2017年中考物理质量分析报告

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/52017年中考物理质量分析报告2017年中考物理质量分析报告一、试卷命题情况分析“立足基础知识，指向学科素养”是今年中考物理试题命题原则今年试卷全卷共25题，有选择、填空和解答三种题型客观题8小题，16分，占总分的20；主观题17小题，64分，占总分的80，其中容易题53分，中等难度题19分，较难题8分，主、客观题比例恰当，难易适中科学内容中物质13分，运动和相互作用35分，能量32分，其中涉及实验与科学探究共41分总体印象，试题坚持面向全体学生、立足基础；突出体验、关切探究，体现以学生发展为本，促进学生学习方式的改变，培养学生的创新意识和实践能力1立足基础知识，检查知识结构的全面性和完整性，测评概括理解素养试题的设计较好地体现中考基础性的命题方向和要求，关注全体学生，使每一个学生都能体验到成功的喜悦如第1题改变声音响度的措施，第3题常见的光的折射现象，第4题相对运动实例，第14题串并联电路的电流、电压特点及欧姆定律，第20题蒸汽电熨斗等2借助实验情境，检查问题假设、操作设计和证据论证，测评实验探究素养实验是物理学科的特色，是物理知识的源泉和归宿通过实验检查学生的问题与假设、设计与操作、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5证据与论证能力是中考物理的必然选择第12题探究凸透镜成像规律，第16题弹簧测力计的使用，第17题设计、完善烟花点火器，第18题奥斯特发现电流的磁效应，第22题测量小灯泡的电功率，第24题研究生活中“响水不开，开水不响”的问题等3利用生活中遇到的实际问题，检查分析解析、图像应用和反思评价，测评实践应用素养物理问题是由生活中的实际问题抽象加工而成的，将实际问题转化为物理问题，需要学生对实际问题有较深的理解，掌握隐藏在知识背后的物理方法和解决问题的步骤如第25题解决生活中移动长地毯的问题本题有3个层次，第一是迁移所学的知识，分析与解释地毯拉不动的原因；第二是借助生活经验，建立信息与问题的联系，设计简单省力的方案；第三是对自己在解决问题过程中的思路、方法和结果的科学性、合理性进行全面的反思和评价二、得分情况分析1均分情况今年中考县均分4455，最高均分为淮文6030分，最低均分四兴1614分均分前10名的学校是淮文6030、郑梁梅5744、外国语5715、文成5220、红窑4786、五港4346、义兴4262、安东4171、红日4125、四中4031后10名的学校是大东3010、余圩2813、岔庙2692、胡集2672、浅集2253、徐集精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/52247、蒋庵2212、时码2189、北集2138、四兴16142失分原因分析一是复习过程中，基础知识不牢固，不少学生知识落实不到位，掌握的不扎实；实验技能薄弱，实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的不是很清楚，不注意观察现象，不会正确分析数据；能力运用不熟练，物理和生活是密切联系的、不少学生在物理情境稍作改变就无从下手，不会灵活处理二是考试过程中，部分学生不认真审题、看图，导致思路不清，误入圈套；作图不用直尺，缺乏规范；答计算题时格式不规范，乱套公式，不写单位，计算能力欠缺；答填空与问答题时关键字、词写错，回答问题不能用物理语言表达，答不到关键点上，条理不清，回答不全面、不准确。三、2017届初三学科备考情况分析1研究中考复习指南，做到有的放矢2017年初中物理中考复习指南对中考命题的指导思想，对考试的内容及要求，考试形式及试卷结构等作出明确的说明对制定中考复习计划具有重要的指导作用所以，备考复习中我们首先研究中考复习指南，把握命题脉搏，做到心中有数2明确中考复习的四项任务一是抓住课本，夯实基础对所学知识进行重组与整合，形成整体性的认知结构二是把握重点，专题复习打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块知识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5的联系，使复习纵横交错，提高复习的难度，增强知识广度三是模拟测试，强化训练以提高学生解题速度和正确率为要务模拟训练可分为往年真题模考和做模拟试卷模考后要精细分析，注意信息分析比对，从中发现哪些题型有所欠缺，哪些知识有所遗漏，找出共性，突出重点，及时调整四是在最后冲刺阶段注意调整好学生的心理状态，把握节奏，愉快复习，力争能以较好的竞技状态进入考场，发挥出最佳水平四、2018届初三学科教学建议1读懂教材，强化基础让学生多经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体2重视实验与探究，培养科学素养在日常教学中，重视演示实验及学生自己动手的小实验，特别是探究实验，让学生真正体验实验探究过程，同时在实验过程中注重对学生的科学方法、科学态度的培养，实验后，留给学生思考的空间和回味的时间，让学生学会整理，内化为学生学习的能力3联系实际，突出应用教学中应注重引导学生关注生活、多注意观察身边的物理现象，关注科技，用已学过的物理知识去理解和解释生活、生产和现代科技中的有关问题，要在运用所学物理知识分析、解决实际问题上下功夫精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/54重视规律方法，注重总结运用教学中要善于引导