教师多进行指导，从课堂教学，作业批改，作业布置，评价学生，宇家长交流，单元测试的命题与运用等等方面进行，使新25 / 34教师尽快合格。同时老教师向新教师学习先进的现代教育教学手段，是语文课堂变得更加生动有趣。新老教师互帮互利，共同进步。4 积极做好培优补差工作，全面提高教学质量。利用课余时间认真做好配有补差工作，根据学生的心理特点，对学困生进行补差，使他们树立信心，在原有基础上有所提高。5 珍惜每次学习的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流。6.配合教务处加强质量监控，提高教学质量。用好写字课，抓好写字指导。做好平时学生优秀作业的收集，使学生共同进步。期中期末制定好切实可行的复习计划，出号复习提纲，上号复习课。培养学生良好的学习习惯。7 广泛开展课外阅读积累，拓展学生的知识面，提高写作能力。作文教学加强作前指导，重视作后的修改与评价。教给学生修改作文的方法，加强随机的练笔训练。五工作安排26 / 34九月组织组内教师研究教材，研究学生，制定切实可行的教学计划。共同探讨，统一备课形式，教案流程，统一作业批改，作业评价，作业登记形式。制定小练习的出发，单元卷和月考卷的运用，学生的评价机制。出第一月月考题，安排组内教研课，新教师汇报课。十月分析第一月考试成绩，做好本学段的学科检测准备工作，推选校级赛课人选。出第二月月考题。十一月分析第二月考试成绩，做好期中测试的相关工作十二月分析期中考试成绩，跟踪教学进度，举行学科相关竞赛。出第四月月考题。27 / 34一月分析第四月考试成绩，制定期末复习计划，做好期末复习工作，迎接期末检测。并制定好假期安排。由于这是第一次担任备课组长，因此在工作安排中还有许多改进和完善之处，我将在以后的时间中和组内教师共同探讨，向相关领导学习，对工作进行补充改进，使小学语文教学工作有序有效开展。附组内教师研究课时间安排十月八日第一节 高小琴十月十五日第二节 刘静十月二十二日第二节 黎琼十月二十九日第一节 王雪勤十一月五日第一节 高小琴28 / 34十一月十二日第二节 刘静十一月十九日第二节 黎琼十一月二十六日第一节 王雪勤十二月三日第一节 高小琴十二月十日第二节 刘静十二月十七日第二节 黎琼十二月二十四日第一节 王雪勤具体的上课题目待定，如有其他特殊事情作相应调整。20162016 年度第一学期六年级语文备课组工作计划一、工作思路：29 / 34以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。二、努力目标：1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位教师的共同进步。2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不断地提高学生的语文综合素质。三、具体措施：30 / 34加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量组内教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。重视备课，相互切磋。制定备课组的活动计划，安排