[精品]学前儿童音乐教育的内容

学前儿童音乐教育的内容,歌唱活动韵律活动打击乐演奏音乐欣赏,音乐教育活动的基本方法,示范运用语言练习,歌唱活动,36岁儿童歌唱能力的发展歌唱的形式歌唱的简单知识和技能歌唱材料的选择歌唱活动中基本素质和能力的培养,36岁儿童歌唱能力的发展,3-4岁儿童歌唱能力的发展4-5岁儿童歌唱能力的发展5-6岁儿童歌唱能力的发展,3-4岁儿童歌唱能力的发展,歌词方面：吐字不清音域方面：c1a1旋律方面：“走音”节奏方面：比较合拍的歌唱，四分音符、八分音符易感受和掌握呼吸方面：不能根据乐句的需要来换气其他方面：1、对熟悉的歌曲能以速度、力度、音色等 明显的变化来表现 2、合作协调弱,4-5岁儿童歌唱能力的发展,歌词方面：比较完整、准确的再现熟悉的歌曲音域方面：c1b1旋律方面：在有伴奏的条件下，基本唱准旋律适宜的歌曲节奏方面：四分音符、八分音符、二分音符、带附点的音符呼吸方面：逐步学会使用较长的气息其他方面：合作协调较好,5-6岁儿童歌唱能力的发展,歌词方面：发音吐字日趋完善音域方面：c1c2旋律方面：能掌握小三度、大三度、纯四、五度音程，初步建立调式感节奏方面：准确把握24 、 44的歌曲节奏，还能把握三拍子的节奏和弱起的节奏，带附点和切分音节奏呼吸方面：自然换气,歌唱的形式,独唱齐唱接唱对唱领唱齐唱轮唱合唱歌表演,歌唱的简单知识和技能,姿势：保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆型，嘴唇动作自然。呼吸：自然的吸气，均匀的用气。发声：用自然美好的声音歌唱。并逐渐学会用不同的声音演唱不同性质的歌曲。咬字吐字音准协调一致保护嗓音,歌唱材料的选择,歌词方面,1、有趣、易记且为幼儿所理解和熟悉的。2、歌词的结构应相对简单，含有一定的重复部分。3、歌词的内容易于动作表现。,歌唱材料的选择,曲调方面,1、歌曲的音域不宜太宽,3-4岁 C1a1,4-5岁 c1b1,5-6岁 c1c2,2、速度不宜太快，一般以中速或中速稍快、稍慢为宜,3、注意歌曲的 节奏和节拍,小班,节奏：二分音符、四分音符或八分音符,节拍：以2 /4和4 /4拍为主,中大班,节奏：十六分音符、附点音符、切分音,节拍：3 /4、6 /8拍、带“弱起”节奏的歌曲,歌唱材料的选择,曲调方面,4、旋律宜相对比较平稳,最易掌握的是下行的三度（或以下）的音程，其次是四度、五度和八度音程，六度和七度音程不易掌握。,5、歌曲旋律的结构宜短小而工整,小班：以4个乐句为宜，2 /4拍歌曲每句4拍，3 /4拍歌曲每句6拍,中大班：以6-8个乐句为宜，可以有两段体或三段体的歌曲，可以有间奏和尾奏,小班适宜选三度音程的歌曲，中大班增加三度以上的跳进,唱歌教育活动过程的指导和设计,1导入新歌2范唱3简短讨论4教唱新歌5熟练与巩固6注意对幼儿创造力的培养,音乐活动我的好妈妈,活动目标,1 感受音乐欢快的旋律，理解歌曲所表达的意境，会用欢快的声音演唱歌曲。 2 知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。 3 根据自己对歌词的理解，用适当的体态语言表现歌曲。,活动准备,1 木偶妈妈 小朋友各一 2 歌曲的录音磁带 3 桌子 椅子 茶杯,活动过程,1 导入课题 （1）提问：你的妈妈在哪里工作？妈妈工作了一天回到家里很累，你会帮妈妈做什么事呢？ （2）（出示木偶冬冬）我们来看看冬冬在妈妈下班时，为妈妈做了什么。（教师演示木偶，同时说唱歌曲我的好妈妈） （3）幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么，妈妈心里感到怎样？,2 幼儿学唱新歌 （1）播放歌曲磁带，操作木偶，幼儿欣赏歌曲。 提问：我的好妈妈，下班回到哪儿？妈妈回家累吗？为什么？小朋友应为妈妈做些什么？ （2）听音乐走步，熟悉旋律。 （3）教师清唱歌曲，幼儿欣赏。 （4）跟着音乐说唱歌词。 （5）幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。,3 学习表演歌曲 （1）老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。 （2）将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。提示幼儿根据歌词内容设计动作。,活动建议,在“三。八”节前夕，进行此活动。并鼓励孩子回家后和妈妈一起表演，为妈妈做力所能及的事，体验亲自间情感。,歌唱活动中基本素质和能力的培养,音乐感的培养创造性的培养,音乐感的培养,节奏感的培养旋律感的培养结构感的培养音色感的培养速度感和力度感的培养,节奏感的培养,运用身体动作运用视觉材料运用嗓音运用特别选择的歌曲材料改变熟悉的歌曲材料,运用身体动作,自由节奏均匀节奏旋律节奏伴奏节奏双层节奏节奏动作表演,运用视觉材料,看图形做动作听歌曲画节奏看节奏猜歌曲,运用嗓音,音节歌唱游戏语言节奏朗诵,旋律感的培养,运用视觉、听