在致辞中指出

1/12在致辞中指出分析并指出“提请假释建议书”中存在的问题罪犯李某，现年28岁，河南省安阳县人。因盗窃罪经河南省安阳县中级人民法院于1992年12月26日以豫法刑字第33号刑事判决判处有期徒刑7年。该犯在服刑改造期间，确有立功表现，具体事实如下罪犯李某在监狱干警的耐心教育和启发下，从两次获得政府减刑一年的刑事奖励后，进一步端正了服刑态度并积极投入改造。一年多来，干警分配该犯担任维修组的小型农机具维修工作，经常单独劳动，从未发现过该犯有违反监规的现象。该犯劳动态度端正，经常加班加点，保证了监区小刑农机具的正常运作。由于罪犯李某积极改造，在1996年四个季度的“双百分”考核中均无扣分，并受到监狱表扬三次，记功一次的奖励。罪犯李某在服刑改造期间，能认罪犯服法，加强思想改造，遵守监规纪律，确有悔改表现，假释后不致再危害社会。为此，根据刑法第78条和监狱法第29条的规定，同意对罪犯李某予以假释。河南省高级人民法院1997年12月18日2/12第三篇给摄影初学者指出摄影中常见的六个错误给摄影初学者指出摄影中常见的六个错误不管你拍摄的是世界另一端的奇妙风景，还是你家附近的平凡公园，相机捕捉到的，都是转瞬即逝的瞬间。考虑到这一点，你真的需要有足够的准备，以捕捉这些美好时刻，而不让你的照片里出现诸如下列所述的6个错误，从而变得平凡。一、没有强烈的吸引点拍摄一张照片，首先应该考虑的是主题是什么你为什么要把它拍下来每一幅成功的照片都有一个主题画面的各个内容基于何种关键因素组合在一起。它可能是首先抓住你视线的东西，也可能是组成物在同一个画面中所产生的新的意境。二、与主题不够贴切画面的内容毫无疑问需要对照片的主题有用。你怎么来组合这些内容呢用主题来构图不失为一个好方法。这能帮助你摒弃那些不必要的因素，避免出现主题太小或者不起眼的错误。这可以通过调整焦距来完成。三、聚焦在错误的内容上3/12图片最突出的地方应该为整幅照片的主题或最吸引人之处，所以应为焦点。如果把焦点用在了次要的内容上，观者会把注意力停留在错误的地方。单反相机现在都有焦点预览功能，通过半按快门来实现。把焦点锁定在主题上，能使你拍出更生动更有技术含量的照片。四、把主题放在构图框架的中央把主题放在中央从审美的角度来说并不一定好看。当你考虑要把主题往哪放时，牢记“法则3”将带领你走进一个成功构图的开始。当你通过取景器或者液晶屏幕观察的时候，想象有两条垂直、两条水平的线在画面中交叉，形成一个九宫格。试着把主题或者别的重要元素，放在九宫格的线条交叉点上或者附近。举个例子，如果你要拍一副肖像，主题是人的脸，眼睛就是它的吸引点。而一副风景画，吸引点可能是飘在水上的一艘小船；把小船放在一个相交点上，同时把地平线放在靠近其中一条水平线的位置。五、画面中包含了跟主题冲突的要素4/12避免把与主题相悖的元素包含进来。看看你的主题物周围、后面，保证没有什么物体在颜色、形状、尺寸上能够强过主题物。你肯定不希望电线横穿城市里漂亮建筑的表面吧，但往往在拍摄的瞬间很难发现它们。所以按下快门之前，仔细的找找那些让人分心和不必要的元素吧。六、不考虑光线光的方向，以及它是怎样照亮画面中的物体的，这两点非常重要。分辨它是自然光还是室内光，是暖色光还是冷色光，都可以决定一幅照片的成败。这就是为什么观察光线非常重要。如果你知道它正在一个错误的地方，破坏你的主要内容，就要立即改变画面的构图或者方向。比如，如果一座雄伟的纪念碑表面在阴影里，或者某人的帽子长长的影子遮住了他们的半张脸，这时候，你就可以采取行动了。移动主题物，或者移动你自己都可解决这些问题。如果实在避免不了，可等到合适的时间再回来拍。一旦你形成了考虑光是如何落到你的被摄物上的这个习惯，你就会发现你的照相水平在突5/12飞猛进。及时避免以上的6个摄影中常见的错误，高高兴兴的拍照片吧第四篇幼儿园教育指导纲要中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和浅谈在幼儿园开展生命教育活动的有效方法闵行区万源城幼儿园施烨娣幼儿园教育指导纲要中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。幼儿园开展生命教育，让幼儿通过体会的过程，学习如何爱惜生命、尊重他人、珍惜资源，进而提升生命的价值，是幼儿健康成长的需要。国内对幼儿进行生命教育的起步较晚，家长、教师对幼儿进行生命教育的意识和观念比较淡薄，片面追求幼儿智力发展，而忽视孩子生存需求，造成幼儿生存依赖性强，心理素质差，自己解决问题的能力差。而在这次四川地震中，有一个六岁的小男孩一次次勇敢地跑回去，救出了他的两个同学。这是值得我们称颂的英雄事迹。大地震之后，不少学校、幼儿园加强重视，立刻增开相关生命教育课程。幼儿园的孩子年龄幼小，他们的思维是属于直观形6/12象的，在幼儿园用怎样的方法落实生命教育的课程，使孩子获得一些面对困难时的生存技能和技巧我们根据幼儿的年龄特征，从幼儿园时时生命教育的方法着手，开展了实践研究。一、活动体验法通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护技能活动是幼儿教育的主渠道。“六一”前夕，不少幼儿园、学校推出防灾自救，珍爱生命的教育活动。前不久新闸路一石库门上午发生火灾，6岁女孩凭借幼儿园学到的知识带着妹妹逃离火场，她们的母亲事后感激地对记者说“多亏幼儿园老师教过火灾逃生常识，否则两个孩子凶多吉少。也有教育专家建议，生命教育应该从0岁就开始。目前交通安全教育、消防安全教育、健康教育、防范教育、日常生活安全教育已经在幼儿园推广，更多的生命教育可以渗透在婴幼儿主题活动中，如我园幼儿在角色游戏活动中，学习关爱娃娃、关爱病人；在玩具分享活动中，体验同伴友好相处，互换玩具的乐趣以及学着爱护同伴的玩具；在开展种植饲养活动中，孩子们细心照料、耐心关怀，随着蚕豆百度文库发芽、小蝌蚪长大这些感性经验的获得，都能够唤起孩子们心底爱的体验。二、环境渲染法7/12通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识。环境创设是幼儿园最直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如在教室中布置“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”，“上下楼梯要靠旁边走”等，定期进行更换。我们还可以利用大量的废物和玩具、资料，创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角，让幼儿在角色游戏中模拟扮演，从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。三、生活教育法通过生活中的点滴小事让幼儿逐渐了解生命教育的含义。要小小年纪的孩子理解生命价值问题确实不易。幼儿专家认为，从情感教育开始，会是一个很好的切入口。比如，我在冬天教大班孩子们织手套时，总是会问孩子们织了手套送给谁，有个孩子回答说送给外婆，因为外婆的手冬天总是很冷。本来是普通的手工课作业，稍加引导，这些富有灵性的孩子就学会了关心家人。儿童的生命教育需要“润物细无声”地点拨。许多孩子养过小鸭子、小金鱼等小动物，当这些“小伙伴”死8/12去的时候，孩子们常常哭得十分伤心。这时父母和老师就可以为孩子们讲些小动物成长的故事，告诉他们，这些小动物是活生生的小生命，死亡也是生命旅程的一部分。许多孩子看到报道中现场抢救的画面会害怕，甚至难过得想哭。专家建议这时不妨让孩子哭出来，宣泄出自己的悲伤与恐惧。之后再慢慢地告诉他一些有关地震和逃生的知识，让孩子清楚地了解发生了什么。最后，再诱导孩子，要开心地活好每一天、勇敢地面对面前的困难无论是克服怕黑的习惯还是面对地震。四、家园共育法安全感是人的基本心理需要。我们不仅要为幼儿创造一个安全可靠的生活环境，更要培养他们的自身安全意识和自我保护意识，同时，还要训练和培养幼儿在意外情况下的应变能力，自我保护能力，以避开危险，避免自身伤害。在实际生活中教会幼儿掌握一些安全的常识和技能，使他们能在社会活动中识别危险，适应环境，较好的保护自己。我们可以利用家长资源,不管是在幼儿园里还是家里，利用各种方法训练儿童认识家庭住址，父母姓名，不至于在走失时束手无策。要教育幼儿学会观察和认识社会，懂得利用集体环境来保护自己。指导儿童讨论一些遇到困难和危险时，如何寻求帮助和自救的问题，提高幼儿的自救9/12技能。如父母不在家，家里去了陌生人你怎么办你与妈妈到商店买东西，突然找不到妈妈了怎么办爸爸不在家，妈妈突然肚子疼的很厉害，这时候你应怎么办等，除这些知识的传授与训练外，还应包括交通法规、公共秩序、各种社会机构的技能、求助方式、求救电话等让幼儿掌握各种危险情况下逃生方法。如家里有急病号时，拨打120急救电话，遇见歹徒时，要拨打110电话，发生火灾时，要快拨打119火警电话。如此次我们开展了家长安全知识讲座,请家长教会儿童认识一些家中小药盒中的常用药品。让他粗略地知道外用药、内服药等，消除儿童好奇心和神秘感，增长孩子的知识，减少误食药品等危险的发生。教会儿童正确使用常用的工具。如手工制作用的剪子、小刀子、小锤子等。教会他们正确的操作方法，让他们懂得这些器械是不能随便拿着玩的，避免器械造成伤害。教育儿童在复杂的社会中要学会识别坏人，避免自身伤害。如不要随便接受陌生人的礼物和食品；不要轻易听信陌生人的话；不要让居心不良的人随便接触自己的身体。当遇到危险和困难时，应寻求帮助或勇敢沉着地应对自救。这样形成良好的家园共育,使孩子健康顺利的成长。生命是教学的逻辑起点。只重知识传授的传统幼儿园教学观遮蔽了儿童的生命意义。整体性、未完成性、独特性、超越性是儿童生命的特质。国内幼儿园在抗挫教育，10/12生存教育方面的研究居多，而适合幼儿年龄特点，系统科学地开展生命教育活动的研究还很少，还有待于我们进一步去探索更合适幼儿学习的方法。因此，我们要在二期课改“以幼儿发展为本”理念的引领下，借助幼儿园开展的活动，系统地尝试和实践幼儿园生命教育启蒙活动，帮助孩子从小开始探索与认识生命的意义、尊重与珍惜生命的价值、热爱并发展每个人独特的生命，并将自己的生命与天地人之间建立美好的关系，进而对于培养孩子形成科学的生命观，树立正确的世界观、人生观和价值观，都具有重大而深远的意义。第五篇语文课程标准中指出阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理语文课程标准中指出“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”那么在翻译文言文句子时，我主要指导学生运用以下几种方法1、保留法人名、官名、朝代、年号等名词可以保留下来，不要求翻译。2、添加法文言文中一般只有单音词，有些看似双音词的词语其实是两个词组成，如“因为”“中间”“卑鄙”“可以”等。一般的办法是加字，现代汉语中的双音词解释这个3，如“必细察其纹理”中的“细”解释为“仔细”，“察”解释为“观察”。11/123、删除法删除句中无意义或没有必要翻译的虚词。如邹忌讽齐王纳谏“吾妻之美我者者，私我也”中的“之”起取消句子独立性的作用，可删去不译。4、调整法按现代汉语的表达习惯，将一些特殊句子的语序调整过来。如隆中对中“时人莫之许也”是宾语前置句，翻译个现代文应该是“时人莫许之也”。当然，在翻译句子时，应该注意以下几个问题1、做到“信”，“信”的要求是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实，句句落实直译出来。不可随意增减内容。2、做到“雅”，“雅”的要求是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。3、做到“达”，“达”的要求是