学科育人大讲堂演讲稿：语文课，孩子们健康成长的乐园

1/5学科育人大讲堂演讲稿语文课，孩子们健康成长的乐园母庸置疑，教学的终极目标是育人。作为语文老师，语文课本自然成了我教育孩子的最好脚本，而语文课也理所当然地成了我教育孩子的最佳阵地。那么，在语文课堂上应怎样育人呢多年的教育经验告诉我，语文课的育人，需要用心于平时，实施于课堂。始终将学生放在心上，巧妙利用教学资源，引导孩子完成由知到情、到意和行的转变。肖琼，我教的一个学生，在她还是个幼儿的时候，父母就离婚了。她被判给了爸爸，跟奶奶一起生活。她平时很少说话，总是一个人默默地坐在那里，课上从来不回答问题，课下也很少和同学们一起玩。她的沉默引起了我的注意，经过耐心地谈心，我了解了她的心理她自认为自己长得又黑又丑，没有妈妈，同学们都不愿意和她一起玩，所以特别自卑和封闭。这是一个需要帮助的孩子。作为她的班主任和语文老师，我有责任向她伸出温暖的手，不能让这个已经失去母爱的孩子，再感到孤独寂寞，不能让那颗遭受霜冻的心再冰冷下去。我要让她自信起来，让她感到班级的温暖。想到这些，我的心情久久不能平静，怎么办呢思前想后，我有了办法。掌声一课主要讲身患残疾而忧郁自卑的小英在2/5掌声的激励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们人与人之间需要相互尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确的看待自己。文中的小英和肖琼不正有共同之处吗我何不借此课的教学教育全班学生，促进肖琼的转变呢于是，在学习掌声这课时，我有意识的让学生体验小英的情感变化，感悟“掌声”内涵，首先让学生交流当老师请小英上讲台讲故事时，小英是怎样想的又是怎样做的当学生讨论交流后，我故意来到肖琼身边说“肖琼，请你来回答一下好吗”听到我叫他的名字，全班同学的目光一齐投向了她，显然她有些不知所措。她抬起头看看我。我用鼓励的目光向她点点头。她怯生生地站起来小声说“小英因自己的腿有残疾，走路的样子难看，害怕同学们嘲笑她。”“那她是怎样做的”我接着问。“她还是在大家的注视下一摇一摆的走上讲台。”“你觉得小英勇敢吗”“勇敢”“为什么”“因为她最终走上了讲台。”在我的带动下，全班想起了热烈的掌声。我注意到她的脸上洋溢着一种兴奋。我趁机说“老师也相信你是个勇敢的孩子，可以战胜自己。”接着，学生讨论交流小英走上讲台后，同学们为什么热烈鼓掌那掌声表示什么小英演讲后，同学们的掌3/5声又表示什么在一遍遍诵读中，学生体会到了第一次掌声是对小英勇气的赞扬和鼓励。第二次掌声是对小英演讲成功的肯定和能战胜自我的鼓励。最后，我接着问“自那次演讲后，小英有什么变化为什么会有这些变化”我决定把问题的回答权交给肖琼。我把期待和鼓励的目光投向她。她看到我后忙把头低下去，见状我大声说“文中的小英是多么勇敢，腿有残疾，但在同学们的掌声里鼓起勇气，我希望，也相信我班的孩子会像小英一样勇敢。”说着说着，我走到她身边，再一次投去鼓励的目光。她伸了伸腰板，深深吸了一口气，然后大胆的举起手。我笑了。更出乎意料的是，她回答完后全班竟响起了热烈的掌声。她有点激动不已，我也兴奋极了激动地说“同学们，你们太棒了，你们也学会了鼓掌，学会了鼓励别人。相信在你们的掌声里，肖琼会勇敢起来，会正确看待自己，也相信同学们会相互尊重、鼓励、关爱别人，让我们一起朗诵课文中那最打动人心的句子是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。”读后，我又开展了一个小练笔，此时，如果请你给班内的一位同学写一句鼓励或最想说的话，你会给谁写写什么不一会儿，我欣喜、我高兴，我听到了肖琼，你是最棒的4/5肖琼，勇敢起来吧肖琼，下课和我们一起玩吧此时，肖琼已经泣不成声，她站起来向大家深深鞠了一躬。全班又一次响起了热烈的掌声。自这节课后，肖琼真的像变了一个人，上课敢回答问题了，课下也大胆地和同学们一起玩了，更可喜的是班内互帮互助的多了，讲文明、讲礼貌的多了。同学们越来越注意团结友爱了。此后，我更加注意语文课的教学与育人的结合。为了让孩子们成长的脚步更稳健，在学习你应该感到自豪才对一课时，我教育他们要正确看待自己，每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。在学习你必须把这条鱼放掉时，我教育他们要严于律己1/2淘范文网,肖琼的变化，让我欣喜，孩子们的成长，让我激动。作为一名普普通通的教育工作者，我为自己能够潜移默化地促进孩子的健康成长而骄傲，我为