[七年级英语]沪教版初中七年级上册《画里阴晴》课件

,画里阴晴,吴冠中,学习目标,1、把握文章论述的中心。2、学习本文起、承、转、合的独特的行文结构。3、学习文中的修辞手法。4、理解作者是如何在画作中体现它的创新思想的。,导入新课,江南的微风细雨总让人感觉到诗情画意，尽管生在江南，长在江南的我们有时对于连绵不断的阴雨天气也会感到不耐烦。但是在连续的几天晴空万里、艳阳高照后，我们往往又会情不自禁地怀念起纷飞飘坠的雨丝、淅淅沥沥的雨声了。而在有着特别敏锐的审美触觉的画家眼里，这丝丝细雨又该有怎样的韵味呢？ 今天著名画家吴冠中先生就要跟我们谈谈“画里阴晴”。,吴冠中（19192010），20世纪现代中国绘画的代表画家之一；吴冠中终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念，形成了鲜明的艺术特色；他执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格；国内外已出版画集约40余种，文集10余种；曾任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。,西斯廷圣母拉斐尔,披纱巾的少女拉斐尔,蒙娜丽莎,圣母子与圣安娜,创世纪,大洪水,名 称: 缠毛线 年 代: 1878年创作者: 洛德莱顿 英国,范宽溪山行旅图,徐悲鸿,齐白石,请在文章中找出相关的语句,看看作者是如何评价他自己的油画民族化及中国画现代化之探索的?,浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的色彩往往须渗进墨韵,整体感知,自读课文，找出每段话的中心句,并概括出每段的段意。把握文章论述的中心。,第1自然段：由“默看细雨湿桃花”起笔。第2自然段：承上赞美湿的景色格外有韵味。第3自然段：转而说明喜欢画阴天和微雨天景色的因由。第4自然段：综上所述，借用鱼和熊掌可以兼得作比喻，说明阴和晴两种审美情趣可以并行不悖。,起,承,转,合,“我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需寻找相适应的技法。”艺术贵在创新。,细读探究：,（1）天微雨，“主人”和“ 我”心情相同吗？ （2）窗外是怎么样的景色？这些景色引发了作者什么感受？,桃红柳绿，春雨霏霏,浓酣的水彩画,默看细雨湿桃花,画家敏锐的审美触觉,对“湿”的独特感受,为什么中国的画家爱画风雨归人，爱画“斜风细雨不须归”？,吴昌硕风雨归舟,傅抱石风雨归牧,傅抱石千峰送雨,因为湿了的大自然景色格外有韵味，“湿”“渲染了山林、村落，改变了大自然的色调”，使本来不协调的颜色也协调了起来，使大自然增加了另外一种美感，而且雨使得有些形象朦胧了，有些形象突出来，有着与“晴”不同的意境。,在对雨意的独特感悟上作者并不缺少知音。确实，那风情雨意曾被多少文人骚客化入文意，化为诗意。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，“丝丝杨柳丝丝雨”，“落花人独立，微雨燕双飞”，历来的中国的画家更是“爱画风雨归舟”，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。中国的诗者、画家都从雨中找到了别具风格的意境。这微风细雨已不再是自然现象，而有着浓浓的文化意蕴，有着万般风情。,“落花人独立，微雨燕双飞。”“天街小雨润如酥。“梨花一枝春带雨。”“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”,作者留学法国多年,而且学的主要是西洋画和水彩画。按理，他的画应该以西洋画法为主，可为什么作者却“模仿西洋的手法少，收益于中国画的成分多”？,名 称:肯特海滩 时 期:1827年 创作者:泰奥多尔居丹 法国,这是一个惊心动魄的场面，一个怵目惊心的瞬间：肯特的海滩描绘的是在狂风暴雨的海浪中即将倾复的帆船，人们纷纷逃离帆船，乘上救生船逃命，狂涛汹涌，人们在挣扎。在黑白两色的对比中，表达的是生命与意志的不可战胜。,向日葵,鸢尾花,梵高,莫纳 睡莲,莫纳 睡莲,莫纳 日出,这是因为中国画和西洋画对阳光、阴雨的感受和表现截然不同。西洋画崇尚阳光，追求强烈的色彩感，即使画风雨，也只是理性地写实地表现其形态，仅仅把它当作大自然的一种形态。而中国话画中的风雨确实一种意境，一种情致。喜欢画阴雨和微雨天的景色”的吴冠中的绘画风格当然“受益于中国画的成分多”了。,西洋画重形似，而中国画重神韵；西洋画是写实的，中国画是象征的。中国画追求传神，追求意境，画的是心中的景，而非眼中的景。雨湿的山水草木有着别样的韵味、情调，表达着不同的意境。所以被内心有着深深的传统文化情结的作者所赞赏，并融入他的绘画中。,1、阴与晴各有风味，中国画与西洋画各有特点，两者可否兼有？ 2、作者在文章的最后提出什么样的艺术主张？,吴冠中先生作品鲁迅故乡,吴冠中彩墨画奇峰耸翠,请说出下列句子各采用了什么修辞手法和写作手法。（1）古树老干黑得像铁。（2）我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花”。（3）中国画