《完善班级课程表》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8完善班级课程表教学设计文章来源M完善班级课程表教学设计备课人备课时间2017年3月07日备课类型详备教材分析这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的课程表进行完善，是制作课程表的最后一道工序，决定能否获得一张精美课程表的关键。完善课程表是利用WORD进行制作表格的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学生的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。学情分析通过前三课的学习，学生已经基本掌握了创建课程表，插入和删除行或列，对齐表格中的文字、美化课程表，以及掌握了行、列的选中方法，本课将继续学习选定表格的方法，并且加深学生认识“先选定，后操作”的操作习惯，同时掌握合并单元格、设置行高和列宽，以及了解表格的对齐方式与单元格对齐方式的区别。教学目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8【知识与技能】【1】了解行高和列宽的含义。【2】理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。【3】了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。【过程与方法】【1】能较熟练地设置行高和列宽。【2】熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。【3】设置整个表格的对齐方式。【情感态度与价值观】【1】让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。教学重点【1】设置行高、列宽。【2】合并单元格。教学难点【1】了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。【2】合并单元格的操作。课时1课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8教学过程一情境导入教师展示同学们，请看我手里的这张课程表，这是我们班同学在前几节课中的劳动成果，请大家点评。（可以通过实物展台展示，也可以让学生相传）学生评价色彩搭配协调，线条丰富，整体效果较好。（设计意图教师引导学生评价，在前几课中已经学会如何评价课程表，此处复习评价表格要素）教师提问除此之外，有没有不足之处，或给予一些好的建议。比如表格在这张纸中的位置，课程表的大小等。（设计意图引导学生观察分析，发现有待改善的地方。）学生回答课程表偏小，不在纸张中央。教师讲解是的，看来这张课程表还有些许不足之处，有待我们进一步地完善。这节课我们就继续完善班级课程表。二任务分解教师描述如果制作的课程表没有打印出来，怎么看出表格在纸上的实际效果呢学生思考学生思考讨论。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8教师讲解其实，没有打印出来，可以通过打印预览查看效果。教师演示示范演示打印预览，与纸张课程表对比。学生练习练习打印预览，并给予完善课程表的建议。师生总结先鼓励学生说，教师再总结，分析出完善课程表的任务。（1）调整表格大小。（2）调整表格位置。（3）合并单元格。（设计意图根据实际需求，表格在纸上的效果，引导学生先从宏观看出表格偏小，位置不在纸张中间，很不好看；再从微观观察出“午休”行可以合并成一个单元格。同时培养学生观察事物先宏观再微观的方法。）三新课教学任务一调整表格大小教师讲解表格是由行和列组成，所以只要设置行的高度、列的宽度就能调整表格的大小了。让学生探究设置行高、列宽的方法。学生探究引导学生使用鼠标拖动的方法调整行高和列宽，教师巡视指导。（设计意图考虑用鼠标拖动更直接，从实际出发，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8并且便于学生理解，循序渐进。）学生演示让探究出设置行高、列宽方法的同学演示操作。教师点评对演示的过程进行点评。学生练习没有掌握此方法的同学仿照练习。教师提问这种方法能够确保每行的高度，每列的宽度是否一样大小学生回答不能保证。教师讲解这种方法只能粗糙地设置行高、列宽，若要精确设置则必须使用别的方法。同学们测量一下表格大小，每行需要多高，每列需要多宽（单位厘米）学生操作每组给出一个纸质课程表，用直尺等测量工具进行测量。（设计意图从实际出发，让学生明白设置行高、列宽并非随意设置，首先进行需求分析，然后设计大小。培养学生分析问题，解决问题的能力，体现信息技术源于生活，服务于生活的思想。）教师演示示范演示精确设置行高的方法，边演示边讲解，特别强调需要先选定所设定的行，再在表格属性中设置行高、列宽。学生练习学生仿照操作，分别把行高、列宽设置为所需大小。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8学生展示展示自己的调整大小后的课程表，并组织学生互评。教师点评同学们都能通过不同的方法调整表格大小，希望大家能学以致用，表格属性中的数据都是根据实际需求来设置，也可以通过预览效果反复尝试。任务二调整表格位置教师提问我们学习那些对齐方式学生回答文字对齐方式，单元格对齐方式。教师讲解那整个表格在整张纸中的对齐方式如何设置呢，可以通过“格式”工具栏的居中对齐设置吗师生验证教师演示，验证发现“格式”工具栏的居中对齐只能设置文字对齐或单元格的水平对齐。教师讲解其实，在“表格属性”对话框中便可以设置表格对齐方式。学生操作根据教师提示，尝试调整表格对齐方式。学生演示演示操作方法。学生练习没有正确掌握操作方法的同学仿照练习。任务三合并单元格教师讲解经过同学们的努力，表格已经逐渐趋于完善，唯有“午休”行不太美观，现在需要对齐设置，请同学们翻看教材图41的效果图。学生活动阅读教材。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8教师提问效果图中的午休行有几个单元格学生回答一个。教师讲解我们现在需要将现有的6个单元格合并成一个单元格。操作方法请同学们参考教材P25。学生自学参考教材“学一学”操作步骤，对“午休”行合并单元格。（设计意图养成学生使用教材的习惯，培养自学能力。）教师活动教师巡视，个别指导。学生演示让掌握正确方法的同学演示操作。鼓励学生边演示边讲解。教师点评评价学生操作过程，鼓励辅助讲解。（设计意图信息技术注重实践操作，但也不能忽视学生表达能力的培养。）学生练习学生继续练习，完善课程表。四巩固练习教师讲解课程表已经完善好的同学请完善的“水电费统计表”，没有完成的同学继续完善课程表。（设计意图及时巩固所学技能，任务设置体现分层，切勿一刀切。）学生练习继续完善操作，教师巡视指导。五展示评价