最新《月光下的琴声》教学设计精选

最新 月光下的琴声教学设计 精选 教学目标 知识与技能： 1、学会认读本课的生字 13个。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文 ,背诵第五自然段。 3、读懂课文 ,理解蜘蛛爸爸信中的内容 ,体会蜘蛛爸爸对儿子的理解和关爱。 过程与方法： 1、用信引出课题，品赏音乐，学习第五自然段感受琴声的魅力。 2、细读课文理解蜘蛛爸爸的态度转变过程及原因，感受蜘蛛爸爸对儿子的理解与关爱。 3、联系实际，拓展谈话，感受父母对自己的爱。 情感、态度与价值观： 引导学生明白，生活中处处渗透着父母对自己的爱，自己要学着用心体会。 教学 重点 理解课文第五自然段以及蜘蛛爸爸给太太写的回信。 教学难点 在朗读中理解故事情节，体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱，并感悟父母对自己的理解和无私的爱。 教学流程 (第二课时 ) 炫我两分钟 由一名学生主持，猜谜语： 先修十字街 , 后造八卦台 , 主人中堂坐 , 恭候客人来。 (打一昆虫：蜘蛛 ) 上课伊始学生全体起立背诵学校校训 :诚实笃信，日知日新。自主学习，合作共赢。 (设计意图 :振奋精神 ) 一、激趣引入 1、师：今天老师给大家带来了一封有趣的来信，你们想知道信的内容吗？（生：想。）这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。经过 蜘蛛爸爸的同意，我给大家读一读。 师读信的内容。（配乐） 亲爱的： 你整天只顾在外捉虫，也不管儿子。咱们宝贝儿子不好好捉虫，竟迷上了音乐。你快想想办法吧！ 2、师：听完了信的内容，你们想知道后面会发生什么事吗？（生：想。） (通过学生感兴趣的话题，激活学生学习欲望，产生好奇心。 ) 师：这节课我们学习月光下的琴声。 师板书课题 :月光下的琴声 学生读课题 师：在学习本课之前我们先看看本课的学习目标。 师出示教学目标 ,读给学生听 教学目标 1、学会认读本课的生字 13个。 2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文 ,背诵第五自然段。 3、读懂课文 ,理解蜘蛛爸爸信中的内容 ,体会蜘蛛爸爸对儿子的理解和关爱。 二、初读课文，检查预习 师：到底发生了什么事呢？下面同学们打开课本第 10课，听读课文录音吧！（生听读课文录音） 师：录音听完了，请同学们按要求完成以下任务。师出示要求： 1、对子互读课文，并指正。 2、对子合作，互读生字。认读词语卡片。 (把学习的主动权交给学生，通过前一天晚上预习让学生用自己喜欢的方式记住他们 ) 3、老师检查认字词情况。 (采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。 ) 4、课文一共（ ）个自然段 ,文章以蜘蛛爸爸对儿子 (不好好捉虫 )而 (迷上音乐 )这件事 ,从 (不理解 )到欣然接受 ,最后以蜘蛛爸爸写给太太的回信作为结尾 ,融入了蜘蛛爸爸对儿子的 (理解和无私的爱 )。 (以填空的形式出现降低难度 ,符合低年级学生认知规律 ) 师：读书时应该怎样做？ (学生背读书姿 ) 读书时，要做到： 脚放平，背挺直， 眼离书本约一尺， 胸离桌子约一拳， 书本稳稳手中拿， 还要稍稍向外斜。（强化读书姿势有利于低年级学生养成良好的学习习惯） 三、细读课文 ,理解文意。（读中感悟，合作交流） 1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己 读懂了什么？ 2、你先在小组内说一说。 3、派代表说一说。（教师及时引导、点拨） （ 1）蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的？（生带着生气的感情读一读，师范读，再指导学生读） （ 2）后来心情发生了怎样的变化？ 从哪里看出来的呀？带着喜悦之情读一读吧。 （ 3）怎样从生气 喜悦的呢？ 4、其他同学还有没有补充呀？ 5、蜘蛛爸爸的回信怎样写的？从中你明白了什么？ 6、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。 (再次细读课文，使学生深刻感悟课文的内容和感情。 ) (小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听 别人的意见。在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。 ) (把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。 ) 四、拓展延伸 蜘蛛爸爸想了一番以后，不仅给蜘蛛妈妈回了信，也给儿子写了一封信，你来想一想，这封信上会写什么呢？ (拓展延深巩固对课文的理解，同时训练学生的想象思维能力。 ) 五、总结提升，畅谈收获 同学们，小蜘蛛用这悦耳的琴声改变了爸爸对他弹琴的态度，赢得了爸爸的信任和理解。 其实，我们就生活在父母浓浓的爱之中品味父母的每次批评、教导，你会发现，它包容着太多的关心和爱护，我们不仅要学着专心体会这 份爱，更要学着去报答这份爱。 六、课后作业 1、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、和爸爸妈妈一起讨论蜘蛛一家