论文 基于matlab的信号与系统教学辅助软件设计

A1A0A2A3A4A5A7A8A6A10摘要随着当代计算机技术的不断发展，计算机逐渐融入了社会生活的方方面面。计算机的使用已经成为当代大学生不可或缺的基本技能。信号与系统课程具有传统经典的基础内容，但也存在由于数字技术发展、计算技术渗入等的需求。在教学过程中缺乏实际应用背景的理论学习是枯燥而艰难的。为了解决理论与实际联系起来的难题国内外教育人士目光不约而同的投向一款优秀的计算机软件MATLAB。通过它可用计算机仿真，阐述信号与系统理论与应用相联系的内容，以此激发学习兴趣，变被动接受为主动G6518G11705，G1186而G6564G2331学习G6940G7536，G3533G1871主动G5617G13512、学以G14280用的G5617G13512习G5827。以MATLAB为G5191G2500G5332发的信号与系统教学G17753G2173软件可以G1817G2010G2045用G1866G5567G17907G17828算，G7003字、动G5589G3282G5430、G3780G19911G2462G1144G1126G5347人机G11040面等G10317G9869来G17839G15904信号的G2010G7524G2462仿真。G17828用MATLAB的数G1552G2010G7524G2462计算G13479G7536可G16282G2282、信号G3800理G5049具G12677的G5390大G2163能G4570信号与系统课程中G17751难G6496G6581G2656理解的G18337G9869理论G2656方G8873通过G8022G5577G8995G16284动G5589G9448G12046G2462典G3423G1375题G2010G7524等方G5347，G5430G16949生动的展G10628G1998来，G1186而使学生G4557G6164学G11705G16794理解G7368G2164G17891G5455。同G7114G17828用教学软件中的数G1552计算G5049具G12677，G4570学生G1186大G18339G13333G10724的G6175G5049数学G17828算中解G6930G1998来，G4570G7368G3822G7114G19400G11053G13485G4557基本G8022G5577G2656基本方G8873的G5617G13783。关键词信号与系统，MATLAB，应用G2010G7524A1A0A2A3A4A5A7A8A6A10ABSTRACTASTHEMODERNCOMPUTERTECHNOLOGYDEVELOPMENT,COMPUTERGRADUALLYMERGEDWITHTHEVARIOUSASPECTSOFSOCIALLIFETHEUSEOFTHECOMPUTERHASBECOMEANESSENTIALPARTOFTHEBASICSKILLSOFSTUDENTSTHESIGNALANDSYSTEMSOFTRADITIONALCLASSICOFCOURSE,BUTTHEREISALSODUETOADIGITALTECHNOLOGYDEVELOPMENT,THETECHNOLOGYINTHEDEMANDINTHETEACHINGPROCESSOFTHEPRACTICALAPPLICATIONOFTHEORETICALSTUDYISBORINGANDDIFFICULTTHEORYWITHPRACTICEINORDERTOSOLVETHEPROBLEMOFEDUCATIONALCIRCLESANDLOOKEDINTOASIMULTANEOUSOFCOMPUTERSOFTWAREMATLABITCANBEUSEDBYCOMPUTERSIMULATIONS,SIGNALSWITHTHESYSTEMTHEORYANDAPPLICATIONRELATEDTOTHECONTENT,ITAROUSEDINTERESTINLEARNINGANDBECAMEPASSIVEACCEPTANCEOFTHEINITIATIVEANDTHEREBYELEVATELEARNING,TRAININGOFACTIVEINTHEHABITOFTHINKING,THINKINGTOTHEPLATFORMOFTHEDEVELOPMENTOFMATLABSIGNALSYSTEMOFTEACHINGANDASSISTIVESOFTWARECANMAKEFULLUSEOFITSRAPIDOPERATIONOFGRAPHIC,TEXT,DYNAMICANDINTERACTIVEVOICEMANMACHINEINTERFACETOTHECHARACTERISTICSOFTHEANALYSISANDEMULATIONTOTHEPLATFORMOFTHEDEVELOPMENTOFMATLABSIGNALSYSTEMOFTEACHINGANDASSISTIVESOFTWARECANMAKEFULLUSEOFITSRAPIDOPERATIONOFGRAPHIC,TEXT,DYNAMICANDINTERACTIVEVOICEMANMACHINEINTERFACETOTHECHARACTERISTICSOFTHEANALYSISANDEMULATIONKEYWORDSSIGNALANDSYSTEM，MATLAB，ANANALYSISA9A11A12A13A14A15A16A17A18A19目录G2081G3G3G16340G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G20G3G12544G3G20G3G12468G3G13502论G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G21G3G20G17G20G3论G7003G1901G1328背景G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G21G3G20G17G21G3G11752G12362G19394题的G6564G1998G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G22G3G20G17G22G3G3G11752G12362G19394题的解决方G7708G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G23G3G12544G21G12468G3G48G36G55G47G36G37软件G12628G1183G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G25G3G21G17G20G3G3G48G36G44G47G36G37G12628G1183G2462发展过程G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G25G3G21G17G21G3G48G36G55G47G36G37入G19388G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G26G3G21G17G22G3G48G36G55G47G36G37G16833G16340G5191G2500G12628G2345G1183G13473G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G28G3G12544G22G12468G3信号与系统G12628G1183G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G20G20G3G22G17G20G3信号与系统发展过程G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G20G20G3G22G17G21G3信号与系统课程G10317G9869G2462G18337G9869内容G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G20G21G3G22G17G22G3信号与系统G9053G2462内容G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G20G22G3G12544G23G12468G3G48G36G55G47G36G37在信号与系统中的应用G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G20G24G3G23G17G20G3G48G36G55G47G36G37中信号G15932G12046G2462可G16282G2282G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G20G24G3G23G17G21G3G48G36G55G47G36G37在信号与系统G2010G7524中的应用G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G20G26G3G23G17G21G17G20G3G48G36G55G47G36G37在G7114G3507、G20069G3507、G54G3507、G61G3507G18336的应用G1042G1375G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G20G26G3G23G17G21G17G21G3G3G48G36G55G47G36G37在信号调制、滤波G2462求解中的应用G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G21G23G3G12544G24G12468G3GUG44G11040面的创建与应用G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G22G20G3G24G17G20G3G3GUG44G11040面创建的基本G11705G16794G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G22G20G3G24G17G21G3G3GUG44G11040面在信号与系统中的应用G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G22G22G3G24G17G22G3G3信号与系统实验G5191G2500设计G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G22G25G3G13479G3G3论G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G23G26G3参G13783G7003献G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G238G3G14280G3G3谢G3G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G17G3G23G28G3A20A21A22A23A24A25A26A27A28A291前言随着我国高等教育逐步的实G10628了大众G2282以G2462产业G13479构G17839一步调整，社会G4557人才的需要G1998G10628了层次G2282G2656G3822样G2282的变G2282，这反映到高等学校的定位与教学要求中，必然会带来教学内容上的差异G2282G2656教学方G5347上的G3822样G2282。当代的电子信息发展的极G1866迅猛，突G1998这个学科的G10317色，G3533G1871有竞争力的人才成了高等院校的迫切任务。寻求G7368好的学习G5049具便成了完成这一任务的当务之急。随着计算机技术G2656信息技术的飞G5567发展，数字信号G3800理技术在各种G5049程技术领G3507，G10317别是新兴高科技术产业内获得了越来越广泛的应用。因而信号与系统课程G1328为学习数字信号G3800理技术的基础课程，越发受到师生的G18337G16282。G2045用MATLABG5390大的计算仿真G2163能G2656方便易用的G3282G5430绘制G2163能可以G4570抽G16949的数学G2656技术理论以易于理解的可G16282G2282G5430G5347展G12046G13485学生，起到G7368好的教学G6940G7536。在G5191G7114的学习中我们体会到了信号与系统这G19388学科的复杂G2656抽G16949，由于这个方向需要复杂的数学逻辑推理，还有众G3822G13333G10724的数据构成，因此难以让人理解。MATLAB的G1998G10628G13485解决这一难题带来了福G19911。用它G4557这一学科的内容G17839G15904仿真，让人们能看到它的样子，这G4557于学习这G19388课来说会有很大的帮G2173。当代教育理G5577中G4557实践性教学的G18337G16282程度与日俱增，教育G6175段也逐步先G17839，类似信号与系统这一类课程的教学方G5347，面临变革与挑战。国内外各大院校在实践理论与实践相G13479合的教学活动中，目光不约而同地投向一款优秀的计算机软件MATLAB。国内外教育人士G4557G13479合MATLABG17839G15904信号与系统教学已达成共G16794，在教学过程中增G2164MATLAB仿真实验室流G15904的做G8873。A20A21A22A23A24A25A26A27A28A292第1章绪论11论文写作背景G10628在的校园学习生活中，不难发G10628在电子信息这方面学生的学习压力很大，深G12362G1866原因不难发G10628在这个方向上有一个G10317G9869，那便是G6164学的东西比G17751枯燥，大部G2010都是G13333杂的理论推导G2462难以理解的G1856G5347算G8873，这导G14280学生学习这G1135课程G19762G5132G11183G14522。同G7114学校的实验G3132G7460有G19492，能做的实验也是很有G19492的，这让这个方向的学习G7368G2164G11183G14522，在为数不G3822的一G1135实验G18336我们很难理解或G13785G6496G6581我们G6164学习的内容。那G1052G3926G1321才能比G17751容易的来学习这个方向的课程G2614，这是一个急需解决的G19394题。我们G11705G17959，G11840件方面的实验一个是G17176G9316有G19492，在一个是展G10628起来不方便，由此G16844G3822因G13044G6164以G8181G6323仿真这个方G8873便被G6564上了日程，这是解决这一难题的G7380好的方G8873之一。课G3542教学是目G2081高校G5332展教学活动的一种主要G5430G5347，学生的大G3822数学习G7114G19400是在教室G18336度过的，课G3542教学活动为学生的学习G2656成才G6564G1391了极G1866G18337要的G3342G6164G2656机会。因此，课G3542教学G6940G7536G3926G1321，G11464接G1863系到我们G3533G1871G1998来的人才的G17148G18339，G11464接G1863系到高校创新教育的成G17145。G6925革教学G6175段G2656方G8873是推G17839创新教育的G18337要G7477件。实G7057创新教育，必G20047G11752G12362G2656创新课G3542、实验教学的G6175段G2656方G8873。G1186G17829G1972G5192G4557教学G5785G1929的调G7609G2656学生反映来看，当G2081高校在教学方G8873上还是存在很G3822G19394题的。G1186教师方面看主要有G7261G16780G3822教师在教学方G8873上G18331“G8892入G5347”“G3647G21505G5347”G2656“G9397G3542G9760”等G14865G2530的教学方G8873，G4600G1866以G19750G5192教师G1017G18337G727缺乏G2563发、G5353导、教与学G19400的G1144流。2以教师为主、以课G3542为中G5527的传统的传G6492G11705G16794的教学方G8873G1185G7234G17953存在G727缺乏教与学的G2464主体教学G8873，G8821有G1817G2010调动学生学习的G12227极性G2656主动性。3G18331用共性、G19610中、统一的教学方G5347G7138G7186增G3822，而有G2045于G1431G17839学生个性发展G2656G1852面发展的教学方G5347G7186得G19762G5132不G17287。G1186学生方面看G726由于受“应G16809教育”G14865G2530教学方G8873的G5445G2721，被动学习、G8527G16772G11840背、课G3542G8680G8687G8527G8680G8797G8797G1393然存在G727学习G9921G5785不高，缺乏构G17908学生G11705G16794层G2656科学、人G7003层次等。存在这G1135G19394题的原因很G3822，有G4470G16278的有主G16278的。G17751为G7234G17953的一是高校G4557教学方G8873这个G1863系到G3533G1871人才G17148G18339的G19394题G18337G16282不G3827，G9921G5785不高，G3822G5192来不G13464G13467G2656G5332展A30A31A32A33A34A35A36A37A38A393教学方G8873G11752G12362，不G18331G2474有G6940G6526G7057推广好的教学G6940G7536方面的经验，不G5332展同G19388课逐G12468逐G14422内容G2656G17878合方G5347的G19610体G11752G16764活动等。G1120是在G16780G3822中G19750G5192教师的G16760G16794上，存在教学是软的，G6227G6297科G11752任务的数G18339是G11840的等G16278G5577G727教师在教学上投的G12946力不G17287，而在G6642科G11752、G1901论G7003或G13783G11752，G16792G13856G12228上G10420G991G2163G3839。在这种种因G13044的G1328用G991，G3926G7536能G1817G2010调动学生的学习主动性，G5194有比G17751好的方G8873，相信校园的学习G4600G1866是电子信息这个方向的学习G4570变得容易G16780G3822。12研究问题的提出相信学电子的人都会有一个同样的G5875G16314，在学习信号与系统的过程中，大G4490都体会到了这G19388可能的深G3897与难以理解，G10990G14279有G7114在做实验的G7114G1517G15441然实验的G13479G7536可能G1998来了，但G14270G5061G2376还G8821有G7114G19400G2447理解它G4613得G1186实验室G18336G1998来。有G7114由于外G11040G10627G3671或G13785实验G1214G3132G14270G17535的G13781G2282G19394题G5353起的任G1321的G5190G6212都会导G14280这个实验G7092G8873G1998G10628G9397G5859的G6940G7536，这G4613G7368G16860不上G2447理解它了。因此找到学习这G19388课程的一个好的方G8873G4570会使得G16780G3822人G1186中受益，因此这G4570是一个G19762G5132有G5859义的G5049G1328。由于信号与系统课程的G10317G9869是G8022G5577抽G16949，数学含G18339大G727G13333杂的教学G1856G5347推导G2462G1866数学G13479G7536G5132G5132使学生难于理解，再G2164上长期以来，由于信号与系统课程本G17535的G10317G9869导G14280的教学方G8873G2656G6175段的G2345一，使信号与系统这G19388课程一G11464G3800于教难学G7368难的困难G3671G1929中。该课程是一G19388G1856G5347G2656理论推导相G4557G17751G3822的学科，黑板G5347的G2345一教学方G5347，使学生只能G1393靠做习题来巩固G2656理解G6164学G11705G16794，面G4557大G18339应用性G17751G5390的内容学生不能实际动G6175设计、调G16809G2656G2010G7524，教学中的负面G6940应越来越突G1998G7261该课程的G10317G9869是数学要求G17751高，理论G13479G7536往往来G9316于复杂的数学G17828算G2462推导，这G4613导G14280学生G4570大G18339的G7114G19400用于G17839G15904数学G17828算G3926微G2010、G12227G2010、方程求解、G3822项G5347求根等，而G8821有真正理解该G13479G7536在信号G3800理中的实际G17828用。因此，学生迫切需要一种G5049具软件来完成课程中的数G1552计算与G2010G7524。2由于是黑板G5347教学G2462习题G5347练习，课程中大G18339信号G2010G7524的G13479G7536缺乏可G16282G2282的G11464G16278G15932G10628。G1375G3926，G4557于信号G2010G7524的波G5430学生只能用G6175G5049绘制，信号G20069谱G10317性或系统G20069率G2721应只能G15932G10628为不易理解的数学G15932达G5347，拉G7234拉斯变换也不能看到G11464G16278的三G13512空G19400G15932G10628，这G1135都G1017G18337G5445G2721了学生G4557G6164学G11705G16794的理解。3G1186实践G10627G14422来看，传统的信号与系统实验是基于验证性的实验，即使是要A40A41A42A43A44A45A46A47A48A494求学生完成的一G1135用软件实G10628的算G8873也是基于CG16833G16340的，但由于大G3822数学生CG16833G16340编程能力有G19492，学生的计算机编程解决专业基础课G2462专业课具体G19394题的能力G17751差，G14280使学生不能有G6940地完成实验，难以G17878应G10628代教学要求。4由于缺乏实验G10627G3671中的设计、G2010G7524过程，学生在学习过程中被动性G17751大。G10317别是在系统设计方面，学生G14270G5061设计的系统，经过复杂的G6175G5049数学计算G2530，往往不能G11464G16278地得到系统G10317性的可G16282G2282测G16809G13479G7536，达不到G3533G1871综合能力的目的。5教G7460内容偏G18337理论，相G1863理论的G7380新应用实G1375不G3827，容易G17908成理论于实际的G2010离。基于以上G1972G9869，该课程迫切需要在实验G10627G3671中，用教学G17753G2173软件帮G2173学生完成数G1552计算、信号G2010G7524的可G16282G2282建G8181G2462仿真调G16809。G2045用计算机G17753G2173教学是G4557传统教学G6175段一大突破，它可以G1817G2010G2045用计算机的G10317G9869，G3926G7003字、G3780G19911、动G5589G3282G5430G2462友好的人机G11040面等生动地G15932达抽G16949的G8022G5577G2656理论，使学生在可G16282G2282的G10627G3671中易于G6496G6581G2656理解G6164学G11705G16794。13研究问题的解决方案那G1052到底怎样才能解决这样一个棘G6175的G19394题G2614通过G3822方面的了解与G11752G12362，G10628已初步有了一个解决的方G7708，那便是G17828用MATLAB这款软件来G4557G6164要G11752G12362的信号与系统来G17839G15904G2010G7524。G15441然我们可以通过做大G18339信号与系统的G16809验来帮G2173学生理解信号与系统中的众G3822抽G16949G8022G5577。但是，由于信号与系统实验G6164需的设备价格G17751高，G16809验难度G17751大，G16780G3822教学G2345位都因不具备G16809验G7477件而G6930弃了实验课程的G5332设，这极大地G5445G2721了教育G17148G18339的G6564高。G3926G1321找到一种切实可G15904的途径来解决这一G19394题一G11464是努力的方向。G17829G5192以来，随着计算机G11840件性能的不断G6564G2331G2656计算机软件技术的飞G17907发展，G2045用计算机G17839G15904虚G6323G16809验成为一种国际潮流，国内也逐步G5332始了这一方面的G5049G1328，G5194在G2474得G12227极的成G7536。MATLAB经过G3822G5192的不断发展与完善已发展成为由MATLABG16833G16340、MATLABG5049G1328G10627G3671、MATLABG3282G5430G3800理系统、MATLAB数据函数库G2656MATLAB应用程序接口五大部G2010G13464成的G19610数G1552计算、G3282G5430G3800理、程序G5332发为一体的G2163能G5390大的系统。它具有以G991的G2163能G2656G10317G9869G726高G6940的数G1552计算G2462符号计算G2163A40A41A42A43A44A45A46A47A48A495能，能使我们G1186G13333杂的数学G17828算G2010G7524中解脱G1998来G727完备的G3282G5430G3800理G2163能，实G10628了计算G13479G7536G2656编程的可G16282G2282G727G2163能丰富的应用G5049具G12677，G6564G1391了大G18339方便实用的G3800理G5049具G727友好的G11040面G2462接G17829数学G15932达G5347的G14270然G2282G16833G16340，便于学习G2656G6496G6581。实践证G7138，学生可以在G1972十G2010钟的G7114G19400内学会MATLAB的基本G11705G16794，经过G1972个小G7114的使用G4613能初步G6496G6581它。MATLABG5390大的数G1552G2010G7524G2163能G2656计算G13479G7536可G16282G2282G2163能G2462G1866G2163能丰富的G5049具G12677，使得它G10317别G17878合在信号与系统课程中应用，为G5332发高G6940、实用的信号与系统虚G6323实验G6564G1391了G5390有力的支持。以MATLAB为G5191G2500G5332发的信号与系统教学G17753G2173软件可以G1817G2010G2045用计算机G5567G17907G17828算，G7003字、动G5589G3282G5430、G3780G19911G2462G1144G1126G5347人机G11040面的G10317G9869，G17828用MATLAB的数G1552G2010G7524G2462计算G13479G7536可G16282G2282、信号G3800理G5049具G12677的G5390大G2163能，G4570“信号与系统”课程中G17751难G6496G6581G2656理解的G18337G9869理论G2656方G8873通过G8022G5577G8995G16284、动G5589G9448G12046G2462典G3423G1375题G2010G7524等方G5347，G5430G16949生动地展G10628G1998来，G1186而使学生G4557G6164学G11705G16794的理解G7368G2164G17891G5455，同G7114G17828用教学软件中的数G1552计算G5049具G12677，G4570使学生G1186大G18339G13333G10724的G6175G5049数学G17828算中解G6930G1998来，G4570G7368G3822的G7114G19400G11053于G4557基本G8022G5577G2656基本方G8873的G5617G13783。A40A41A42A43A44A45A46A47A48A496第2章MATLAB软件简介21MAILAB简介及发展过程MATLAB矩阵实验室的G12628G12228是一种专业的计算机程序，用于G5049程科学的矩阵数学G17828算。但在以G2530的G1972G5192内，它逐渐发展为一种极G1866灵活的计算体系，用于解决各种G18337要的技术G19394题。MATLAB程序执G15904MATLABG16833G16340，G5194G6564G1391了一个极G1866广泛的预定义函数库，这样G4613使得技术G5049G1328变得G12628G2345高G6940。在解决G5049程技术G19394题方面，MATLAB比G1866它任G1321计算机G16833G16340（包括FORTANG2656C）都G12628G2345高G6940。它G2474G14270矩阵（MATRIX）G2656实验室LABORATORY两个英G7003G2345词的G2081三个字母，G5859即“矩阵实验室”。它是一种以矩阵G1328为基本数据G2345元的程序设计G16833G16340，G6564G1391了数据G2010G7524、算G8873实G10628与应用G5332发的G1144G1126G5347G5332发G10627G3671。在70G5192代中期,CLEVEMOLER博士G2656G1866同事在美国国G4490科学基金的G17176G2173G991G5332发了调用EISPACKG2656LINPACK的FORTRAN子程序库EISPACK是G10317征G1552求解的FOETRAN程序库,LINPACK是解线性方程的程序库在当G7114,这两个程序库代G15932矩阵G17828算的G7380高水G5191G3到70G5192代G2530期,G17535为美国NEWMEXICO大学计算机系系主任的CLEVEMOLER,在G13485学生讲G6492线性代数课程G7114,想教学生使用EISPACKG2656LINPACK程序库,但他发G10628学生用FORTRAN编G1901接口程序很费G7114G19400,于是他G5332始G14270G5061动G6175,G2045用业余G7114G19400为学生编G1901EISPACKG2656LINPACK的接口程序CLEVEMOLERG13485这个接口程序G2474名为MATLAB,该名为矩阵MATRIXG2656实验室LABOTATORY两个英G7003G2345词的G2081三个字母的G13464合在以G2530的数G5192G18336,MATLAB在G3822G6164大学G18336G1328为教学G17753G2173软件使用,G5194G1328为面向大众的免费软件广为流传MATLAB到今天已经历了G1782930G5192的发展过程。20世纪70G5192代中期，美国新墨西哥大学计算机系主任CLEVERMOLER博士G2656G1866同事在美国国G4490G14270然科学基金的帮G2173G991，G5332发了调用LINPACKG2656EISPACK的FORTRAN子程序。20世纪70G5192代G2530期，MOLER博士编G1901了相应的接口程序，G5194G4570G1866命名为MATLAB。1983G5192，JOHNLITTLEG2656MOLER、BANGERT等一起合G1328G5332发了G125442代专业版MATLAB。1984G5192MOLER博士G2656一批数学专G4490、软件专G4490成立了MATHWORKSA40A41A42A43A44A45A46A47A48A497G1856司，继续MATLAB软件的G11752制G2656G5332发，G5194着力G4570软件推向市G3342。1993G5192，MATHWORKSG1856司连续推G1998了MATLAB3X（G125441个WINDOWS版本）、MATLAB401997G5192，MATHWORKSG1856司推G1998了MATLAB50。2001G5192，MATHWORKSG1856司推G1998了MATLAB6X。2004G5192，MATHWORKSG1856司推G1998了MATLAB70。22MATLAB入门MATLABG2010为总包G2656若G5190个G5049具G12677，随着版本的不断G2331级，它具有越来越G5390大的数G1552计算能力，G7368为卓越的数据可G16282G2282能力以G2462良好的符号计算G2163能，逐步发展成为各种学科、G3822种G5049G1328G5191G2500G991G2163能G5390大的大G3423软件，获得广大科技G5049G1328G13785的G7234G17953G16760可。一方面，MATLAB可以方便实G10628数G1552G2010G7524、优G2282G2010G7524、数据G3800理、G14270动控制、信号G3800理等领G3507的数学计算，另一方面，也可以G5567捷实G10628计算可G16282G2282、G3282G5430绘制、G3342景创建G2656渲染、G3282像G3800理、虚G6323G10628实G2656地G3282制G1328等G2010G7524G3800理G5049G1328。在欧美G16780G3822高校，MATLAB已经成为线性代数、G14270动控制理论、G8022率论与数理统计、数字信号G3800理、G7114G19400序列G2010G7524、动G5589系统仿真等课程的基本教学G5049具，是攻G16847本科、G11752G12362生学位必G20047G6496G6581的技能。在国内，这一G16833G16340也逐步成为一G1135大学G5049科专业学生的G18337要课程。MATLABG16833G16340相G4557于传统的科技编程G16833G16340有G16844G3822的优G9869。主要包括G7261易用性MATLAB是种解G18334G3423G16833G16340，G4613像各种版本的BASIC。G2656BASIC一样，它G12628G2345易用程序可用G1328便G12558G12819求G6183在命G1208G15904G3800G15932达G5347的G1552执G15904预先G1901好的大G3423程序。在MATLABG19610成G5332发G10627G3671G991，程序可以方便的编G1901，G1474G6925G2656调G16809。这是因为这种G16833G16340极易使用，G4557于教育应用G2656G5567G17907建立新程序的原G3423，它是一个理想的G5049具。G16780G3822的编程G5049具使得MATLAB十G2010G12628G2345易用。这G1135G5049具包括G726一个G19610成的编G16805/调G16809G3132，在线G7003件G6175G1888，G5049G1328G2500G2656G6205展G14551G1375。2G5191G2500G10432立性MATLAB支持G16780G3822的G6817G1328系统，G6564G1391了大G18339的G5191G2500G10432立的G6526G7057。在本G1082编G1901的G7114G1411，WINDOWS98/2000/NTG2656G16780G3822版本的UNIX系统都支持它。在一个G5191G2500上编G1901的程序，在G1866它G5191G2500上一样可以正G5132G17828G15904，在一个G5191G2500上编G1901的数据G7003A50A51A52A53A54A55A56A57A58A598件在G1866它G5191G2500上一样可以编G16805。因此用G6155可以根据需要G6238MATL