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语文园地三以“介绍自己”为话题，进行口语交际。能抓住自己特点，写写自己。口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）。课件1课时第一课时口语交际，习作指导一、谈话引入，激发兴趣师：同学们，你了解你自己吗？你愿意让更多的人了解你吗？这节课我们来向大家介绍一下真实的自己，好吗？（好）那我们来看看本节课的学习目标！齐声读一读二、读提示，明确学习目标以“介绍自己”为话题，进行口语交际。能抓住自己特点，写写自己。三、导入 1.师：在学习之前，赵老师想问问大家，喜欢做游戏吗？（喜欢）接下来就让我们共度快乐时光。在做游戏之前，咱们先做做准备活动，想一想一个人会有哪些地方和别人不一样呢？ 2.学生汇报，教师指名板书。（声音、年龄、个性、性别、兴趣、动作、事、长相等）师：哇，一个人这么多的地方和别人都不一样，写完的我们能一起读一读吗？（学生看黑板读）师：再想一想还有吗？（一学生说爱好，教师板书）师：还有！看样子每一个人有许许多多的方面和别人不一样。四、快乐时光（游戏）1.下面咱们开始游戏，男同学一拨，女同学一拨，请你们各自推荐一名你们认为最与众不同的代表，（王婷，陈志杰）好，那我们全体男同学就和陈志杰一拨，全体女同学就和王婷一拨，我们再请两个记分员上台。注意，请大家仔细观察，看一看他们两个有什么不同的地方，说对了加分，说错了可是要扣分的。好我们一个男同学，一个女同学，谁打头阵？2.学生汇报，教师做出评价，记分员贴笑脸积分。3.师：那你们俩有没有特别想说的，（两个学生各自说说自己的一个特点）教师小结：好，我们先说到这里，现在看看男同学和女同学，那组获得优胜？（男或女）祝贺你们！从刚才的游戏和这两位同学的发言中，你发现了什么吗？4.学生总结：每一个人都有许多与众不同的地方、有一个人说的是自己爱吃鸡，而一个说的是胎记（这就说明谁最了解自己?自己），让我们也来争取一个机会，大声读一读：介绍我自己（课件出示）好，现在赵老师提一个比较闪的问题：谁来介绍？（我）既然是我来介绍，那想向别人介绍什么谁来做主?（我）不想向别人介绍什么谁说了算？（我）现在想一想，你想要向别人介绍什么？概括说说。（学生汇报，教师评价）担心:会不会大家写的一样呢？为什么？5教师引导：抓住自己的特点；注意介绍自己与众不同的经历，这样才会吸引人。想一想，你有什么特点，有哪些与众不同的经历，和旁边的同学交流交流。师：看你们说的这样高兴，赵老师都有点着急了，想听听你们的介绍，愿意吗？（愿意）那谁先来？（学生介绍自己-2个）看来你们每一个人都有自己的特点，也都有自己不同的经历，你们都想好怎样介绍自己了吗？那好，请默读要求，赶快拿起笔来写一写，别忘了给你的文章要加一个非常精彩的题目。老师给大家罗列了几个，可以参考参考。（课件出示）五、学生习作六、精彩内容展示（三名）七、教师小结：老师相信大家下去以后会进行进一步的修改，这是赵老师给大家提的建议，读一读好吗？古语道：以文会友，今天通过大家的文章，让我了解了同学们那么多有趣的事，认
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