[最新中考语文]初中语文新课标金榜学案配套课件：单元评价检测ab4ba（山东教育版·五四制·九年级下）

（四）（第五单元）（90分钟 100分）,一、积累与运用（20分）1下列加点字注音完全正确的一项是（2分）( )A.邹忌（Zu） 昳丽（y） 箕畚(bn) 始龀(chn)B.谤讥(bn) 燕国(Yn) 荷担（h） 溯洄（s）C.窥镜（ku） 旗靡（m） 期年（q） 寤寐（w）D.间进（jin） 穷匮（ku） 车辙(zh) 纳谏（jin）,【解析】选A。B项中“荷”应读h。C项中“窥”应读ku;“期”应读j。D项中“间”应读jin。,2下列句子中没有通假字的一项是（2分）( )A.小惠未徧，民弗从也。B.寒暑易节，始一反焉。C.一厝朔东，一厝雍南。D.我孰与城北徐公美？【解析】选D。A项“徧”通“遍”；B项“反”通“返”；C项“厝”通“措”。,3下列句中加点的词语古今义没有发生变化的一项是（2分）( )A可以一战B牺牲玉帛，弗敢加也C何苦而不平D参差荇菜，左右流之【解析】选D。A项“可以”古义是“可以凭借”；B项“牺牲”古代指“猪牛羊等祭品”；C项“何苦”古义是“愁什么”。,4.下列句子节奏划分错误的一项是（2分）( )A.王之蔽/甚矣。B.吾与汝/毕力平险。C.臣诚知不如徐公美。D.河曲智叟亡以应。【解析】选C。正确的节奏划分应为：臣诚知不如徐公美。,5.下列说法有误的一项是（2分）( )A.邹忌讽齐王纳谏出自战国策齐策一。战国策简称国策，为国别体史书，由汉代刘向整理改编而成，具有很高的文学价值。B.左传相传为春秋时期的左丘明所著，是我国最早的一部编年体史书，它记事详备、文辞优美，曹刿论战就是其中的名篇。C.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305首，也称“诗三百”，分为风、雅、颂三部分。,D.论语孟子均为儒家经典著作，论语辑录了孔子及其学生的语录，而孟子则较为完整地记录了孟子的思想和言论。【解析】选C。诗经收录了从西周到春秋时期的诗歌305首。,6.默写填空。(3分)（1）_，在河之洲。_，君子好逑。（2）台湾作家琼瑶创作的小说在水一方中的“绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方”，是借鉴了蒹葭中的句子：_，_。 _，_。答案：(1)关关雎鸠 窈窕淑女 (2)蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方,7.（2010黄冈中考）语文实践活动。（7分） “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”四年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：【自我激励】坐在中考考场的你，回首四年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言）（1分）我的格言：_,答案：示例1：哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰！ 示例2：“一分耕耘，一分收获！”这，我不敢肯定；但我敢肯定的是，没有耕耘，就一定不会有收获！ 示例3：付出不一定有回报！但不付出，一定没有回报！,【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的两则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。（2分）“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我选第_则，我的评析：_,答案：示例1： 第句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。示例2： 第句句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间，结尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真挚、感人、温馨！,【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中四年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！（100字以内）（2分）例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暖洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。我写老师：_,答案（示例）：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里，有天早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。老师发现了我，目光从着急转为惊喜：“小A，你来啦，我还准备往你家打电话呢！”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。,【热点调查】阅读下列表格，写出你得出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专（包括理工中专）的看法。（2分）我的结论：_我的看法：_,答案：（我的结论：）学生、家长都希望自己或子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。（我的看法：）示例1：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？示例2：我个人觉得读职业中专不好，听说我们这个地方的理工中专，管理松散，师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！,示例3：我不这样认为，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。俗话说：师傅请进门，修行在个人。“修行”就是要我们严格要求自己，努力、刻苦地学好一项本领。我觉得抱着这样的心态读理工，一定会有出息的。,8解释下列句中加点词语的意思。（3分）（1）朝服衣冠 ( )（2）宫妇左右莫不私王 ( )（3）客之美我者 ( )答案：（1）穿戴 （2）偏爱 （3）认为美,9.下列加点词的意思相同的一项是（2分）( ),【解析】选C。C项均解释为“确实”；A项“修”分别是“长”“修建”的意思；B项“间”分别是“间或”“参与”的意思；D项“蔽”分别是“受蒙蔽”“遮蔽”的意思。,10.将下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。译文：_（2）期年之后，虽欲言，无可进者。译文：_【解析】本题考查文言语句的翻译。句（1）中“面刺”是“当面指责”的意思；句（2）中“期”“虽”必须译正确。,答案：（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）满一年以后，即使（就是）想进谏，也没有什么可说的了。或：一年以后，即使（就是）想说，也没有什么可进谏的了。,11.根据课文内容填空。（2分）文章第一自然段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而沾沾自喜，而是从中悟出_的道理。第二自然段写邹忌以_的方法委婉进谏。第三自然段写齐王纳谏及其结果。【解析】本题考查对文段内容和写作方法的理解。填第一空注意紧扣题干内容，联系邹忌的所思所虑；填第二空要认真阅读第二自然段，理解邹忌讽谏的技巧。答案：直言不易（真话不易） 设喻说理（或类比说理）,12对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。（3分）答：_【解析】本题考查对邹忌和齐威王形象的分析。从人物的言行上分析，人物的品质特点即是欣赏的理由。答案：示例1：欣赏邹忌他有勇气，说话讲究技巧，有自知之明，能够冷静对待别人不切实际的赞誉等。示例2：欣赏齐威王他胸怀宽广，广开言路，虚心纳谏，知错能改，有富国强兵的愿望等。,13.解释下列加点词语。（4分）（1）义兴人谓为三横 ( )（2）实冀三横唯余其一 ( )（3）而处尤剧 ( )（4）亦何忧令名不彰邪 ( )答案：（1）祸害 （2）希望 （3）更加厉害 （4）传扬,14.下列加点词意义和用法相同的一项是（3分）( )A.蛟或浮或没 或以为死，或以为亡B.为乡里所患 不足为外人道也C.且人患志之不立 甚矣，汝之不惠D.而年已蹉跎 不可久居，乃记之而去【解析】选C。C项“之”都没有实在意义，可不译。A项“或”分别解释为“有时”“有人”；B项“为”分别解释为“被”“对”；D项“而”分别解释为“可是”“表顺承”。,15.翻译下面句子。（2分）且人患志之不立。译文：_答案：再说人最可怕的是不树立志向。,16.用一句话概括这篇文章的主要内容。（3分）答：_答案：周处年少时是当地的祸害，后来改过自新，成为国家的有用之才。也可用原文回答：周处少时为乡里所患，后自修改，终为忠臣孝子。,17.解释下列句中加点的词语。（2分）（1）神弗福也 福：_（2）公伤股，门官歼焉 股：_答案：（1）赐福，保佑 （2）大腿,18.请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）（2分）（1）下 视 其 辙 （2）宋 公 及 楚 人 战 于 泓答案：（1）下/视其辙 （2）宋公及楚人/战于泓,19.翻译下面两个句子。（4分）（1）小大之狱，虽不能察，必以情。译文：_（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。译文：_答案：（1）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定会根据实情来处理。（2）敌人多我方人少，乘他们还没有完全渡过泓水，请下令出击。,20.理解文段内容，然后用原句回答。（3分）（1）【甲】文曹刿“请见”的原因是_，他认为“可以一战”的理由是_。（2）【乙】文子鱼认为发动进攻的有利时机是_。答案：（1）肉食者鄙，未能远谋 小大之狱，虽不能察，必以情 （2）及其未既济,21.从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局？（3分）答：_【解析】本题考查两文的比较分析阅读。要从鲁庄公和宋襄公的性格特点上入手，鲁庄公取信于民且善于听取别人的正确建议，而宋襄公太固执。答案：长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋襄公不能听取子鱼的意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败。,三、写作（40分）22题目：灯 要求：必须结合自己的生活经历，写出真情实感； 文中不得出现真实的地名、校名和人名； 除诗歌外，文体不限； 不少于600字。按