小学第一学期学校工作总结_3

1/7小学第一学期学校工作总结一、基本情况西张小学目前有27个教学班，学生1310人，教师82人。在过去的一年中，在上级领导的关心下，在全体师生的努力下，先后创建成XX市体育传统项目学校、市十佳示范食堂、XX市教育行风建设先进学校等荣誉称号10个，在XX市小学生足球比赛、市情知识竞赛、第二届科技运动会、市文艺汇演、田径运动会等比赛中共获得团体奖、组织奖24项。举办了首届“凤凰杯”“贝贝足球发展论坛”暨贝贝足球邀请赛。二、挖掘贝贝品牌内涵，构建学校理念文化西张小学作为贝贝足球的发源地，经过几十年的努力，足球已经成为西张小学的特色，贝贝足球成为西张小学的宝贵财富。基于此，我们挖掘贝贝足球的品牌内涵，提炼了引领学校发展的校训“动静相宜，超越自我”及相应的学校三风、学校基本价值观、学生成长价值、学校口号、校歌等，用于引领教师开展各项教育教学活动。“规则提升规格、竞争超越功利”成为学校工作的基本准则。我们把“动静相宜、超越自我”作为指导学校教育教学的基本理念。把“动静相宜”作为评价一堂好课的的一2/7个基本原则，制定了学校课堂教学评价标准、师生课堂教学用语规范等，明确注重学生自主学习习惯培养为学校课堂教学的基本目标，建构了“课前预习暴露思维抓住要点问题引领合作学习点拨提升分层练习当堂反馈整理归纳课后延伸”的课堂教学基本架构。强调教师工作的“四种意识”团队意识、规则意识、自强意识、科研意识和“两种精神”拼搏精神、科学精神明确学生的发展目标是“四会”会学习、会踢球、会休息、会自理和“两有”有好习惯、有特长爱好。三、构建贝贝系列活动，再塑贝贝品牌内涵开展“贝贝争章”活动，着力习惯培养，强化学生的学习习惯和文明礼仪教育。把在学校组织的每次活动、每堂课都作为养成教育的平台，设计建设了各个班级的“我能行、我真棒”贝贝争章园地，各学科教师根据本学科的特点和学生的年龄特点制定切实可行的“好学贝贝”争章细则，引导学生养成良好的学习习惯各班主任根据本班的实际情况，制订了“文明贝贝”争章细则各班级利用晨会、班会等每周进行评章、颁章等，学期末进行全校总结表彰。学年末学校还举行了“贝贝争章”活动专题研讨会，分别召集班主任、各学科任课老师就争章细则的系列化、争章过程的有效性等进行了研讨，进一步统一思想，充分发挥这一平台的作用。学校少先队成立“贝贝督察队”加强对3/7校园环境和学生行为习惯的检查监督，纳入学校“五项常规”评比，做到每天检查，每周汇总，每月考核。组织“贝贝读书”活动，我们倡导“让读书成为习惯”，积极开展“读书知识竞赛”“读书笔记竞赛”等形式多样的读书活动。四到六年级开设“阅读指导课”为校本课程，建设了“读千古美文，做少年君子”读书成果展示橱窗，每月根据读书竞赛成绩进行更新建立了“团中央青少年文学写作基地”这一平台，成立了学校文学社，每月开展征文比赛，编制作文专辑，培养学生“爱读书、乐写作”的良好习惯。一学年，共有46篇学生作品在各级媒体发表，有21位学生在各级各类征文比赛中获奖。办好“贝贝足球学校”。足球是我校的传统特色项目之一，已经培养了周云、姚双燕等国家级优秀足球运动员。我们在抓好校足球队管理、训练，努力完成第十八届省运会任务的同时，通过开设足球校本课程，编排了新的足球操，举办学校足球节、班级足球联赛，开展“我爱足球”征文、绘画、书法比赛，让我们的学生不仅会踢球，更受到足球文化、现代足球精神的滋润。首届凤凰杯“贝贝足球发展论坛”在我校举行，XX市、南京体育学院、江苏科技大学、XX市体育局等单位领导出席，观摩我校足球队的训练比赛，研讨“贝贝足球”的发展举措。中国体育报、苏州日报、张家港日报等媒体对我校的校园足球活4/7动进行了报道。暑期我校足球队代表苏州参加省锦标赛、“省长杯”校园足球总决赛等取得了较好的成绩，夺得了失去14年的XX市冠军。办好“贝贝少年宫”，作为“乡村少年宫”的试点学校，我们根据学校特色和现有资源，开设了以读书、足球、科技、艺术为主的四大类兴趣活动，共43个活动小组，保证学生参与率达100，我们还制定了西张小学学生体艺21项目实施细则，充分利用少年宫阵地，使学生在紧张的学习活动中能适时地活跃身心，培养兴趣，发展特长。六一前，学校举行了“我与贝贝共成长”校园文化艺术节，在六一节的闭幕式上，各兴趣小组进行了汇报演出，我校编排的舞蹈“贝贝，加油”还获得市文艺汇演的二等奖，一学年中共有22个团体项目，107位学生在市级以上比赛中获奖。四、完善学校管理制度，突显学校工作内涵1理顺学校常规工作，提高常规工作质量。学校制订了学校常规工作意见，明确了一天教师工作常规和学生学习常规，明确了一年各项常规工作和具体要求，明确了各月德育活动主题和要求，这样，有利于教师适时安排各项工作，减少工作的应付成分，有利于提高工作的成效。制定了学校办公室管理制度、行政、教师值日制度，为全体师生创设一个和谐工作的氛围，努力5/7提高教师工作的积极性。我们还制定了教师七认真工作细则、学校文化建设的意见、西张小学学生在校一日常规要求等规章制度，使教师明确工作目标，有利于教师提高工作质量。2加强校本研训管理，促进教师专业成长。加强教研组、备课组建设，期初制定了教研组备课组工作计划，拟定了研究主题，排好校内公开教学研究课。开展了骨干教师与青年教师的同题异构研讨、青年教师评优课、骨干教师展示课、对比研讨课等活动，每个研究课题结束后进行分组教研活动。每个上课教师必须说课，谈上课体会，尤其是对教材的解读及教学目标的确定。每单元组织一次集体备课，明确单元教学目标和训练要点及题型，拟定单元练习卷要求和责任人，每节课备课有教师自己完成。邀请教研员来校指导，举行了名师引路活动一次，承办了XX市课堂教学展示月活动中的数学、艺术教研组活动，我校的数学课得到领导同行的好评。一来共开设市级公开课6节，XX市教学基本功比赛获奖1人，本市评优课、基本功比赛获奖11人次。开辟“教师论坛”，着力观念转变。组织“先预习后教学”的主题研究，每学期组织两次全体教师参与的“教学论坛”，上交研究案例论文利用寒暑假组织教师阅读教育类专著，完成读后感一篇每次外出听课学习后完成学习思考6/7一篇选择优秀文章每两周组织交流，并有相关骨干教师和班子成员进行点评。每学期末举行学校微型课题研究汇报会暨学校教科大会，总结科研成绩，推广科研成果，每学期汇编西泠学报一期。建立40周岁以下教师个人成长档案，每学期更新一次，逐步建立骨干教师培养机制。一学年来共有80篇文章在各级刊物发表，有40篇文章在各级征文比赛中获奖，获奖或发表教师比例超过60。3完善考核评价体系，发挥激励引领功能。以绩效考核为突破口，完善学校的各项制度。着眼于教师的专业成长，我们修订了绩效考核方案，并公开征求教师意见、公开组织讨论研究、公开考核过程、公开考核结果及改进意见。在绩效考核中注重常规工作的过程性、注重成绩评价的科学性。常规考核采用日积月累的方法，成绩评价对考试科目借鉴省考试院绩效评估的办法，设计了考试成绩综合评估表，侧重于各学科的纵向评价，考查学科采用班级抽测加特长培养进行综合评估。配套完善了学校章程、教师七认真工作细则、学校常规工作意见、学校文化建设的意见、学校办公室管理制度等一系列规章制度，用制度来引领人、管理人，促进教师的专业成长。以“十佳贝贝”评比为重点，修订完善了西张小学学生在校一日常规和“我能行、我真棒”学生评价细则。7/7依托“我能行、我