七年级生物下册《信息的处理》第三课时学案冀教版

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7七年级生物下册信息的处理第三课时学案冀教版七年级生物下册信息的处理第三课时学案冀教版第三节信息的处理三、脑的功能教学准备脑的模型或脑的纵剖图；大脑皮层神经中枢及其功能的电脑课件。教学过程教师活动学生活动引入新课1可以复习条件反射的知识，由身边事引入新课。2可以用一些与脑的功能有关的，学生感兴趣的事例引入。（事例见本教案后补充材料）3通过事先布置学生搜集脑的功能的有关材料，课上交流，引入本课。以上这些事例，不得不使我们想到脑有哪些重要功能呢探究竟观察引导学生观察脑的模型。（或用展示脑结构的图片、或用挂图、或用课件，没有以上条件的可用书上的图）总结出脑的结构。问经过你的仔细观察，谁能将你的观察结果告诉大家（鼓励学生回答得非常正确，观察得很认真。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7要求学生观察大脑纵剖面（课件展示大脑纵剖图），结合前面所学脊髓的结构，说出大脑的结构，并与脊髓结构相比较。要求学生观察大脑表面（课件展示外侧面观的图）。引导学生认识大脑皮层结构特点，大脑皮层表面沟和回的作用，以及其内白质中神经纤维的作用。展示大脑模型、引导学生区分模型的前后及左右两大脑半球。学生观察完后，教师总结脑的结构，并引导学生进行课本的资料分析，认识脑的各部功能。资料分析请同学们阅读资料分析，说明脑的各个组成部分有什么功能。首先分析课文95页资料1，说明大脑有什么功能总结大脑就象是人体的司令部，其上有许多高级神经活动的中枢。角色扮演请五位同学分别扮演大脑皮层的躯体运动中枢、感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、表演五大中枢的功能。学生表演后，教师加以评价、表扬、并总结五大中枢的功能。注意强调感觉中枢和运动中枢都是管理身体对侧的运动和感觉，并突出语言中枢的重要性。强调人类的大脑皮精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7层不仅出现了语言中枢，而且记忆、联想、思维等能力也特别发达，因此人类与动物有了本质区别。引导学生分析课文95页材料2，总结小脑的功能，可再举一些实例如平衡木运动等。如果某人走路歪斜，身体协调性不好，可能是身体的什么部位有问题引导学生分析“大家谈”的第一题，进一步理解大脑、小脑的功能。分析以下列实例，说明酒精对脑的危害。唐代大诗人白居易几乎无日不饮酒，到岁时，已经“书魔昏两眼，酒病沉四肢“了。2美国著名作家活尔夫读大学时已是一个酒鬼，他只活了38年，以后的年华都让酒精永远地带走了。分析课本95页材料3，总结脑干的功能。指出脑干起着桥梁的作用。桥的一边是身体四肢和躯干，另一边是大脑。身体的反应由脑干传给大脑，大脑的指令由脑干传达给身体。脑干具有调节人基本生命活动的中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢等。所以，脑干是人赖以活命的重要部位。对脑的功能进一步加以总结，引导学生分析“大家谈”第2题。知识链精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7指导同学阅读“知识链”，概括本节课的知识要点。实际用请同学们谈一谈生活中应如何爱护、保护脑。小结全课先请同学们谈一谈这节课都学到哪些知识，都有哪些收获，师生共同总结本课重点内容，要求大家能描述脑的位置。识别大脑、小脑和脑干的位置，描述脑的各部分的主要功能。想一想人的大脑左、右两半球的功能一样吗谁查阅有关资料了，你能谈谈你的看法吗（补充抽象思维、语言、计算能力主要由左半球决定；形象的感知、时间概念和空间定位、对音乐的鉴别能力主要由右半球决定。）认真听讲、积极思索、或争先恐后地交流自己所搜集到的有关脑的功能的材料或奇闻异事。仔细观察模型，分清脑的各组成部分及各部分的位置，结构特点。学生思考后回答脑位于颅腔内。脑由大脑、小脑和脑干等组成。脑干位于脑底部，小脑位于大脑的后下方。回忆脊髓结构灰质在中央，白质在外周。观察大脑纵剖面，发现大脑的灰质在外周，白质在中央，与脊髓不同。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7外周的灰质叫大脑皮层。学生认真观察，总结出大脑皮层表面有凹陷的沟和隆起的回。增加了大脑皮层的总面积。白质中的神经纤维把左右两个大脑半球连在一起。通过观察、知道大脑由左右两半球组成。学生阅读资料、积极讨论。学生答与人的各种知觉有关。事先搜集材料编好台词，通过角色扮演向其他同学说明五大中枢的主要功能。分析材料后得出小脑功能是使运动协调、准确、维持身体平衡。小脑。同学发表意见。同学进行分析，说明。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7学生在教师帮助下，很容易地分析出脑干具有调节人基本生命活动的中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢等。总结大脑、小脑、脑干的功能。讨论“大家谈”第2题。阅读“知识链”准备总结本节课的知识要点。学生讨论、交流后回答。不完全一样。根据课外查阅的资料，简单说明理由。（如学生不能回答，教师帮助学生回答。）补充材料一1987年，瑞士一位受伤的男银行职员，内脏、四肢全部损坏，而大脑却完好无损。同时有一位受伤的女芭蕾舞演员，她的大脑已死亡，但其他器官完好。医生们提出一个“改头换面”的方案，专家们把男人大脑植入女子的颅腔内，并把二人细如蛛丝的神经纤维一根根接起来。结果，大脑可以依稀记起撞车的情景。从此这个“男人”便开始驾驭一个女人的身躯。二十世纪六十年代，前苏联科学院的斯宁德教授给一只兔移植了一颗猫头获得成功。这棵植入的猫头能指挥兔体。不仅猫性十足，还能捕鼠呢。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/