班主任工作总结——要教孩子“输”得起

1/7班主任工作总结要教孩子“输”得起那是一节体育课，我从窗户里看到孩子们快乐的在操场上游戏。虽然那几个调皮的孩子的作业完成的很不好，我很想将他们领过来面对面的一一批阅，但是想到他们有又将苦恼一阵子，毕竟体育课不是天天都有的。我坐下来依然批阅着孩子们的作业本。突然办公室的门外传来了小孙的嚎啕大哭的声音。不一会儿，小孙和小秦就被班长逮到了我的面前。我有一点奇怪这两个人平时和同学们关系都不太好，因此他们走得很近。今天怎么发生了矛盾呢老规律来到老师面前，先各自说自己的错误，等老师批准后再述说事情的经过。小孙（每一次都是抢先发言）我动手打了小秦。我不对小秦我也打了小孙。你一定没有听明白谁对谁错吧我也是，我每次开头都没有听明白他们谁对谁错。因为他们谁都不会主动的真正的展示自己的错误。老师你们各自说明白为什么打对方小孙小秦打我很疼以后，我才打他的。（怎么样一个“很疼”是不是让你一下子开始同情小孙了呢）小秦（很愤怒）是你先动手打我以后，我才打你的。2/7这个时候，你是不是越来越感觉到一头雾水呢开始的时候，我也是这样的感觉，经过几次这样的事件后，我发现这个时候绝对不要再去问“到底谁先动手打的谁”老师你们说说事情的经过吧注意只能够一个人说，另一个人详细地听着，说道和你的想法不一样的地方你要做个记号。我拿出来一直和一张便签。小孙（第一个发言）刚才上体育课，小秦他们在玩自制的陀螺游戏。我就想加入进去和他们一起玩。他们都没有做声，他们都玩自己的，没有人理睬我。我看到他们玩得很高兴，我想我会玩的比他们更好，于是，我就将我的陀螺也转到他们的那一堆里去。这个时候，小秦就打我呵呵你听出了什么破绽吗其实我也没有听出哪里有什么破绽，乍听起来，小秦好像确实不对。可是，这个时候，我看到小秦在边上做了一个记号。老师好，小孙暂时停一下，小秦同学有意见。请小秦同学发言。小秦（很无辜）老师，当时我们正在玩游戏，小孙要进来，同学们都不同意。因为我们刚刚“黑白配”好。我说了一句“等下一盘，我们再黑白配的时候，你再来。”可是，小孙竟然不同意，将我使劲往外面拉，我就倒在了3/7地上，我爬起来才去打他的这样的故事情节，已经不是第一次上演了。到此为止，你是不是已经听出了端倪了呢可是，小孙是很聪明的孩子，面对小秦一个人的言论，他是不会认错的，而且还会流出委屈的眼泪。果不出我所料。小孙（流泪）不是这样的，我就只是想进去和他们玩。他们都不同意老师（制止住了）打住我带着小孙和小秦来到刚才玩游戏的群体中，听玩游戏的几个同学说说自己看到的和想到的。小李子小孙后加进来的。小王我们已经黑白配后，他才进来的。小白我好像听到小秦说等下一盘，但是他就小邓蛮烦人，他总是在玩游戏的时候想赢别人，输了就耍赖，闹事小安就是总这样，愿意和他一起玩的人就很少。我留下了小秦，带走了小孙。再一次回到了办公室。老师你现在应该对我说什么（特意强调了“应该”一词，眼神也比较犀利。）小孙我就是想和他们一起玩游戏，但是他们总是4/7笑话我不会玩，从他们的表情和眼神中，我感觉他们好像从心眼里瞧不起我，我就心里不舒服，就闹事让他们也玩不好。这个时候，我突然之间不知道该说什么，也好像有很多要说的话，却不知道该如何开头说起，纠结中真情表白孩子在成长的过程中会遇到各种各样的情况需要他们面对，但是他们毕竟是一个孩子，我们做教育的无论是家长还是老师都应该关注他们在成长的过程中真正需要的。或许很多的家长都只是关注了孩子如何获得好成绩，却往往忽略了如何引导他们面对挫折。孩子们在成长的过程中，在他们独自面对一些事情的时候，如果总是都是赢者，那是不是就不太正常呢相反的，他们在独自面对一些事情的时候，出现最多的还是挫折，是以一个输者的形象出现的，这好像才是正常的。在我们的家庭教育中，类似这样的事情经常会出现，有一些家长会认为这也是一种“上进心”的表现，因此采取了迁就、放纵的态度；还有的家长会认为这种反应是他自己没有“出息”，从而训斥孩子。殊不知，家长用这样的方式换取相安无事，而实际上却一步一步助长了孩子的脾气，是孩子不会正确控制住自己的情感，而每当孩子们5/7“输不起”的时候，会更加肆意的出现愤怒、暴躁和侵略性。由于孩子的霸道会影响他们的人际交往。那么我们该怎么做呢其实，迁就孩子“输不起”绝不是明智的方法，明智的家长不妨就让“输不起”的孩子多输几次，事后任由他发泄，家长不去理睬，这样会让孩子感到这样很没有趣。而且，当孩子以后在提出类似的诸如展示他特长的游戏的时候，要立刻拒绝，并直言告诉他，我不喜欢和你玩，因为你怕输。从而让他感到因为他输后不正当的情绪会影响他和周围的人的关系他会成为没有朋友，没有快乐的人。一直到他情绪稳定，知道自己能够控制自己的情绪，能够正确面对赢和输。相信，无论是家长还是老师不要为了获得暂时的平安无事而敷衍“输不起”的孩子，让他们获得暂时的快乐。一个有远见的家长或者老师会在孩子人生的起点把握住最长远的生活理念。班主任工作总结要教孩子“输”得起相关内容班主任培训学习总结最近参加班主任培训学习交流会，让我认识到了班主任在学生的教育和管理中起到至关重要的作用，同时如何作好一个班主任也有了一点体会。1、在班级管理上要用权威开路，作到从他为到自为他为，就是班主任首先要作到树立自己的权威。6/7一年级下学期班主任总结一年级下学期班主任总结一个学期即将结束，回顾这半年来的工作，虽有失败的懊恼，但更多的是成功的喜悦。现将一学期以来的班级工作情况总结如下一、以身作则，争做学生的良师益友。班主任工作心得师爱的魅力毛毛细雨点滴入土，最能滋润幼嫩的禾苗茁壮成长；人微体察，循循善诱，最能诱导纯朴的学生积极向上。用粗暴的态度斥责学生的不文明行为非但不能达到预期的目的，反而给学生作了一次不文明的示范。机械系班主任工作总结XX年即将过去，回首逝去的XX，些许收获，些许不足，些许感慨。XX年无论对国家、对学校还是对个人都是不平凡的一年，在XX年里，我们的国家、我们的学校都经发生了许多大事情，个人的命运是与国家和集体的命运紧密相连的，个人的感受中融入初一班主任工作小结在支教期间，我有幸担任初一2班的副班主任。在班主任的热心指导下，我开始体会到班主任工作的艰辛与“长期抗战”。培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯不是一朝一夕就能完成的事情。教育需要耐心与坚持。做事，贵在坚持。八年级上学期班主任工作总结时间过得飞快，我接手八（7）班班主任工作都有半年时间了，这次期末考试以年级前十名3人，年级前50名8人，年级前80名14人的7/7好成绩荣获年级“先进班级”而圆满结束了上学期的工作。班主任谈心活动总结班主任谈心活动总结为了更好的做好班主任这一工作，必须要经常性的和学生进行交流，为了更好的了解学