课题研究与论文撰写 - 刘鹰个人网站

QQ523458367在线才智,1,课题研究与论文撰写,课程资源促进有效教学的研究与实验 一个案例研究刘鹰,QQ523458367在线才智,2,教师做研究的问题与困难 是,时间不够研究方向的选定研究方法与技术论文的撰写理论的欠缺教师做研究的意义与价值何在？,QQ523458367在线才智,3,对问题与困难的理解,哪些是可以并且应当解决的？哪些是没有必要解决的问题？,QQ523458367在线才智,4,教师做研究的意义与价值,研究型教师是个空洞的提法，模糊不清这里所说的研究，是科研意义上的研究，research 研究型教师不一定是指会做research,任何 对课堂教学与课外学习的研究与反思，都是研究型教师意义与价值有两个层面：职称与研究兴趣没有高下之分，只是要自己要清楚自己的目标,QQ523458367在线才智,5,职称还是研究兴趣？,为了职称，研究的原则就很简单，认什么样的文章，做什么样的研究。是否是真实的研究，是不是有意义的研究都不重要，重要的是，用最小的时间与精力投入，拿到要达成的结果为了兴趣的研究 也不完全是个人喜好，也有一种职业追求在其中。只是与职称无关。比如，在国际上发言，在业内的认可 等这里谈的是第二种研究,QQ523458367在线才智,6,从研究的角度来理解问题与困难,第一类问题：一定要解决 的问题没有时间研究研究方向与研究问题的设定第二类问题：可以尽量解决，但不用完全解决的问题研究方法与技术论文的撰写第三类问题：基本上不用解决的问题理论水平,QQ523458367在线才智,7,第一类问题：一定要解决 的问题,没有时间研究生活中的优先与轻重自律与心态调整时间管理：GTD研究方向与研究问题的设定问题要真实问题要具体问题要有意义问题要可研究,QQ523458367在线才智,8,第二类问题：可以尽量解决，但不用完全解决的问题,研究方法与技术不必全面学习，实用拿来主义现用现学要善于运用现成的工具（问卷、软件等）论文的撰写要合乎基本的规范要避免低级的错误要简明扼要，主题集中要有一个清楚具体的标题要文通字顺,QQ523458367在线才智,9,第三类问题：基本上不用解决的问题,理论水平对于一线教师的研究来说是一个伪问题一线的研究应当是行动研究，不是从某种理论假设出发，来检验或推翻某种理论假设。虽然这种研究也有其价值，但对于一线的教学来说，没有多少指导意义要小心名词与概念的陷阱，特别是在国外语境中形成的概念。要针对中国语境进行具体的研究,QQ523458367在线才智,10,一个真实课题的分析与研讨,以一个真实课题为例进行探讨总课题的角度可能的子课题与研究性问题,QQ523458367在线才智,11,课题概述,1理论澄清，主要对本课题涉及的必要的概念、定义、关系等进行研究，2实践模式，主要对各类课程资源开发促进不同形态教学的有效化的方式和模式进行实践探索，本部分研究以课程资源设计和教学设计为重点3评价改进。本研究作为应用性研究，同时也是行动研究，评价、反思、改进的过程构成研究的重要组成部分，,QQ523458367在线才智,12,方案的形成,本课题的研究基于如下假设：课程资源的开发和利用是任何有效教学的必要组成部分，不同类型的有效教学需要相应的课程资源作为支持，课程资源对有效教学的促进是多形式或多模式的。,QQ523458367在线才智,13,本课题的创新表现,拓展和深挖课程资源开发的教学支持效能，通过实验和实践获得理论的验证；挖掘有效教学设计和实施的资源因素，揭示课程资源与有效教学之间多种模式化的关联，促进对课程资源和有效教学两方面的理论认识和实践经验；寻求基于课程资源的有效教学理念和策略；建立课程资源开发与有效教学关联研究的研究范式。,QQ523458367在线才智,14,研究思路,本课题研究遵循理论澄清实践模式评价改进范式确立的研究过程，前一阶段研究为后一阶段研究的基础，但每个阶段都构成自身独立的研究任务和研究价值，总体上相互支撑。本课题主要是一种应用性的研究，但不放弃理论探索的追求，在实证和行动研究中力求获得理论突破。,QQ523458367在线才智,15,研究方法,课题主要采用质的研究方法，但也将适当采用量的研究方法，重视资料的采集、整理和分析过程，以行动研究为和实验设计主要手段，理性思考和实践行动相结合，重视案例收集和分析，重视教师的教育叙事，重视比较分析研究，在理论和实践的交叉点进行研究。,QQ523458367在线才智,16,技术路线,课题研究充分重视课程资源开发和有效教学作为课程实践的特性，采用案例研究和实验设计的方式，在全国部分地区教研室和教科所的协作下，选取小学、初中、高中各段若干中小学校作为实践研究的基地，将本课题研究与学校的校本研究结合起来，在现实教育情境中进行有针对性的研究。,QQ523458367在线才智,17,实施步骤,1）文献研究综述2）确立合作研究学校，3）研究探讨和实践指导4）案例收集、整理和分析5）评价和研讨6）课题成果表述,QQ523458367在线才智,18,主题之一：学生中心课堂教学,研究与探索如何创建以学生的学习状态与发展为中心、适应学生的认知特点与水平、关注学生的学习过程与学习效能的课堂教学模式。如何以学生为中心来创建课堂教学的设计与模式；如何设计与建构真实的交际任务，以激发学生真实的交际需求，让学生在真实的并有意义的交流活动中学习与体验语言的运用，培养语言运用的能力。,QQ523458367在线才智,19,主题之二：教学资源整合,研究与探索，如何在现实的教学设计与实施过程中有效地运用与整合各类教学资源来创设真实的英语课堂教学语境。教学资源的选择与运用应当有利于建构真实的课堂语境与学习任务、有利于激发学生的学习动机与交际需求、有利于学生的语言体验与语感形成以达到有效地内化与输出的目标。,QQ523458367在线才智,20,主题之三：高效能英语学习模式,研究与探索如何指导学生提高有效学习能力，形成个性化的、高效能英语学习模式。,QQ523458367在线才智,21,课堂教学中的真实语境创设研究,如何通过学习任务与学习活动的设计体现与创设真实而有意义的语境如何在学校与教室环境中体现与创设真实的语境如何在师生互动过程中的语言输入与输出中体现与创设真实的语境,QQ523458367在线才智,22,高效能学习模式与教学资源的运用,课堂教学流程与教学资源的配置与运用教学资源与课堂真实语境创设教学资源与真实交际任务的设计与实施教学资源与综合语言技能培养教学资源与高效学习策略形成教学资源与跨文化交流意识的培养教学资源中的跨文化知识讲解与分析教学资源与跨文化交流策略有效教学资源的选择、评估与整合研究评估学生评估资源针对学生情况调适与运用教学资源,QQ523458367在线才智,23,高效能英语学习模式研究,中国学生普遍性学习模式的调研与研究高效能学习模式的理论建构与实践研究学习者理念（beliefs）、行为与习惯的研究学习者理念、行为与习惯的关联关系研究学习者理念、行为与习惯及学习策略的有效性研究学习者理念、行为与习惯及评价方式与成绩的关联研究,QQ523458367在线才智,24,高效能学习模式与学习资源,学习资源与真实交际任务的设计与实施学习资源与跨文化交流意识的培养学习资源的评价、选择与使用研究如何针对学生情况调适与运用教学资源教学资源运用的有效性与教师指导方式研究学习资源运用的有效性与学习策略的关联研究,QQ523458367在线才智,25,高效能英语听力学习模式研究,研究课题说明目标：培养学生高效能的听力技能学习模式研究角度：如何通过设计与实施真实而有意义的任务与活动如何整合运用各类教学资源来创设真实课堂语境，培养学生的跨文化意识如何通过观念、行为与习惯的形成研究，培养学生的高效听力学习策略,QQ523458367在线才智,26,高效能英语阅读学习模式研究,研究课题说明目标：培养学生的阅读技能学习模式研究角度：如何通过设计与实施真实而有意义的任务与活动如何整合运用各类教学资源来创设真实课堂语境，培养学生的跨文化意识如何通过观念、行为与习惯的形成研究，培养学生的高效阅读学习策略,QQ523458367在线才智,27,高效能英语写作学习模式研究,研究课题说明目标：培养学生的写作技能学习模式研究角度：如何通过设计与实施真实而有意义的任务与活动如何整合运用各类教学资源来创设真实课堂语境，培养学生的跨文化意识如何通过观念、行为与习惯的形成研究，培养学生的高效写作学习策略,QQ523458367在线才智,28,高效能英语口语学习模式研究,研究课题说明目标：培养学生的高效能口语技能学习模式研究角度：如何通过设计与实施真实而有意义的任务与活动如何整合运用各类教学资源来创设真实课堂语境，培养学生的跨文化意识如何通过观念、行为与习惯的形成研究，培养学生的高效口语学习策略,QQ523458367在线才智,29,高效能词汇理解与运用技能形成,如何通过提供真实的语言材料与真实的语言学习任务，让学生在语用过程形成正确理解与使用词汇的能力上下文中词汇的学习与运用词义的猜测与语法结构、上下文及常识的运用,QQ523458367在线才智,30,高效能语法理解与运用技能形成,如何通过提供真实的语言材料与真实的语言学习任务，让学生在语用过程形成正确理解语法形式、意义与运用的能力语篇、句式、词组（language chunks）与语法运用与理解基