六年级数学《运算律》教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5六年级数学运算律教案六年级数学运算律教案教学目标1、探索和理解运算律和性质，能应用运算律进行一些简单运算。2、能根据题目灵活运用四则运算定律和性质使计算简便。3、能理解四则运算中的数学术语，进一步提高计算能力。教学重点和难点1、重点掌握和灵活运用四则运算定律和性质。2、难点选择合理、灵活的计算方法进行计算。教具准备PPT课件教学过程同学们计算一直是我们学习数学的最大困扰，有没有什么方法能使计算简便一点呢今天，让我们一起来学习运算律吧。一、我们学过了哪些有关整数的运算律你能用字母表示出来吗。下面让我们用多种方式来验证这些运算律的合理XB。请同学们看课本76页第1题。小组讨论一下，你是怎样验证的活动一用多种方式验证这些运算律的合理性。你知道淘气是怎样验证“加法结合律”的吗（举例子法）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5你呢笑笑又是怎样验证“乘法交换律”的（实际问题法）你呢乐乐又是怎样验证“乘法分配律”的（面积模型法）你呢还有“加法交换律”和“乘法结合律”请同学们自己回去验证。验证的方法多样，有的利用举例法，有的利用情境法，有的利用图解等。教学反思通过师生互动，学生互动，促使学生在探索中交流，在交流中反思。通过验证这些运算律，相信同学们心里踏实多了。下面我们来运用一下。试一试下面的计算分别应用了什么运算律86353586（）72574372（5743）（）76402576（4025）（）125678125867（）4637375437（4654）（）4825125425（1258（）43716139437（16139）（）127254127（254）（）前面我们学的那些都是有关整数运算的运算律，其实生活中还会遇到其他数，像分数，小数同学们请看两组算式。二、出示课本第3题，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5然后让学生读，自己的发现和感受。教师引导学生观察、思考，使学生感知；满足数的运算的需要也是数扩充的重要原因，也是产生负数和分数的重要原因，从而拓展学生对分数和负数的认识，加深对分数、负数意义的理解。教学时，教师可以将这部分内容与“数学万花筒”联系起来，先让学生查阅有关数系扩充的资料，互相交流学习，然后看教材提供的问题，真切感受数系扩充的必要。（教学反思从运算的角度引导学生对“数”进行再认识，这是对学生认识的提升。）可见，满足数的运算的需要是数扩充的重要原因。那么，有关整数运算的运算律对于小数、分数的运算还会适用吗请看下面几组式子，你有什么发现活动二在里填上“”“”“”。12181812385858380813130835535335（0904）0509（0504）（3228）0632062806（2312）1212231212归纳总结整数运算律对于小数、分数运算也同样适用。那就让我们带着它走进“数学城堡”吧看谁的收获最大。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5三、巩固与应用1、课件展示，运用运算律进行简便运算。鼓励学生在运算的过程中熟悉运算律的“结构”，同时培养简算的意识。第一组计算（小组评议）淘气是这样算的。4632545467851460739436125494第二组计算（学生板演，集体评议）笑笑是这样算的。8（36125）841250252748275290599905第三组计算（学生点评）乐乐是这样算的。437180637810475681321148250412363449562、课本77页“巩固应用”第2题，学生在解决实际问题的过程中，熟悉运算律。通过不同解题方法的比较，使学生再次体会乘法分配律。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5（教学反思结合具体情境体会运算律的正确性，有利于学生掌握算理。）四、总结今天我们学会了什么板书设计五个定