解小校本课程实施方案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/13解小校本课程实施方案解小校本课程实施方案凸显学校特色飞扬学生个性一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。二、设置依据1政策依据，国家教育部九年制义务教育小学的课程方案是我们目前开设校本课程的主要依据。2我校的教育哲学或办学宗旨“以德育德，以能育能，师生和谐发展”，精心营造“纯真、健康、和谐、阳光”的理想育人氛围，培养个性飞扬、身心健康的小公民，让每个解放路小学学生都快乐学习、健康成长。3学生需求的评估我校早在2003、2005年设计了2套问卷并对其进行了分析，通过问卷和座谈会等多种形式，了解学生的需求，写出调研报告。结果发现，我校学生的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/13需要具有相当的一致性，按需要程度排列主要集中在这样几方面快乐的学习、健康的体魄、全面的素质。我们曾在不同年级段做过相关的问卷调查，几乎所有的学生都对学校开设校本课程表现出极大的兴趣，而尊重学生的个体差异，满足学生不同的学习兴趣需求，最大程度地确立学生的主体地位，促进学生主动地富有个性地学习，也需要通过为学生提供丰富多彩的校本课程来保障。4评估学校的课程资源。我校各种专业教室齐全，校园环境优美，尤其是修建了天籁楼，设备设施齐全、为学生提供了展示才能的场所，我校拥有优质的教育资源，美术教师郭守其、程肖、何建强是知名美术家，美术教学在我市有着重要影响。宽带网的建设，为教育教学提供了广阔了信息源，创造了良好的条件。三、指导思想促使学生个性潜能的充分发挥，促进学生的个性全面和谐的发展，以促进学生全面的、主动的、有个性地可持续发展为指导思想。利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/13四、课程目标总体目标为适应社会未来发展的需要,实行开放性的办学模式,丰富和发展学校办学的内涵,以面向全体学生的全面发展、个性发展，让个体的感性和理性认识均衡地发展，提高学生素质，提升公民素质,陶冶人的情操，培养有较强适应力和创造能力的新型人才，实行培养“合格特长”的学生发展目标，推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高学校管理和开发课程的能力为总体目标。学生方面1通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生综合（尤其是艺术方面）素养和能力，让每个孩子都学有所长，努力培养自己的一技之长；2通过对祖国传统文化的学习，积累深厚的文化底蕴，提高学生的文化修养,激发学生对传统文的热爱之情；3通过校本教材系列实践活动的开设，培养学生观察思考、大胆创造，塑造健康身心，丰富孩子们的人生实践，锻炼孩子们适应生活的能力，使他们健康快乐地生活；4校本课程的开发应促进学生的身心发展，培养终身学习的愿望和能力；教师方面1通过校本课程的开发，拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为，增强课程意识；2提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。学校方面1与国家课程、地方课程相互整合与补充，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/13以加强课程结构的综合性、弹性与多样性2培养个性张扬的多元化人才3为社会提供一个进行高雅艺术教育的场所。五、校本课程的开发原则1需要与实效相整合的原则。校本课程的开发以国家课程管理政策、课程计划、课程标准为依据，同时要满足学生的需要，既要遵循课程开发规律，又要照顾学生的兴趣爱好。2内容与形式相统一的原则。校本课程的开发和实施应增强课程对社区、学校、学生的适应性，同时还应使校本课程的开发逐步实现内容的综合性和形式的多样性。内容与形式的统一，综合性与多样性相统一，有利于培养教师和学生选择、创新的权利。3自主与自愿相结合原则尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、创造空间，尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。4灵活性与开放性相结合原则教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。使全体学生都得到发展。六、课程结构与内容校本课程的设置是一个完整的整体，是一个有机的组精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/13成部分，它是与课堂学科教学课程并存的重要的课程体系。对学生的教育必须渗透于各科教学中。1课程结构设置（1）儿童画通过开设儿童画课程，培养健康的审美情趣，并能运用美术知识表达自己对生活的理解，增强学生的想象力，实现美术素质的早期开发，为学生后续的发展打下坚实的基础。（2）泥塑通过开设泥塑课程，让学生从小学泥塑，可以促进这一艺术文化的传承和发展，使学生在这种广泛的文化情境学习和拓展特长，培养学生的人文素养、学生情操，融实践性、趣味性、创作性为一体的泥塑，不受年龄限制，入门容易，学生能很快获得成功的积极体验，有利于学生个性的健康发展，在泥塑的创作过程中，更自由的、更充分的发挥学生的想象力，创作力和表现力。同时，泥塑立体造型的表达，更有利于学生的艺术整体把握，在实践过程中内容表现的自由性、评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于创新精神和实践能力的培养。泥塑教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/13（3）古诗文阅读帮助学生有选择的阅读，领略我们祖国五千年来的灿烂文化，拓宽学生的知识面，受到情感的熏陶，提高学生的语文素养，激起他们对书籍的渴望，加大语文课堂的补充和课外延伸；（4）开展“书香校园、书香班级评比活动”，读书节期间，学校开展丰富多彩的读书活动，如美文朗读比赛、红领巾书市、家庭亲子读书活动、教师读书沙龙等活动。学校积极倡议班级营造浓烈的读书氛围，开辟班级读书园地、黑板报读书专栏、开展班级特色读书活动。倡导自主阅读，中午学生到校后自主读书，养成热爱读书、自主读书的好习惯。（5）早在2003年8月制定校本开发计划，组织教师编写学做玩、关注自然、关注生活、关注社会系列文本教材校本教材。如今在课程实施中不断修改和完善。（6）2005年11月又开发两本校本课程文本教材简笔泥塑和色彩画教室。这些教材内容丰富，设置灵活，使师生在讨论中，实践中相互学习，相互支持，从而获得不同程度的快乐与满足。（7）2007年10月开发德育系列校本教材雷锋车伴我行（8）2008年9月由校长室与政教处共同开发的校本教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/13材童话童谣，目前已作为各年级统一教材，全校学生人手一册，以诵读、欣赏与仿写为阅读目的，与市倡导的振兴阅读相结合，提高学生的审美情趣、阅读欣赏、写作能力。2课时安排（1）儿童画每班每周一课时；每周三下午两节课后校内兴趣小组活动（400500）（2）泥塑每班每周一课时每周三下午两节课后校内兴趣小组活动（400500）（3）阅读每周每班班会一课时每天中午自主阅读；（4）校本教材童话童谣每周每班一课时3教学形式日常课堂教学与课外活动相结合；校内外资源利用相结合；竞赛与展示相结合七、组织形式与管理体制1构建校本课程三级管理体系管理体系是建立各项工作顺利实施的保障。“校本课程”在学校中主体地位的确定和完善也需要相应的制度保障。在新课程理念的指导下我们初步建立了校本课程的管理网络即校领导管理，教务处管理，学科组管理。2学校成立校本课程开发领导小组，校长刘珺任组长，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/13分管校长华雪珍、董雷、杨丽、石保硍任副组长，全体教师参与课程开发。（1）儿童画负责人ZZ（2）泥塑负责人ZZ（3）阅读负责人ZZ（4）校本教材童话童谣负责人Z、各级部教研组组长3加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。4加大经费投入，为校本课程实施提供必备的物质条件。八、课程实施步骤与技术流程1分析情景、评估需要与资源分析。2确定学校校本课程目标；3建构本校校本课程的规划；4进行科学论证、修订；5形成学校校本课程方案；6组织实施课程方案九、构建校本多元的评价体系1对教师的课程实施评价主要是对教师教学过程的评定，包括教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/13评价以教师自我评价为主，同时重视学生、家长、教师同行，校长对教师评价、方法有调查问卷、课堂记录、案例评析、个人获奖与指导奖的统计。2对教师专业素质的评价。建立解放路小学专兼职教师业务考核制度，建立“教师专业发展的档案袋”。今年是课堂教学效益年，将专业教师的课堂立体评教结果记入教师业务档案表。3对学生成长的评价。评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还建立了学生兴趣特长发展的“学生成长档案袋”，让孩子们把自己认为优秀的作品（一张画、一张手抄报、一盒录音带）放到学生成长档案袋。2002年2003年下学期,我校编辑了一至三年级试行的成长手册，2005年又编辑了四至六年级的成长手册，建立了由“学生成长档案袋”“成长足迹”“快乐成长手册”三部分组成的、相互支撑的评价手段，初步形成了一套较为完善的、具有我校特色的学生多元评价体系。2008年又在此基础上，建立了更为完善的低、中、高年级成长手册。十、完善校本课程的信息支持1构建良好的校内沟通模式；做好学校设施及空间调精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/13配工作。开设学校网站，提供展示交流的平台；建立校本课程开发小组。2鼓励学生积极参加各级各类艺术竞赛、阅读、创作大赛，树立学生自信心，激励学生参与活动的热情与学习的内驱力。十一、开发保障1组织保障学校党、政把校本课程开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好开发实施工作。2制度保障制定相关的校本课程开发、实施制度，搞好制度管理。3建立激励措施充分认识校本课程开发、实施的主体是学生和教师。我们做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。十二、校本课程开发成果近年来,解放路小学在课改实践中，不断挖掘教师、学生潜能，不断地深化课程改革，在校本课程的开发、实践中，在教育教学上取得了丰硕的成果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/13学校的儿童画教学形成规模和特色。学校至今已有千余名学生的作品在国家、省、市比赛中获奖。2005年，学校举办了“七色旋律”解放路小学学生书画作品展，展出的120余份作品包括软笔书法、儿童画、国画、电脑绘画、泥塑等。在开展活动的同时，学校出版了“七色旋律”2005解放路小学学生书画作品展作品集。我校的舞蹈、声乐、器乐、围棋等各类兴趣小组长期开展活动，学生在各类文娱、科技、体育类比赛中荣获奖项数百个。学校的六一庆祝活动异彩纷呈。2004年的六一儿童节，学校在连云港市电视台演播大厅演出了一台文艺节目，为全市少年儿童送去了解小全体师生的节日贺礼，同时也展示了解小师生的艺术风采，得到了市四套班子的领导以及社会各界的交口称赞。近年来，学校坚持开展校园文化艺术系列活动，营造出积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现了学生的艺术风采和精神风貌。吟诵歌谣、古诗、表演课本剧、表演唱、配乐诗朗诵等都是孩子们乐于选择的表演形式，革命诗文亲子朗诵比赛等更是让活动气氛达到了高潮。学校的社团活动蓬勃发展。校童眸文学社与市苍梧晚报社，大众书局等多家单位联合举办了校园文学创作大赛、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/13剧本创作大赛和原创文学朗诵大赛，并邀请著名儿童文学作家周锐，故事大王主编裘树平、苍梧晚报教育专题部主任王雪峰等专家到校开设讲座。文学社活动的蓬勃开展，在周边社区及兄弟学校形成了广泛的影响。书香校园营造书香氛围。为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，2006年11月解放路小学创造性地开展了首届“校园读书节”活动。这次活动主题是“诵读经典，营造书香校园；传承文明，打造精神家园”。读书节期间，学校开展丰富多彩的读书活动，如美文朗读比赛、红领巾书市、家庭亲子读书活动、教师读书沙龙等活动。学校积极倡议班级营造浓烈的读书氛围，开辟班级读书园地、黑板报读书专栏、开展班级特色读书活动，创建各班走廊书香氛围。为了贯彻落实关于开展2006学年度2007学年度教学质量年活动的决定,进一步推进小学语文课程改革的进程，构建小学生课外阅读的科学体系，2006年11月23日解放路小学成功承办了连云港市小学生振兴阅读研讨活动。2008年9月积极申报市书香校园，并于2008年11月顺利通过市领导、专家验收。开发新的校本教材童话童谣。结合