【精品】2008试卷分析试题结构保持相对稳定试题设置突出了...`65

2009年中考化学复习指导,山西省教科院范宏琍,2008试卷分析,试题结构保持相对稳定试题设置：突出了知识与技能的基础地位、体现了一定的综合性和选拔性,（08）1.下列物质的用途是利用其物理性质的是 A. 氮气可做焊接保护气 B. 氦气可以填充汽艇 C. 二氧化碳可以用来灭火 D. 氧气可以供给呼吸2.下列说法中不正确的是 A. 分子、原子、离子都可以构成物质 B. 原子是化学反应中的最小粒子 C. 钠原子和钠离子所含质子数不相等 D. “热胀冷缩”表明分子间有间隔,6.某消毒液的有效成分是次氯酸钠（NaClO）,次氯酸钠中氯元素的化合价是 A. -1 B. +1 C. +3 D. +57.下列关于金属和金属材料的说法中不正确的是 A. 对废旧电池中汞的回收可以减轻环境污染 B. 铝表面的致密氧化膜可阻止铝进一步被氧化 C. Ag、Mg 、ZaSO4溶液试剂组可用来探究镁、锌、银的活动性顺序 D.经常用水冲洗铁制品表面可以防止铁生锈,8. 下列物质间的转化通过一步反应不可以实现的是 A. Fe FeCl2 B. KNO3 KCl C. C CO D. H2O O210. 下列除去杂质的方法不可行的是 A. 加热除去MnO2 中少量KMnO4 B. 将潮湿的氧气通过浓H2SO4除去水蒸气 C. 用磁铁吸除铜粉中的少量铁粉 D.加入铁粉除去FeSO4溶液中少量 CuSO4,15. 归纳整理物质间的相互反应规律是重要的学习方法。下途中连接两端的物质均能发生反应。其中甲、乙、丙、丁分别是Zn、BaCl2、Na2CO3溶液和盐酸中的某一种。（1）试判断：乙是 ，丙是 。,注重考查化学与社会生产、生活实际的关系，体现了实用性,(08)5.食品安全与人体健康密切相关。下列做法不会损害人体健康的是A. 用甲醛溶液浸泡水产品B. 用工业用盐烹调食品 C. 焙制蛋糕时添加小苏打D. 偶尔食用霉变食品,（08）9.根据你所学的化学知识判断，下列做法不合理的是A. 用洗涤剂清洗衣服上的油污B. 执行“限塑令”减少“白色污染”C. 煤炉上放一盆水防止煤气中毒D. 在冰箱中放置活性炭以除去异味,（08）13. （1）我省是产煤大省，然而生产的原煤含硫较高，大量使用原煤作燃料，可能产生的后果是 。为缓解能源短缺，必须提倡节能降耗，请列举一条使燃料充分燃烧的措施 。如果燃料燃烧不充分，可能的后果是 。（2）“西气东输”有利于缓解能源紧张，减少燃煤污染。请写出甲烷充分燃烧的化学方程式 。,（）（1）试判断：X的化学式为 。（）你还可以从不同角度分析，获得对的下列认识：组成上：；用途上：；贮存上：。,凸现科学探究，注重过程与方法的考查，体现了探究性,（08）17. 某实验小组用石灰石（杂质不与酸反应）和稀盐酸反应制备二氧化碳。反应停止后，发现容器底部仍有固体存在。固体的成分是什么？同学们意见不一。（1）小王和小刘都认为剩余固体是不溶于酸的杂质，同时小刘还认为盐酸可能恰好完全反应，小王则认为不是恰好反应。按照小王的假设，反应后溶液中的溶质是 。（2）小张对固体成分提出另外一种假设： 。,注重学习过程，关注学生在解题过程中自主意识的发挥，体现了开放性,（）（）你还可以从不同角度分析，获得对的下列认识：组成上：；用途上：；贮存上：。,分数段统计（260份）,各小题通过率统计,2009考试说明,一.考试依据 化学学业考试以全日制义务教育化学课程标准（实验稿）（以下简称课程标准）为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面达到课程目标所规定要求的程度，为确定学生的初中化学学业水平提供客观、公正的依据。,二、命题要求,命题必须充分体现新课程理念，遵循课程标准规定的内容和目标要求，着眼知识和技能，关注过程和方法，体现情感态度和价值观。,命题的立意要紧密联系 学生生活实际和社会实际。让学生从化学的视角去观察自身周围的世界，从化学与社会的相互作用中体会、感悟学习化学的价值。,（07）1.生活与化学有着密切的联系。以下叙述中只发生物理变化的是( )。 A牛奶变酸 B用食醋除去热水瓶内壁上的水垢 C云变成雨 D用熟石灰改良酸性土壤（07）2.石油是一种重要的能源。以下解决能源短缺问题的方法不当的是( )。 A用木柴做燃料 B用氢能源代替汽油 C开发风能 D开发地热,(07) 3.“赤潮“水华是指水中某些植物营养元素(如N、P等)含量过高，导致水质恶化。下列物质大量使用不会造成“赤潮“水华的是( )。 ACO(N H2)2 BCa(H2 PO4)2 CNa5 P3O10 DNaCl,(07)4.对下列现象的解释不正确的是( )。,渗透情感、态度价值观 的教育。同时注意考查学生 能否运用科学的物质观与价值观解释和说明常见的化学问题、认识与化学有关的社会问题。,（07）4.对下列现象的解释不正确的是( )。,(07)7.下列说法中错误的是( )。 A蒸馏水、软水和矿泉水都是混合物 BCO具有还原性，可用来冶炼金属 C人体缺钙，易患佝偻病或骨质疏松症 D用活性炭可除去冰箱内的异味,(07)9.炒菜时，因不慎引起锅内油着火，应立即用锅盖盖灭。该灭火方法依据的主要原理是( )。 A降低可燃物的着火点 B隔绝空气 C清除可燃物 D使可燃物的温度降低至着火点以下,(07)10.区分日常生活中的下列物质，所加试剂或操作方法完全正确的是( )。,(08)5.食品安全与人体健康密切相关。下列做法不会损害人体健康的是A. 用甲醛溶液浸泡水产品B. 用工业用盐烹调食品 C. 焙制蛋糕时添加小苏打D. 偶尔食用霉变食品,（08）9.根据你所学的化学知识判断，下列做法不合理的是A. 用洗涤剂清洗衣服上的油污B. 执行“限塑令”减少“白色污染”C. 煤炉上放一盆水防止煤气中毒D. 在冰箱中放置活性炭以除去异味,引用实际问题时要注意兼顾问题的科学性、真实性和试题对材料的简约性要求。避免标签化和形式化。,（08）13. （1）我省是产煤大省，然而生产的原煤含硫较高，大量使用原煤作燃料，可能产生的后果是 。为缓解能源短缺，必须提倡节能降耗，请列举一条使燃料充分燃烧的措施 。如果燃料燃烧不充分，可能的后果是 。（2）“西气东输”有利于缓解能源紧张，减少燃煤污染。请写出甲烷充分燃烧的化学方程式 。,（08）17. 某实验小组用石灰石（杂质不与酸反应）和稀盐酸反应制备二氧化碳。反应停止后，发现容器底部仍有固体存在。固体的成分是什么？同学们意见不一。（08）18. 某工厂排的废水中含有硫酸，市环保局对该厂排放的废水进行了抽样检查。,注重对基础知识、基本技能的考查。在基础知识、基本技能的应用中考查考生的理解程度与应用能力。,通过设置实际问题情景，考查学生综合运用基础知识、基本技能分析和解决问题的能力。,()14.通过一年的学习，我能用学到的化学知识解决许多问题。(1)衣服上的油污，可以用汽油洗净，其原理是 ；也可以用加了洗涤剂的水洗净，其原理是 。 (2)胃酸(主要成分是稀盐酸)过多的病人，常服用含有氢氧化镁的药物以减轻病痛，其反应的化学方程式为 。 (3)误食工业用盐亚硝酸钠会引起中毒。已知亚硝酸钠的水溶液显碱性，氯化钠的水溶液呈中性，可选择 试剂区别它们。 (4)杀菌剂波尔多液是用硫酸铜溶液与石灰乳(熟石灰)混合而成的。用化学方程式解释不能用铁制容器配制波尔多液的原因： 。,（08）9.根据你所学的化学知识判断，下列做法不合理的是A. 用洗涤剂清洗衣服上的油污B. 执行“限塑令”减少“白色污染”C. 煤炉上放一盆水防止煤气中毒D. 在冰箱中放置活性炭以除去异味,（08）10. 下列出去杂质的方法不可行的是A. 加热除去MnO2中少量KMnO4B. 将潮湿的氧气通过浓硫酸除去水蒸气C. 用磁铁吸除铜粉中少量铁粉D. 加入铁粉除去FeSO4溶液中少量CuSO4,避免知识点的简单记忆和重复。引导教学促进学生的有意义学习。,（）某消毒液的有效成分是次氯酸钠（），次氯酸钠中氯元素的化合价是,（07）4.对下列现象的解释不正确的是( )。,以基础知识和基本技能为载体，既考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，又考查学生的科学探究能力。关注学生运用科学方法、设计实验方案、解释解决简单的实际问题等过程；试题的设计不仅在形式上要有新意，而且在答题要求方面应能充分反应学生的思维品质。,（）（）你还可以从不同角度分析，获得对的下列认识：组成上：；用途上：；贮存上：。,（08）16.（2）小明同学利用上述仪器进行粗盐水的过滤，过滤两次后滤液仍然浑浊，其原因可能是 （答一点即可）。（3）小强同学准备配制100g15.8%的食盐溶液，你认为还缺少的一种主要仪器是 。小强在配制过程中由于仪器使用不当，导致所配溶液溶质质量分数小于15.8%，可能的原因是 。,（四川）(3分)观察比较与归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学方程式：2Mg + O2 2MgO 2H2 + O2 2H2O 2CO + O2 2CO2 （1）通过比较，发现它们有许多共同点：请你写出其中两点： ； 。（2）以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同之处 。,渗透科学方法和科学精神教育。避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的倾向。,（）(1)小明同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量于试管中进行混合，立即产生一种无色气体。对气体是什么物质，小明提出了自己的猜想。 请你帮助他完成下列探究报告,现提供以下实验装置，要制取以上猜想的气体，依据的化学反应原理是 (用化学方程式表示)；你选择的发生装置和收集装置分别是 和 (填装置序号)。,(2)小强同学将领取的药品混合后，同体发生了变化，但无气体产生。用你所学的知识判断该反应可能是 (用化学方程式表示)。,（08）17. 某实验小组用石灰石（杂质不与酸反应）和稀盐酸反应制备二氧化碳。反应停止后，发现容器底部仍有固体存在。固体的成分是什么？同学们意见不一。（1）小王和小刘都认为剩余固体是不溶于酸的杂质，同时小刘还认为盐酸可能恰好完全反应，小王则认为不是恰好反应。按照小王的假设，反应后溶液中的溶质是 。（2）小张对固体成分提出另外一种假设： 。,计算题的命题要在基础性、应用性和综合能力考查上把好关，要体现与生产生活的密切联系，难度应与课程标准的要求相适应。 避免把难点设在数学上。,（07）18.铜和锌的混合物l 0 g与100 g稀硫酸恰好完全反应，生成02 g氢气。 求：(1)混合物中铜的质量。 (2)该稀硫酸中溶质的质量分数。,例：已知某纯碱样品中含有杂质碳酸钙，现取10.2g样品，与足量稀盐酸反应得CO2 4.4g,问样品中碳酸钠的质量分数？ （这类题目原则上不考）,三、考试内容 根据化学课程标准的要求，中考化学内容包括（五个方面）： “身边的化学物质”、 “物质构成的奥秘”、 “物质的化学变化”、 “化学与社会发展” 、 “科学探究”。 以上各个方面的具体考查内容、考查要求参照课程标准执行。,考查内容应以课程标准的课程目标和内容标准为依据，重点考查化学基础知识和基本技能，基本过程和方法，运用化学知识解决简单实际问题的能力，以及化学、社会和技术相互关系的理解等。,四、试卷结构1.考试形式：采用闭卷、笔试形式，试卷与物理合卷。2.考试时间：理化合卷共150分钟。3.试卷结构：理化合卷，满分150分。化学试题，满分70分。试题分为客观题和主观题两部分。4.题型分布 试题分为选择题和非选择题。 选择题约10小题20分，非选择题约8小题，50分。,试题内容大约分值如下表所示：,试题题型大约分值如下表所示：,课 程 标 准 解 读,化学课程标准的目标层次要求,认知性学习目标；技能性学习目标；体验性学习目标,A：知道、记住、说出、列举、找到1说出空气的主要成分；2知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途；3知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别；4知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；5能说出一些常见的乳化现象；6知道常见的金属与氧气的反应；7知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；8知道生铁和钢等重要的合金；9知道废弃金属对环境的污染；10知道常见酸碱的主要性质和用途；11知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；,12知道一些常用化肥的名称和作用；13列举生活中一些常见的有机物；14知道原子是由原子核和核外电子构成的；15知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以 互相转化；16记住一些常见元素的名称和符号；17知道元素的简单分类；18能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素；19说出几种常见元素的化合价；20知道物质发生化学变化时伴随有能量变化；21知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源；22知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物；23知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用；24知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损人体健康。,B：认识、了解、看懂、识别、能表示1认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；2了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害；3认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般原则；4认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害；5了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）；6了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用；7认识新材料的开发与社会发展的密切关系；8了解使用合成材料对人和环境的影响；9了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义；10了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物；11了解海洋中蕴藏着丰富的资源；12认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施；,13了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；14认识燃料完全燃烧的重要性；15认识定量研究对于化学科学发展的重大作用；16认识质量守恒定律；17了解人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量；18初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应；19认识催化剂的重要作用；20认识通过化学反应获得能量的重要性；21认识化学变化的基本特征；22能用化学式表示某些常见物质的组成；23认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素；24初步认识核外电子在化学反应中的作用；25能从组成上识别氧化物；26认识物质的三态及其转化；27认识有机物对人类生活的重要性；28了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途；29认识酸碱的腐蚀性；30认识回收金属的重要性；,31认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；32了解常见金属的特性及其应用；33了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；34了解防止金属锈蚀的简单方法认识空气对人类生活的重要作用；35认识氧气能跟许多物质发生氧化反应；36了解自然界中的氧循环和碳循环；37认识水的组成；38了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；39认识溶解现象；40了解饱和溶液和溶解度的涵义；41了解结晶现象；42了解溶液在生产、生活中的重要意义；43了解金属的物理特征；44认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；45认识物质的多样性；46认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；47能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。,C：理解、解释、说明、区分、判断1能区分常见的金属和非金属；2区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物；3能用微粒的观点解释某些常见的现象；4理解反应现象和本质的联系；5能用于解释与日常生活相关的一些现象；6能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象；7能说明常见化学反应中的质量关系；8理解水对生命活动的重大意义。,技能性学习目标(两个层次)A：初步学习（如分离混合物、制取气体）1初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离；2初步学习运用简单的装置和方法制取某些氧气和二氧化碳；B：初步学会（如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质、使用化学用语、简单计算） 1观察记录2能进行溶质质量分数的简单计算；3初步学会配制一定溶质质量分数的溶液；4初步学会稀释常见的酸碱溶液；5会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性；6利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算；7能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算。,体验性学习目标(三个层次),A：体验、感受B：意识、体会认识、关注、遵守 1认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识； 2初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。C：初步形成、树立、保持、发展、增强 1形成“化学变化过程中元素不变”的观念； 2初步形成“物质是变化的” 的观点； 3初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。,（一）科学探究,课标要求：进行简单的实验设计，并对探究结果进行评价。基本的实验操作与技能。,解读：能进行简单的实验设计，描述探究过程与结果，并对探究结果进行评价。能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体（，）,例：(08江苏)为判断某化合物是否含碳、氢、氧三种元素，取一定质量该化合物在氧气中充分燃烧，接下来还需进行的实验有 （ ）用无水硫酸铜检验是否有水生成； 用澄清石灰水检验是否有二氧化碳生成；用带火星的木条检验氧气； 测定水和二氧化碳的质量 A B C D,例：(08江苏)下列装置能达到对应实验目的的是 （ ）,例4(08福州13分)请结合图所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称。a ；b 。（2）写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ，根据该反应原理，可选择图中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。你所组装的上述制取氧气的装置 （填“能”或“不能”）用于实验室制取二氧化碳，理由是 。,例5 (08四川眉山6分) 下图为常见的实验装置（用途不一），根据下列要求回答问题，装置可重复使用。提示：H2 + CuO = Cu + H2O，无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。（1）将含有水蒸汽的氢气干燥后还原氧化铜，则该气体先要通过装置 填序号，下同）。（2）如果要验证混合气体由H2、CO组成，则需要连接的仪器顺序为 。（3）如果要验证混合气体由CO、CO2组成，则需要连接的仪器顺序为 。（4）如果要验证混合气体由H2、H2O组成，则需要连接的仪器顺序为 。（5）如果要验证混合气体由CO2、CO、H2组成，则需要连接的仪器顺序为 。,例6(08广东乐山5分)小明同学在实验操作考核中，要完成的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。（1）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称 ；所缺药品是 ；,（2）写出制气反应的化学方程式： ；（3）下图是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同） ，其中操作有误的是 。a加入药品 b收集气体 c检查装置气密性 d验满 e清洗仪器、整理桌面,例7：（2008年苏州市）现用质量分数为98%的浓硫酸(密度是184gcm3)配制560g质量分数为14的稀硫酸时，下列有关叙述正确的是 A配制稀硫酸时，用到的玻璃仪器只需量筒和烧杯 B配制稀硫酸时，一定不能用天平称量所需浓硫酸的质量 C将480 mL水倾倒入盛有80 mL98浓硫酸的500 mL量筒中D将80g 98的浓硫酸沿1000mL烧杯内壁缓缓倒入480 mL水中，并不断搅拌,1物质特征 固体颜色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（红色）；Cu2(OH)2CO3（绿色）；CuSO45H2O（蓝色）、S黄色。 溶液颜色：含有Cu2+（蓝色）；含有Fe2+（浅绿色）；含有Fe3+（黄色）。常见固体单质有Fe、Cu、C、S； 气体单质有H2、N2、O2；无色气体有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2；常温下呈液态的物质有H2O。,2现象特征, 火焰颜色：S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。沉淀颜色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）；Cu(OH)2（蓝色）； 能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是O2，熄灭的气体是CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是O2。 能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。,3.反应特征, 能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。 能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是H2或CO，固体是C。 在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。 在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH等。 能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3；不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。,（二）身边的化学物质 课标要求： 1.空气； 2.氧气与二氧化碳； 3.水； 4.溶液 5.金属与金属矿物； 6.酸、碱、盐； 7.有机物,解读：,（1）知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途；（2）能用简单装置制取氧气、二氧化碳，熟悉相关仪器的使用和实验基本操作；（3）认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别；（4）理解水对生命活动的重要意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识；（5）了解饱和溶液和不饱和溶液、溶解度的含义，初步认识溶解度曲线。能说出一些常见的乳化现象；（）能进行溶质质量分数的简单计算。,（）知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法；（）知道一些常见金属（铁、铝等）矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；（）知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性；能检验和区分典型、常见的酸、碱和盐。（1）会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性，知道酸碱对生命活动和农作物的影响；（1）知道一些常用化肥的名称和作用，能列出生活中一些常见的有机物;,例11(08山东烟台) 空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是(A)空气中含量最多的是氧元素(B)空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的15(C)空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气(D)空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好,例12 (08河北) 图13所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。 请回答：(1)电解水时，将 转化为化学能；(2)气体a为 ；(3)实验室检验气体b的方法是 。,例13 (08河北)空气、水是人类赖以生存的自然资源。(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一 种 (填物质类别)。人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能 。 (2)天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯水的方法是 。利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，实验室蒸发食盐水时用到的仪器有 (填序号)。带铁圈的铁架台 酒精灯 漏斗 玻璃棒 量筒 蒸发皿,例15 (08湖北咸宁).水是生命之源,保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任.下列做法有利于防止水资源污染的是 农业生产中要合理使用农药和化肥 工业废水和生活污水处理达标后再排放 不用含磷洗衣粉 将海水淡化 A. B. C. D. 例16 (08河南) 天然水受到污染后，净化时需要运用科学的方法。（1）天然水污染的来源有_（写出一种即可）；常用的净水方法有_(写出一种即可)。,(08山东烟台)35(4分)不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候(如年初发生在我国南方部分地区的雪灾)与大气中二氧化碳的含量增加所形成的“温室效应”有一定的关系。 (1)下列反应都能放出二氧化碳气体，试分析判断，会加剧“温室效应”的主要化学反应 是 (填序号)。(2)下列反应都能吸收二氧化碳气体，试判断，对维持大气中的二氧化碳气体总量平衡至关重要的是 (填序号)。(3)根据对(1)(2)的分析，你认为，为保护人类赖以生存的地球，我们应采取哪些措施以防止大气中二氧化碳含量的增加? 。,（太原）（6分）作为资源大省，我们山西蕴藏着丰富的铝土矿资源。每年为国家生产大量优质铝材。铝土矿主要成分的化学式是 。工业生产中，通过电解氧化铝得到铝和氧气，该反应的化学方程式是 。铝原子的结构示意图为 其最外层电子数是 ，所以铝是较活泼的金属。铝可以与盐酸反应，该反应的化学方程式是 。,12.（2008年南通市）在生活、生产和科学研究中，常用pH试纸测定溶液的pH。以下测定操作正确是A将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上，显色后，与标准比色卡比较 B将pH试纸直接投入被测液中，显色后，取出与标准比色卡比较 C先用少量水湿润试纸，后滴上被测液，显色后，与标准比色卡比较D先用蒸馏水清洗滴管，随后吸取被测液滴到试纸上，显色后，与标准比色卡比较,例18、（2008年揭阳市）（1）（5分）测定pH最简单的方法是使用 ，测定时，用 蘸取待测溶液，滴在 上，然后再与 对照，便可测出溶液的pH。若用此法测得土壤的pH小于5，可以施用适量的 来改良土壤。,（08四川）16、小明同学在实验室中测定某未知溶液的pH，他的实验操作如下：先用蒸馏水将pH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取待测试液于pH试纸上进行测定，你认为小明同学这样测得的结果与该溶液的实际PH比较（ ） A、偏低 B、偏高 C、不变 D、无法判定,（08年自贡）家庭常用的几种洗涤剂的pH如下图所示，其中最接近中性的是,（三）物质构成的奥秘,考试范围： 1、物质的分类； 2、物质的微观构成； 3、化学元素； 4、物质组成的表示。,解读：,（1）能从组成上区别氧化物，能区分纯净物与混合 物、 单质与化合物、有机物与无机物；（2）认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是 构成物质的微粒；（3）记住一些常见元素的名称和正确书写下列元素符号：H、He、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar、K、Ca、Mn、Fe、Cu、Zn、Ag、Ba、Pt、Hg、Au、I；（4）能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素；（5）能用化学式表示某些常见物质的组成；（6）能看懂某些商品标签上标示的物质成份及其含量；（7）能运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象。,例19（08四川乐山4分）右图是“牌”钾肥的部分信息：根据该信息计算：（1）硫酸钾中各元素的质量比；（2）该钾肥中钾元素的含量最高为多少？,例20(08湖北黄石)物质的组成与结构决定物质的性质。试分析导致下列两组物质性质不同的原因。金刚石和石墨性质不同是由于 不同；生铁和钢的性质不同是由于 不同,（四）物质的化学变化,考试范围： 1、化学变化的基本特征； 2、常见的化学反应； 3、质量守恒定律。,解读：,（1）认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系；（2）知道物质发生化学变化时伴有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性；（3）初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象；（4）能用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；（5）能正确书写简单的化学反应方程式，能根据化学方程式进行简单计算（有关化学方程式的计算不涉及多个化学方程式的计算，也不涉及反应物不纯、原料耗损并存的计算）。,例21(08山东) 化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是A“新物质”就是自然界中不存在的物质B“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质,例22、(08潍坊)乙醇汽油(汽油中加入一定比例的乙醇)的使用可以缓解石油危机。从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产生乙醇。下列过程中没有发生化学变化的是 A甜菜的生长 B汽油中加入乙醇 C乙醇的燃烧 D蔗糖的发酵,例23(08安徽)2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日”。以下是我省部分文化遗产，其制作过程主要属于化学变化,例：(08眉山) 下面能量转化过程中，主要发生了化学变化的是 A蜡烛照明 B水力发电 C太阳能供热 D电热器取暖例：（2007年上海 ）人类生活需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化产生的是A燃起篝火烘烤食B太阳能热水器烧水C绿色植物将太阳能转化为化学能 D煤燃烧发电,例24（2007大连21）在化学反应中，不仅有新物质生成，还有能量的转化。分别举出利用化学反应产生热能、光能的一个实例（两个实例不能重复）。 热能： 光能：,例25(08湖北黄冈) （5分）根据下列要求，写出有关反应的化学方程式（1）有黑色固体生成的化合反应 ； （2）检验二氧化碳气体的反应 ；（3）实验室用一种纯净物制取氧气 ；（4）用盐酸除去铁锈 ；（5）一种可再生能源物质的燃烧反应 。,例（2008年镇江市）铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之间的反应关系如右图所示，图中两圆相交部分（A、B、C、D）表示物质间反应的类型或主要实验现象。下列说法错误的是 AA处发生置换反应 BB处发生复分解反应CC处产生气泡 DD处生成白色沉淀,（08太原）（8分）组成我们周围世界的物质时时刻刻都在发生着化学变化。这些变化是有规律可循的。有些化学变化可用“A+BC+D”这样的表达式来表示。在四种基本反应类型中，可用上式表示的是反应 和 反应。不属于四种基本反应类型，但能用上式表示的一个化学方程式是 。在上式中，若A是硫酸，则B可以是 （填写两种不同类别的物质的化学式）其中一种物质与硫酸反应的化学方程式是 。(合理即可),（泰州)“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。在“绿色化学”工艺中，理想状态是反应物中原子全部转化为欲得到的产物，即原子的利用率为100%。在用丙炔（C3H4）合成2-甲基丙烯酸甲酯（C5H8O2）过程中，欲使原子的利用率达到100%，在催化剂作用下，还需要的其他反应物是A、CO2和CH3OH B、CO2和H2C、H2和CO D、CH3OH,（08四川）（7分）同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。（1）填表 结论：金属活动性Al Fe Cu (2) 将铝丝插入前应进行的操作是 ；（3）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al Fe H Cu的结论。小华要补充的实验是 ；（4）小强同学认为要得到Al Fe H Cu的结论，不必做补充实验，中需将小明同学方案中插入金属的顺序调整即可，你认为调整后插入金属的顺序是 。,（08四川）10、4月8日安徽省阜南县一所小学又发生一起误把亚硝酸钠当食盐的中毒事件，确保食品安全的警钟再次敲响，亚硝酸钠（NaNO2）外观与食盐极相似，有咸味，区别它们的有效方法是隔绝空气加热，没有明显变化的是食盐，能分解放出刺激性气味的是亚硝酸钠，此气体可能是（ ） A、SO2 B、 NO2 C、N2 D、NH3,（08四川）（2分）在我市的化学实验操作考试中，有个实验是用温度计分别测定硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠溶于水后溶液温度的变化，实验完毕某班的同学们将废液都倒入一个废液缸中，结果产生了大量的刺激性气体，让同学们个个眼泪汪汪，尝到了不按规定操作的苦头。请你写出发生的有关化学方程式 。,（四川)（4分）在“迎奥运，庆六一”的晚会上，被誉为化学魔术师的聪颖同学为同学们表演了一组化学魔术，在三支盛有液体的玻璃杯中，分别倒入用酒瓶装的一种液体，同学们看到下列奇特现象：A杯中变成了“红葡萄酒”（变为红色）；B杯变成了“汽水”（产生大量的气泡）；C杯中变成了“牛奶”（有白色沉淀）。请你来揭开魔术秘密：（1）酒瓶中的液体可能是 。（2）B杯中产生的气体是 。（3）写出C杯中发生的化学方程式 。,（08广东）（4分）最近，在我国各大城市举办以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的全国禁毒展览，从大麻叶中提取的一种毒品，叫大麻酚，它的化学式为C21H26O2 在空气中焚烧生成二氧化碳和水。（1）则该物质的相对分子质量为 。（2）该物质中碳、氢、氧三种元素的质量比为 。,（08福建）（6分）作物的无土栽培可以显著提高产品的产量和质量。某茄子的无土栽培营养液中含有7.08%的KNO3。（1）KNO3属于 （选填“复合肥料”、“氮肥”、“钾肥” 或“磷肥”）。其中氮、氧元素的质量比为 。（2）要配制150kg该营养液，需要KNO3的质量 kg。,6（08福建）（5分）国家在建造水立方时用了含铁11200吨的钢材，若这些钢材是通过一氧化碳还原氧化铁得到的，则至少需要氧化铁的质量为多少吨？,（08黑龙江）（5分）长时间使用的热水壶底部有一层水垢，主要成分是CaCO3和Mg(OH)2。学校化学研究性学习小组同学通过实验想测定水垢中CaCO3的含量为多少。他们取200g水垢，加入过量的稀盐酸，同时测量5分钟（min）内生成CO2质量，测量数据如下表：计算：4 min后，水垢中的CaCO3是否反应完全？ 该水垢中CaCO3的质量分数是多少？,(08四川) 某化学兴趣小组的同学为测定假黄金（铜锌合金）组成元素的质量分数，称取20克假黄金置于烧杯中，用某浓度的稀盐酸50克，分5次加入，每次充分反应后，取出固体，经过滤、干燥等操作后称重，各次稀盐酸用量和剩余固体质量记录如下：求铜锌合金中锌的质量分数；（2）从图可知，当所用合金与稀盐酸的质量比为 时，表明锌恰好完全溶解；（3）计算稀盐酸中溶质的质量分数。,例26（08湖北咸宁）(5分