一分钟第一课时识字教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/62一分钟第一课时识字教学反思一分钟第一课时识字教学反思一分钟教学反思一分钟反思通过一分钟的教学，我有以下几点体会。1珍视学生的独特感受、体验和理解。学生有着不同的生活经验和认知特点，他们在阅读中有着不同的思维方式，不同的思考问题的角度，不同的想象，不同的情感体验。教学中，我充分发挥学生的主体作用，引导学生多元解读文本。对“走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他等了好一会儿，才走过十字路口”的理解是这样的元元是个遵守交通规则的好学生，他的安全意识很强；对“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校”的理解是这样的元元遇事肯动脑筋，能自己想办法战胜困难，没车也要走路去上学。这些都是学生用心读书得来的真切感受，是值得珍视的体验。2创设读的情境，增强读的趣味性。一分钟课文后的“读一读”提出的要求是“朗读课文”。这个提示点明了通过朗读理解课文内容，感悟时间的重要，体会时间的宝精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/62贵。为此，我在教学中努力创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生在读中感知，在读中感悟，在读中理解，在读中生疑，在读中释疑，不断提高阅读效果。3实实在在地进行情感与价值观的引导。进行情感与价值观的引导应紧紧结合课文内容，结合生活实际。本课的教学，我引导学生结合课文、联系生活实际体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。学生有了这份情感，必然能自觉做到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。欢庆教学反思这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。我在这篇诗文的第一课时教学中，把识字教学和激发爱国感情作为教学的重点。识字教学我设计了开火车认读、去拼音识字、抢读词语、随文识字等环节，并且在识字过程中充分关注后进生，提供机会让后进生读生字、词语。在教学中，我尽力做到依托教材，创设情境，借助媒体课件，引导学生通过朗读，感受节日的喜庆，通过在课堂上引进国庆节的有关资料和诗歌中出现的自然景象图片，以课件的形式出示，能拓宽学生的思维，激发学生展开想象，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。后15分钟在理解诗文时，我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/62首先范读，再让孩子自己读后听同学读，设计这个环节让孩子学会静心阅读，学会自己理解课文。创设情境“如果你就是飞翔在蓝天上的鸽子，你可能对祖国妈妈说什么呢”来深化对诗歌的理解的，课后，我反思觉得应该把重点放在指导学生朗读上。本诗的朗读教学重在掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的朗读，表现出对祖国的无限热爱之情。怎么样才能让孩子们有朗读的兴趣，产生朗读的激情呢在教学时，除了让孩子们看生动的影音资料外，老师进行示范朗读外，还可以让学生进行诗朗诵，先让学生进行练习，达到熟练，流利的程度。在此基础上进行分工合作，排演朗诵，在朗诵中加上自己喜欢的动作，让更多的学生体验到朗读的快乐风娃娃教学反思新课程提倡让学生自主学习，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，二年级小学生达到这个目标还有一定的距离，因此教师的引导显得更为重要。这节课，我引导学生围绕“风娃娃做了哪几件事哪些做得好哪些做得不好”展开课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/62堂学习。学生很快找出风娃娃做的事情有吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。接着分一分这几件事中，哪些是风娃娃做的好事哪些是他做的坏事学生轻而易举就解答了。此时，学生的学习主动性发挥出来了，他们的思维是活跃的，发言是积极的。在训练的过程中我注重架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。在学习第二自然段时，让学体会句子“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”先做做动作你们平常用力吹是怎么吹的呀孩子们表演的热情很高，动作也不错，再让学生通过朗读来表现这种感觉。出示两幅图，引导学生看图进行描述，他们说得比较单一。后来，在学习做坏事部分时的说话训练假如你遇到了这样的事情，你会怎样我想在让学生说好事的时候如果能给学生一定的期待，他们是可以按句式来说出风娃娃做的其他好事的，因为我急于求成，引导学生说了，使得这一拓展训练没有达到效果。父亲和鸟教学反思本文是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/62解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟。结合课文内容的特点，我运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。教学中，我是这样安排的第一课时读熟课文，学习生字。第二课时读好课文，体会人物的情感。首先复习课后的词语，巩固了对本课字词的认读记忆，同时也复现了对课文内容的体会和理解，为进入新的学习活动创造了条件。接着谈话导课，畅谈感受，渲染了与课文相对应的气氛，成了一个心理场，直接作用于儿童心理，让儿童去感受，促使儿童进入具体的课文情境。然后在学生初步感知课文的基础上教给学生学习语文的方法，引导学生抓住文中的关键词语深入学习课文，以”望了又望、闻了又闻”为切入点让学生从文章的多方面、多角度感受到父亲望了又望，闻了又闻的原因后，引领学生逐步感悟父亲知鸟爱鸟，又引导学生继续与文本对话，抓重点词句朗读,深入感受父亲的知鸟爱鸟。在让学生一边读书一边交精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/62流之后，组织了多次层层深入的入情入境地朗读，并给以学生许多鼓励性的评价。这些鼓励性的评价给学生带来巨大的成就感和学习的快乐感，激发他们更加入情入境地朗读课文。通过“父亲若是猎人”的问题的引导，学生迫切意识到保护动物的重要性，没有生硬的说教，通过一系列追问，“爱鸟爱身边所有的生灵”应该是水到渠成。引导学生想象说话，充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。总感觉课堂还有牵着学生走的痕迹，仍然放不开。如果换一种思路，又怕自己把握不住。比如这样设计通过读文，你知道了什么根据学生的回答相机引导，你还有哪些疑问合作探究，解决难点。由于准备不好，教学中的引导语，仍然需要修改完善，加以精练。一分钟第一课时识字教学反思识字1第一课时教学反思识字1第一课时教学反思识字最好的办法是反复出现。而在游戏活动中识字是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/62最受学生欢迎的，也是非常有效的。在教学时，我创设情境，采用了多种生动活泼的方式多次复现课文中的生字，采取开火车、摆字卡、找朋友等学生喜闻乐见的游戏，调动了学生多种感官参加活动，使学生始终处于兴奋之中，在玩游戏中不知不觉地认识了生字。把生字编成句子、儿歌、短文这些新的语言环境中巩固认读，也是有效的识字方法。在教学中，我将刚刚学过的生字，融入到一篇日记中，让学生认读，逐步达到在本课中会认，过渡到在其它语言环境中也能认识，识字效果好。广州市荔湾区珠玑路小学吕绮霞一分钟第一课时识字教学反思2015春雨的色彩教学反思反思一春雨的色彩教学反思春雨的色彩，是一篇展现美妙的春天的童话。读着她，感受着她，你会被陶醉，会被熏染，你会融入那美妙的世界里，尽情的享受美。从而，你真的会爱上大自然，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/62爱上这美好的生活。如果真的达到以上境界，本课的教学目标也就达到了。然而如果只是平白直叙的读一读课文，认一认生字，是不会感染人的。在第一课时时，我示范读了一下课文，孩子们听得很感动，他们随着我的语言的熏陶，也动情的读了两遍，然后我教他们认读了本课的生字。之后一点时间，我就让他们再自由读文，体会一下对春天的感受。孩子们似乎已经体会完了，读了两遍就开始玩起来，并没有深入进去，也没有产生对大自然的热爱的情感。我想，如何才能真的调动起学生的积极性，使他们不仅感兴趣学课文，而且更能深入的理解课文，吃透课文，并真得被课文内容感染呢游戏，多媒体，奖励。对，就借助这些直观形象，孩子又感兴趣，又实用的方法，来进行教学，效果一定不错。于是，在讲第二课时时，充分地运用了以上方法。多媒体课件中，形象美丽的春天的实景画面，一下子吸引了孩子的眼球，他们很快被带入了美妙的大自然的意境中，再加上老师的动情地配乐朗读，孩子们对照画面真切体会地阅读，以及读书习惯的随时培养，小小奖励的时时出现，活灵活现的童话剧表演，把课文内容一步步推向高潮，孩子们在兴奋中习得了知识，在亲身精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/62体会中感受了大自然的美，不由地，他们真的感觉春天很美，很好，他们很爱大自然，很爱现在的生活。课时目标达到了，应归功于现代有效的教学设备和方法。反思二春雨的色彩教学反思春雨的色彩是一篇优美的童话故事。优美的语言，富有诗意的课文，令人遐想联翩。故事中，小燕子、麻雀、小黄莺争论春雨到底是什么颜色的。这个问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独特见解，激发学生探究大自然的奥秘。在教学这一课时，我先让学生自己质疑、问难，说说读懂了什么，还有哪些问题不明白。之后，我进一步把课内知识拓展“同学们，让我们也走进蒙蒙春雨中，加入小鸟们的争论中吧你认为春雨是什么颜色的“话音刚落，教室里马上沸腾了起来，开始了七嘴八舌的讨论。李戈同学说“春雨是紫色的，因为春雨落在紫丁香上，紫丁香花就变紫了。“吕向林说“春雨是白色的，因为春雨淋在梨精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/62树上，梨花就变白了。“忽然，梁永辰同学大声说“春雨应该是无色透明的。因为我们看到的雨水都是没有颜色的“。一石激起千层浪，立刻有同学质疑“既然春雨是无色的，那么小鸟们怎么争论春雨的颜色呢“我说“同学们这就是大自然的奥秘什么奥秘呢“李灵鹤翔沉思了片刻，说“春雨的色彩，是春雨洒在植物上，各种植物发生的变化。“想不到我说的一句抛砖引玉的话，使同学们争论那么激烈，又那么富有独到见解我感到很满意，因为我并没有讲解，但是学生已经正确理解了课文的主旨。学生们各抒己见、主动发展，这不正是我们的新课程理念的生动体现吗春雨是什么颜色并不重要，重要的是学生们已经能从大自然中找到答案了。看到孩子们意犹未尽，我想，何不让孩子们续编课文呢，或许他们会给我一份意外的惊喜。于是我说“春天是一首优美的诗，春天是一首动听的歌，春天是一个永远讲不完的故事。同学们，你能把春雨的色彩继续讲下去吗一分钟，二分钟四分钟过去了，没有人发言，我焦急而又耐心的等待着、期盼着。终于，司泽坤站起来，她是这样编的黄鹂鸟飞来了，听了大家的争论，说“春精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/62雨是蓝色的，你看，雨过天晴，天空更蓝了。“接着，又有一个同学站起来百鸟之王孔雀飞来了，她说“春雨是透明的、没有颜色的。你们说的颜色，是春雨给万物带来的变化。“同学们继续编着“春雨听了大家的议论，下得更欢了。不久，春雨编织了一个万紫千红的世界。“一节课不知不觉就结束了，课后孩子们还在讲着春天的故事。我感到欣喜、激动。反思这节课的教学，我的感悟很多、课堂上应给学生创造宽松愉悦的学习环境。课堂应该让学生有兴趣、有好奇心，有心理自由，让心灵开放，在这样的环境中，学生才会敢想，敢说、敢做。在这样的环境下，学生已有的生活经验、知识技能才会被激活，才会燃起创造思维的火花。、在课堂上，教师要尽可能地多留一些时间、空间给学生，让他们自主、合作、探究地学习，使他们在适当的引导下发挥创造性、尽情展示自己，创造出属于自己的灵动的、稚嫩的、多彩的语文世界。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/62、课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分，甚至可以超越目标设定的要求。我想，这样的课堂才会使我们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机勃勃。、精心设计教案，找到引与发的必然联系，并在点拨之后，使学生有联想，有垂直思考与平面思考的交叉点。然后以“发问“、“激疑“等方式激起学生的思维，从而使之上下联系，左右贯通，新旧融合，用所思、所虑、所获填补思维空间，获取预期的效果。、相信学生的潜能，只要教师引导的好，就能激起学生的求知欲、好奇心，学生一定会给你一个惊喜。过去，我们评价一节课，会说，老师讲得真好而课改后的课堂，我们会说，学生学得太棒了学生是学习的主人，我们的课堂应该因学生而精彩。加精彩。反思三春雨的色彩教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/62春雨的色彩是一篇语言优美，充满诗意的课文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。“多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀学完这篇课文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。一、创设情境引出课题兴趣是最好的老师，课堂上如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性是教师的任务之一。我利用一幅春雨图质疑将学生引入情境，自然引出课题。二、自主合作读句识字在识字教学中，我把学习的权利充分还给孩子，采用了多种识字方法，如自由认读、同桌互读、小老师带读、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/62齐读。放手让学生自主、合作学习生字，在具体的语言环境中认识生字，由扶到放，反复认读、巩固识字。为活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，我利用“小动物找家“的游戏，来巩固识字，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。三、朗读感悟体会情趣朗读是小学生理解课文内容的途径，在教学春雨的色彩一课时，我针对学生年龄特点，采用在情境中读、自由读、分角色读、齐读等读书方式，让学生在朗读中感悟春雨的颜色，春雨的形象，春雨给大地带来的变化，引导学生边读边体会春雨的轻柔、细小，体会大自然的神奇、美丽。让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解。另外，关于春天的歌曲有很多，在学习课文的过程当中，学生们都会产生思想共鸣，我提示他们，你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀其中一个女同学站起来说“老师，我会唱春天在哪里。“下面的同学看着我，几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子，我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/62在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂“天真稚气的歌声在教室里回荡，讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子，当然还包括我这个老师，多么欢快的时光呀课堂中的这一幕，是我始料未及的。虽然我的教学设计之中有这个环节。但是没有想到课堂气氛会如此热烈，是孩子们的兴之所至感染激发了我，让我感悟到，课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥与预先设定的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分，甚至可以超越目标设定的要求。我想，这样的课堂会使我们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机勃勃，充满智慧。一分钟第一课时识字教学反思2015北京亮起来了教学反思反思一北京亮起来了教学反思当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。夜晚的北京精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/62是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。本堂课我的教学目标是1、找出让北京亮起来的词语和句子。正确、流利、有感情地朗读课文，讲述或背诵自己喜欢的部分。2用“犹如“说话，让学生看图，展开合理的想象，出示图片说句子。3、感受北京的美丽，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。教学重点是1找出让北京亮起来的词语和句子。2正确、流利的朗读课文，背诵课文。教学难点是让学生看图，展开合理的想象，并能用优美的词句说出图片内容，感受北京的美丽进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。二年级的孩子以形象思维为主，北京离他们太远了，如果仅仅只限于对文本的解读，我想孩子们是很难感受到北京夜晚的美，更不能激发他们对北京的热爱。怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，增强对首都北京的热爱之情，我尝试从下面几个方面入手一、抓住主线，条理清晰在教学中，我抓住“整个北京城变成了灯的海洋，光的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/62世界。“这句话展开教学，带着学生跟着课文和课件游北京的长安街、环行路、西单商业街和故宫，整个教学有条理。在课文的二到五自然段是采用并列的关系，我采取变序的方法进行教学，学生先自由读，喜欢哪段，就先教哪段。我每一段都有中心，比如讲长安街时，我重点抓四字美词语，让学生说出四字美词语的好处，1、写出了北京亮起来了，使画面很漂亮。2、读起来朗朗上口。并让学生带着对词语的理解读课文。讲环形路时，我拓展了用“犹如“看图说话，并指导了怎么读好顿号。讲商业街时，我采用换词的方法比较“五光十色“和“五颜六色“的区别，体现一个“光“字不仅写出了霓虹灯的亮也写出霓虹灯的颜色多。写故宫时，学生找出一组反义词古老和年轻，学生很聪明，说出了意思，并看图读课文。二、品词品句，注重积累北京亮起来了的作者不光感叹北京是灯的海洋、光的世界，而且还把北京的灯光一一描述，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。我出示了课文里面的长安街的插图，让学生根据图片找课文中一一对应的句子，让他们在手、口、脑的结合中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/62把这一幅图变成一场小录像记录到脑海中，让孩子能够想象画面背诵出来。我充分利用了图片，讲到“照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。“由于学生生活阅历有限，通过多媒体课件展示，很直观的展现出这些灯的样子与美丽。课文也配有精美的插图，我合理的利用了夜晚的故宫图，教学中图文对照，理解“故宫古老又年轻“，学生读着课文，看着插图，把故宫想象成一个风韵犹存的女子，穿着纱裙站在护城河边欣赏自己美丽的倒影在此过程中，学生不仅理解了词句，也领略到北京美丽的夜景，激发了孩子们热爱、向往北京之情。我觉得我没有完全放手把课堂教给学生，我的教学目标是找出让北京亮起来的词语和句子。而那些美词是我找出来的，孩子们说出了好处，我想如果提问变为“课文中的哪些词语让你觉得北京亮起来了“效果可能会更好。教学看着很容易就是把东西传授给学生，可是传授的方法、技巧以及学生接受的程度是我们老师应该学会思考精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/62的。备课不能只备文本，还要备学生，备课堂。反思二北京亮起来了教学反思北京亮起来了这篇课文用生动的语言描绘了北京绚丽多彩的夜景，文中有很多美词佳句需要学生去理解、学习，这篇课文也是学生练习朗读的好教材。在教学本课时我注意了以下几点一、自主研读，让学生获得独特的个性体验。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造。苏霍姆林斯基曾说过“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。“因此在教学中我设计了一个开放式的学习，打破文章原有顺序，让学生在通读课文，整体感知的基础上选择自己最喜欢的段落重点朗读，在朗读中发现问题，自主质疑，大胆发问。同时，对于学生比较生僻、难与理解的词语例如“金碧辉煌“、“银河“等词语借助课件增加直观感受，让学生理解意思，感悟、内化。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/62二、巧用多媒体手段，让学生有直观、具体的感受。北京那么美，可毕竟离学生的生活实际很远，学生很难单纯从读课文中获得直观、具体的美的感受，自然谈不上对北京夜景的美的热爱了，因此，我巧用多媒体手段，设计了实用的课件，用大量的图片，让学生能清楚的感受北京夜景的美。三、以读文为基础，尊重学生的个性感悟。语文课程标准指出在语文阅读教学中，教师要重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验。为了落实以读为本的原则，在本节课的教学中，首先保证阅读的时间，从本节课开始的初读，到重点段落的研读，最后对课文的美读，给学生充分的感悟时间。其次，在朗读形式上，采用自读、范读、评读、指名读、赛读、齐读等多种形式，让学生充分朗读课文，并且激发学生对于读文的兴趣。让学生想读课文、爱读课文。最后，充分让学生感悟文章内容，析词品句，在此基础上深入朗读，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/62在交流、评价中理解朗读的方法，依据学生独特的感悟，读出自己的课文。四、联系实际，激发学生爱故乡的感情。本课的情感目标是激发学生热爱北京、热爱祖国的感情，我觉得更应该激发学生爱家乡的情感。一个人如果连自己土生土长的家乡都不爱的话，爱国也是一句空谈，因此我在拓展环节安排了一组我们家乡的夜景图，一方面可以让不太了解的学生多了解一些家乡，另一方面也可以激发出学生对自己家乡的热爱之情，从侧面达成本课的情感目标。教学是遗憾的艺术，在这节课的教学中也有许多的缺憾。一、环节安排的很紧凑，但是在完成时还是没有突出重点，在学习课文主要的4个段的时候，没有抓住“长安街“和“王府井“这两个地方重点理解，而是一溜学过，重点不是很突出。二、因为上课时是最后的一节课，教师和学生的情绪都不是很高，我最大的失误是没有尽量去调动学生的情绪，让课堂气氛不是很好。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/62三、一些地方课件使用不当，还未读文，先出图片，剥夺了学生根据文本发挥想像的权利，牵着学生鼻子学。反思三北京亮起来了教学反思一、随文识字，提高识字效果。低年级识字教学是重点。学生识字、认字的过程、如果在一遍遍的读字，分析字形的过程中进行，太枯爆，学生没有兴趣，效果也不好，为了克服这点弊端，我采取随文识字的方法，即让学生自主读文，在读文过程中借助书中的文字注音或工具书进行自主识字，在自主读文的过程中去认识生字。正因为如此学生在把课文读正确时就已经达到了认识生字的目的。为了使学生在每一遍的读文中，都能对生字有一个重点的认识，我让学生把生字涂上显眼的颜色，由此，运用有意注意与无意注意的心理学原理，让学生反复在读文中感知生字的字型。二、读懂自然段，培养阅读能力。低年级第一课时的语文教学，除了识记生字之外，还精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/62要初步了解课文的内容，为了落实这个目标，我采取的是让学生以读懂自然段为基础，理解文章脉络，从而了解课文内容的方法。即让学生自主地去读每一个自然段，了解这段写了什么，读懂了什么进而为第二课时提出不懂的问题，更深入的学习文章和词语打下良好的基础。这样做可以将作者的写作思路和写作方式与教师对文章的理解有效的结合在一起，使学生在潜移默化中，了解和学习文章的写作方法。三、以读为本，读有目标，读有层次。俗话说书读百遍，其意自见。学习中我采取了大量的、不同形式、不同层次的读的活动。如自己读，合作读，指明读，开火车读，男女赛读等形式。不但如此，学生在读之前心中有明确的读的目标，这样的阅读活动，使学生的学习过程，每一步都扎实有效。四、充分感性，建立表象。教学中，我充分利用多媒体教学手段，为学生展示了一幅幅与课文内容相配套的亮丽的画面，让学生在抽象的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/62语言文本的基础上对课文有深刻的感性认识。既能激发学生的学习兴趣，同时，直观的画面，与文中一个个美好的词语相呼应，又有利于学生建立表象，形象的理解词语。问题一、读文时应有意培养学生回读的习惯。在让学生读懂自然段的环节中，在一遍自读之后，有一部分学生能有所了解，也有另外一部分学生没能了解，这时，如果老师充分照顾全体，引导学生进行回读，既一遍没读懂，再读一遍，如此设计能面向全体，同时，让学生逐步养成回读的习惯，这也是一项很重要的阅读习惯，可以为不断提高学生的阅读能力，搭建好基础。二、以生动有效的引导三、要让孩子写的充分。语文教学中每堂课都要安排写字练习，而且要让学生写的充分，写的从容。我这节课中由于前面的检查生字的环节用了大量的时间，造成写字时，只剩了短短5分钟，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/62所以学生写字写的很匆忙，写字的效果不高，为学生留下了书写的负担。为了克服这一点，我想，我今后在教学设计时，要充分把握好时控，为写字留下充分的时间，加大课堂的密度，提高40分钟的效果。四、我作为一位语文教师，自身的基本功还要不断的加强，语文教师要有深厚的语言文字的功底，才能在课堂上应对自如，让每堂语文课都能充分让学生感受中华语言的魅力所在。五、教师的评价语言上要更丰富、更具有激励性，才能调动每一位学生的积极性，抓住课堂的兴奋点。使学生在语文学习的过程中，既有精神的熏陶又有精神的享受，从而提高语文学习的兴趣。反思四北京亮起来了教学反思北京亮起来了这篇课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。为了让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，增强对首都北京的热爱之情，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/62我尝试从下面几个方面入手一、抓一条主线在教学中，我抓住“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。“这句话展开教学，带着学生跟着课文和课件游北京的长安街、环行路、西单商业街和故宫，整个教学有条理。二、注重好词好句的积累北京亮起来了的作者不光感叹北京是灯的海洋、光的世界，而且还把北京的灯光一一描述，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。教学本文时，我借助图片和结合生活，帮助学生理解“金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩“等词语，拓展部分，要求学生用这些词语说说我们日照的夜景，引导学生运用优美的词语。三、引导孩子们在读中感悟本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/62的夜景。整堂课上，我让学生全方位的读书，有个人读，引读、齐读、赛读，小组读，男、女同学分别读等，让学生在读中自解、自悟。在“读“中领悟词句的意思；在“读“中升华了情感；在“读“中积累了优美的语言。四、运用多媒体，理解词句本课借助多媒体教学，能把难理解的内容展示出来，调动学生视觉功能，通过直观形象生动的感官刺激，让学生最大限度的发挥潜能，在有效的时间内，全方位感知更多的信息，提高教学效率。例如在理解“华灯高照“时，我是这样引导的“华灯是什么样的灯“在学生自由发言后，我出示了一张长安街夜景图，请同学仔细观察后明白华灯是装饰得很漂凉、很豪华的灯，高高地挂着，一分钟第一课时识字教学反思2014一寸光阴一寸金教学反思反思一一寸光阴一寸金教学反思学生生活中的真实问题是我们教学的出发点，抓住它，试图帮助学生解决它是我们教学中的起点。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/62这是新课程在原有的课程基础上作出的最大的变革是“回归生活“，我对“回归生活“的理解是首先要从学生的实际生活中出发，要以学生实际生活中出现的典型问题为起点，才能唤醒学生的亲身感受，才能真正开展我们的教学，增加教学的实效性才有可能性。对小学生来说，教学的起点或基础是切身的感受，教学中要向儿童提供真实的生活素材，将发生在儿童身边的、真实的生活纳入课堂教学，所以在导入部分中我就以说说昨天是怎么过的为切入点，集中了班级中普遍的现象“回家作业时总是拖拖拉拉，有时就只有几道题目，也会磨蹭到很晚。经过我的了解，原来他们都有边做边玩或是先玩再做作业的习惯，于是我把生活中的真实镜头搬到课堂上来，让学生自己来当医生，给自己诊断、出药方。有很多的学生都说了自己的想法，而且很自然地想到了自己生活中也曾经有过这样的做法，我想这是因为一个大家都有的问题，才有值得我们大家探究的价值，所以学生表现出了很浓厚的兴趣。在这个环节，教育的内容和形式贴近儿童的生活，反应了学生的需要，所以他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会。【一分钟第一课时识字教学反思】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/62反思二一寸光阴一寸金教学反思1、教学实践中识字方法很多，在本课的教学中采用了多种识字方法。不管是哪一种识字方法，都应该以培养学生的识字能力和独立识字的能力为目的。采用多种识字方法，引导学生自主、合作、探究的学习。通过给学生创设主动的识字情景，以启发学生发现识字的规律。让学生积极主动的参与课堂教学，把学习的主动权交还给学生，使他们积极主动的学习。2、写字教学与识字教学是不可分割的，通过识字教学激发学生的写字兴趣。学生年龄比较小，写好字很困难，教师应不失时机的结予学生鼓励和夸奖。在平时的教学中，要重视写字姿势的指导，书写技能应在每一节课中都要加以训练，使学生养成良好的书写习惯。书写技能是形成在语文学习中长期习练的结果。反思三一寸光阴一寸金教学反思世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“失落寸金容易找，失落光阴无处精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/62寻“。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金“这一主题设计了“宝贵的一分钟“不让时间溜走“两个故事内容。从搜集关于时间的谚语、格言和故事中，启发学生认识到从古到今人们都非常珍惜时间，只有懂得珍惜时间的人，才会有辉煌的人生。实践活动和小调查有利于把生活拉进课堂，让学生有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。调查活动要注意给予学生方法的指导，告诉学生从哪些方面入手调查，调查时向哪些方面思考，都给学生以适当的提示。这样，既避免了学生调查的盲目和低效，又能在方法的引导中逐渐培养学生收集资料、分析信息的能力。一分钟第一课时识字教学反思2015二年级语文教学反思第1篇二年级语文教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/62今天在学习包以及相关的形声字的时候，我弥补了上次公开课的缺点，请同学们说一说，还知道哪些字属于形声字呢孩子们说出了几个。这里是有我的责任的，关于这个知识，我原来没有渗透过。所以孩子们在举例的时候，基本上说的都是公开课上的几个字。印象是深的，可是由于我的失误，对原来的字不太明了。在最近一段时间，我要努力再弥补一些，让学生借此机会把这个定义牢记在心中，以利于更好掌握识字规律，更多的识字。对于成语的掌握我总是对学生没有信心。在进行日积月累一题时，我请大家再说出几个与数学有关的成语，想不到孩子们还说出了一心一意，一剑双雕，一帆风顺，一路顺风，二龙戏珠，三心二意，三羊开泰，四通八达，四面楚歌，五光十色，六六大顺，七上八下，八仙过海，八面玲珑，九九归一，十全十美。我的心都被他们举起的小手激动着，都被他们精彩的回答QUE跃着。我激动对大家说，我没有想到同学们还知道这么多的成语。虽然我天天的训你们，责怪你们，可是你们知道么，你们一直是我的骄傲，我觉得你们聪明，你们有上进心，你们懂事，你们样样都比别的班好。我一直以你们为骄傲。可能是我的激动感染了他们，他们个个坐得笔直。我突然想到，这句话，可能我早就应该对他们说了吧。让他们知道我对他们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/62的感觉，让他们知道他们怎么做，我才会开心。这个年龄段的孩子是愿意做教师或家长喜欢的事情的，他们对我们的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了。第2篇二年级语文教学反思在教学人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下作为一名小学语文老师，第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成功、成才之门，可是行不通时间不太够。我想这是因为我原来没有认真教偏旁的原因吧，现在我把每个偏旁的写法都重新教一遍，希望学生能够有所得。也许这样教是慢了点，但我觉得当学生把偏旁的写法掌握了之后速度会快，而且自己会写得不错，我就不用面面俱到的讲了。我原来注重的是每个字的写法，没有这样成系统过。这学期我还要利用活动课加大对写字训练的力度，希望我的学生能够写得一笔好字。而且我加了一步让学生板书，之后大家评。学生们很踊跃。不过他们有时会笑别人，而且因为不习惯板书写得不好看。我告诉大家我们应该以一种帮助同学的心理来看别人的字，心中想的应该是我怎么样才能帮助他写好字呢虽然他们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/62小，可是我觉得他们有一点点明白的。95【一分钟第一课时识字教学反思】没有图片，没有书，我只好在黑板上书写了黄山奇石一课。一想到这么美的景色学生没有办法看到，我心中总是不能平衡。学校有这个课件，我记得还应该不错的，可是找不到了，多媒体教室这几天练节目也造得不成样子，所以只能让学生在枯燥的文字中感觉了，我想他们感觉不到什么了。在几个怪石的样子讲解时，我让学生做出动作，或让一个学生在前面做动作，其他学生读文，只能这样的了。我看过的怪石其实各种名字只是神似，这一点如果不亲眼看到怎么能体会得到呢所以我决定在过几天找个时间让学生欣赏一下课件来弥补一下。这件事其实应该是我准备不够充分。如果提前打扫一下多媒体教室，找一下课件，就不会这样被动了。我原谅自己这几天是因为开学和弄课的事，可是我知道如果我不能准备好课堂教学，那么出课是为了什么呢所以以后要注意。96植物妈妈有办法是一篇非常有儿童趣味的文章。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/62孩子们在读的时候很容易进入角色。在读到“四海为家“一句时，孩子们都放慢了速度，当我问为什么要这样读的时候，学生根据自己理解说地方很远很多，所以时间要花的多，所以应该读得慢些。看来孩子们虽然不知道这个词的具体意义，可是他们已经能够根据上下文来理解了，并把自己的理解融入到朗读中来，我很开心。915教师节过了，中秋过了，书也来了。好像今天才开始进入正常上课一样。看着同学们兴致勃勃的翻着新书，我问大家看着新书有什么感觉。他们纷纷说太好了，终于有书。我对同学们说没有书的日子真是太难过了，不能学习的日子真是太难过了，是不是。孩子们都大声的说“是“我请大家好好爱惜语文争取把里面的内容都学会。孩子们显然受没有书的折磨太久了，体会到了书的重要和必须，回答的声音特别的响亮，我也十分高兴。我上的是第二课黄山奇石，学写字。八个字，我请同学们按结构分一下，正好四种。我按结构讲了每种结构的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/62写字要求，也请同学们来提醒大家怎么样写才能更漂亮。学生每个字只写两个，然后同桌间评评。对于突出的问题我稍做讲解。最后一个环节是让学生上来书写自己认为写得最好的一个字，然后师生共评。到此为止，时间已经不够用了。我看了书，真不知道一课两课时够不够用。每课有课文，要认的字要写的字。我不知道大家是怎么安排的。我怎么就是很难完成呢是我设计的不好，还是课本安排得有点问题呢我知道把字全放在一课时不合理，可是由于当时没有书只好这样处理了。就是有书，我也不知道怎么在两课时完成。本课课文很不好读，要认的字又多。我想我以后要加强对预习的指导和检查。这样可以分担一下课堂上的任务也可以培养学生良好的学习习惯。我原来一直有要求的，可是不是很重视，有部分学生不能完成。我觉得这学期我得再出新招，让学生对课前学习感兴趣，我现在有点思路可是不成型等我再想想。古诗两首因为本学期要求要背会三十首古诗，我在看书的时候，发现本册四首古诗中，我们已经背过了三首了，这一首赠刘景文是没有接触过的。于是我在本周开始就已经安排学生背诵了。我发现一个情况，觉得有点莫名其妙的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/62我每周要求的古诗，孩子们个个背得好极了，可是要求他们背的课文却有一部分学生很不流利。这是怎么回事呢本课准备在学生全背后之后再讲，所以没有小结。语文园地一在上课之前看到一种方法，就是用“我会读“中的词语说一句话。原来这个题，我总是要求学生比赛读，在比赛中学生基本能够很好的读出词语来。我一直比较满意。而且当要求学生想怎么读就怎么读的时候，学生已经能够根据自己的喜爱来选择，比如“带学生读，自己读，带四人小组读，带女生全体读“，还有他们最喜欢的就是挑战读了“挑战小组，挑战个人，“他们的方法比我想得到的要多。所以我常觉得是应该给学生以发挥的空间，但最重要的是教师是不是真的放开了，有没有真的给学生创造一个发挥的平台。今天我照常用了这种方法，孩子们最盼望这个时刻了，所以百次而不厌。最后我又加上了选择其中的词语说一句话，选一个没有问题，选两个的时候有了难度，孩子们还不能很好的思维，不过我不着急。当初挑战读刚进入课堂的时候学生也是有点无所适从的，现在不是已经很好的么只要两三次机会之后，效果一定大不相同的了。从这个方法上来看，学生对一些词语虽然会读，可是不太理精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/62解，看来这个方法不仅需要运用而且是经常的用。识字二识字二里有词语有图。在上课之前，没有想到学生会看不明白的呀。在课上突发一招，让学生把词语与相关的图连在一起，本以为是个小问题，不料花的时间不短。其中有问题的是“做航模“观天气“。对于观天气，学生从来没有接触过，所以不知道什么是观天气，以为就是看天空就可能，哪知道就是看一个小盒子里的东西，然后有一个人在记录呀。唉，如果有机会能让学生到气象局去看看多好呀本课继续让学生用词语说一句话，果然比昨天说的好多了。但是在形式上还是有点单一简单。在上课之初，我问学生们在校园里都有哪些活动，孩子们一时竟然说不上来。启发了一会之后，学生才开始说“学画画，学跳舞“等有限的几个。看来我们平时给孩子太大的压力，做为班主任，我也是太多的关注了学生的学习，才导致了这种情况的发生，那么多有趣的竞赛，活动，孩子们的心中都没有印象。一株紫丁香精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/62本课为实习生上课。我听了，她基本是按我的路子上的。识字要有方法，读课文，特别是写字的环节。相信这个学生工作之后一定是个好教师，因为她有一副开心的笑脸，而这正是我需要的。923今天学的是我选我，这是我小的时候学的一篇课文，目的是让学生有承认自己的勇气，并且知道班干部是为班级服务的。记得我学的时候，觉得这个学生真厉害，怎么还能选自己呢这是不可能的呢。可是现在的学生不是这样的，他们在自我意识上是十分强烈的。每次选班干部，他们都有很多人自已选自己的，这当然无可厚非了。可是学生们当班干部的目的并不明确。针对这一点，我在导入时的问题是让学生说一说想不想当班干部，为什么要当班干部。果然学生说得五花八门，但也有学生说是为了班级的荣誉感。可是没有人能知道班干部应该是为班级服务的。我从此导入新课，请大家来学习课文，我觉得我没有按照参考上的要求，而是根据实际情况做了调整，自己对自己非常的满意。对于生字的教学，我学习了鱼儿老师的办法，让学生在预习的时候用红笔在生字条中圈出已经认识的字，并把不认识的字在课文中画出来。在课上检查的时候，发精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/62现很多学生能够标志出来已经认识的生字，并且很多。我心中暗喜。可是也有的学生在课下只有一个两个的字已经认识了，其他的字都要等课上来学。学生的程度差别如此之大，不仅是因为他们的学前教育和已有的知识，也因为他们的学习主动性不一样。应该有一些学生对这些生字是不认识的，可是在上学来之前他们想办法认识了。我想本册的生字量这么大，我应该在课下识字上再下功夫。一分钟孩子们基本已经学会回答“读了这篇课文你知道了什么“这样的问题。所以在初读之后，他们基本已经把我要说的回了出来。原来在教字的时候，我总是学一个教一个，很少归纳，这主要的原因是我自己根本归纳不来。第4篇小学语文二年级上册教学反思在教学人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作反思如下作为一名小学语文老师，第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/62焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成功、成才之门。课改需要加强老师之间的交流、探讨。课改，当前来说，缺少成功的经验、样板。课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的处境，老师们应该群策群力，加强课改经验的交流。例如多组织研讨和现场听课、评课等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮“交流对话中大家思维的火。花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。课改需要加强教材、理念与家长的对话。课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。许多家长不理解，常常反应“孩子回家怎么不做作业了“这样的教学，孩子能学到啥“。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是课改成功的一个重要条件。我校采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信等形式向家长宣传新课程理念。三是要以一个参与者、研究者的身份出现精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/62在学生的探索、研究、讨论之中课改提高了对教师的要求，已逐渐成为领导和教师的共识。多技能和广泛的知识面成为了课改后一名优秀教师的评价标准。未来的教师，都将会与教育科研联系起来。面对课改带来的机遇，我为一名年轻教师，感受到了学习的重要，感受到了新的挑战。课改恰如一阵春风，带来新的希望。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。第5篇二年级语文教学工作反思转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。一、培养主