湘教版音乐二年级下册表格式教案(58页)

课题 第 一 课 天 天 好 心 情 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、新学期畅想 2、集体舞活动快乐小舞曲 课 时 第 一 课 时 教 具 录音机、电子琴、图画纸 教 学 目 标 知识目标：学会快乐小舞曲的基本动作。 能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 情感目标：能够积极的乐于参与快乐小舞曲的集体舞活动。 教学重点 学习基本的动作 教学 难点 创编集体舞 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 1、新年问候、新年祝福。 2、唱师生问好歌。 礼貌问候。 鼓励、激励学生积极学习。 导 入 1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？ 2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。 3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。 1、各抒己见。 2、勾画蓝图。 3、进行制作。 唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。 情境创设良好的氛围。 集 体 舞 活 动 1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。 2、再次感受乐曲体验 情绪。 3、听音乐自由手舞足蹈。 4、用语言来表达舞的兴致。 5、随音乐唱一唱歌曲。 6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。 7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。 1、拍手、感受拍子。 2、体验。 3、作动作。 4、说一说。 5、唱歌曲。 6、自由表现。 7、用舞蹈、集体的多人的形式。 创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展 教 学 过 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及 意图 创编 教学 1、讲解创编的要求。 2、分组创编，教师适时指导。 3、师生同跳集体舞。 1、了解要求。 2、创编活动。 3、集体活动。 充分发挥他们的想象力和创造力。 程 课堂 小结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课 后 反 思 课题 第 一 课 天 天 好 心 情 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、学唱歌曲天天好心请。 2、为歌曲创编简单的律动。 课 时 第 二 课 时 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱天天好心请这首歌曲。 能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。 情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。 教学重点 随乐学会长歌曲天天好心情。 教学 难点 创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 礼仪教育 笑 脸 导 入 1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。 2、播放天天好心情的歌曲让每一个同 学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。 3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。 1、充满愉悦的走进教室。 2、画简笔画。 3、比一比。 创设情境，引起学生的兴趣。创设好心情的氛围。 开 心 学 唱 1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。 2、学唱歌曲。 3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。 4、教师指导唱法。 1、体验情绪。 2、学唱。 3、哼唱。 4、纠正不准确的地方。 教师指导、引导、听辩等 方法来学唱歌曲。 分析 情境 1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。 2、教师引导归纳三个不同的场景。 1、听辩、分析。 2、掌握场景内容。 分析并创设情境。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 创编 表演 1、根据刚才分析的场景分成三组。 2、分组创编。 3、开心地表现。 1、分组布置场景。 2、创编活动。 3、集体活动。 用各种方法展示和表现开心的心情。 课堂 小结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课 后 反 思 课题 第 二 课 绿 色 之 歌 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、听赏绿色的祖国。 2、听赏绿色的小兵。 课 时 第 一 课 时 教 具 录音机、图片、头饰、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能认真聆听绿色的祖国、绿色的小兵。 能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。 情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。 教学重点 感受绿色的重要，绿 色带来的美。 教学 难点 结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学 过 程 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 文明礼仪教育 听 赏 绿色的 小兵 一、引导 1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。 2、让学生选择两种方式集体表现。 1、大胆说出想法。 2、集体表现。 利用观察法调动积极性、学习兴趣。 二、初听全曲 1、播放歌曲，学生扮演角色表演。 2、边听歌曲，边神 气地走步。 1、分角色表演。 2、活动。 感受自然界的美丽。 三、复听全曲 1、将学生分成组。 2、进行表演。 1、分组。 2、表演。 使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。 四、相关活动 为课本上所画的荒山添上绿色。 拿出画笔添色 进一步感受。 听 赏 绿色的祖国 一、初听全曲 播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。 听 赏、感 受 培养学生的想象力。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 二、讨论、交流 1、再次听 赏感受。 2、分小组进行讨论。 3、说或表演。 讨论、交流、表演 培养学生的合作能力。 课堂 小结 1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。 2、说说你的收获。 课 后 反 思 课题 第 二 课 绿 色 之 歌 课 型 综 合 课 教 学 内 容 学唱歌曲小树快长高 课 时 第 二 课 时 教 具 录音机、图片、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能认真的学会演唱歌曲小树快长高。 能力目标：能用充满童趣、天真的动作进行表演。 情感目标：能 积极的、自愿的热爱环境、保护环境。 教学重点 学会演唱歌曲小树快长高。 教学 难点 结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学 过 程 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 文明礼仪教育 导 学 铺 垫 一、学生活动 1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！ 2、小朋友，你们都找到了什么？ 二、歌表演小燕子。 1、观看课件仔细寻找。 2、小草发芽 了，小树绿了，小鸟 观察法 引 导 掌 握 一、导入 小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！ 初步感知 提升兴趣 二、教师范唱 教师边弹琴边唱小树快长高。 体会歌曲 感受情绪 三、歌曲体验 1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。 2、朗读歌词。 1、唱旋律。 2、读词。 体验学唱歌曲 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 3、教师再唱一遍歌曲。 4、师生同唱歌曲。 3、听范唱感受。 4、演唱。 歌 曲 表 现 1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。 课 堂 小 结 总结本节课的学习情况，评价学生表现。 课 后 反 思 课题 第 三 课 阿 里 里 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、学唱歌曲阿里里。 2、参与表现歌曲。 课 时 第 一 课 时 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能认真的学会演唱歌曲阿里里。 能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。 情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。 教学重点 能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲阿里里。 教学 难点 能为歌曲阿里里设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 学 过 程 初 步 体 验 1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友 们到云南去旅行。 2、图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？ 3、第一站：云南纳西族。 1、欣赏图片。 2、仔细观察。 3、掌握民族。 观察法 为下一教学环节作铺垫。 学 唱 歌 曲 一、初听歌曲 1、纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ 2、讲解歌词撒小秧的意思。 初步感知歌曲，了解衬词。 开阔视野，拓宽知识面 二、再听歌曲 1、仔细听学上两句。 2、学会的唱给大家听听。 学一学，唱一唱 初步学歌曲 三、学唱歌曲 听老师弹琴，随琴学唱。 学 唱 模唱法 学唱 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 为歌曲进行身势伴奏 1、师示范，边唱边用身势伴奏。 2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。 3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。 体验强弱，用身势伴奏。 培养节奏设计能力。 情 感 处 理 1、引导学生说出情绪。 2、用欢快活泼的声音演唱歌曲。 1、各抒己见。 2、有感情的演唱。 教师引导、点拨。 参 与 表 现 1、分成两小队唱合。 2、全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。 1、分组。 2、边唱边律动。 从听觉出发整体感受音乐，参与活动，更深理解。 课 后 反 思 课题 第 三 课 阿 里 里 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、听赏阿细跳跃 2、表现音乐。 课 时 第 二 课 时 教 具 录音机、电子琴、教学课件 打击乐。 教 学 目 标 知识目标：在聆听民乐合奏阿细跳跃时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情境。 能力目标：能随音乐律动并能参与表现音乐的活动。 情感目标：感受少数民族的音乐并能乐于学习。 教学重点 指导学生听赏阿细跳跃，了解相关民俗，引导学生自由地用多种形式表现音乐。 教学 难点 体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。 教 学 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 情境定向 学生随音乐阿细跳跃即 兴律动。 律 动 初步体验音乐 过 程 参 与 体 验 一、整体聆听阿细跳跃 1、听，听到音乐你想做什么？ 2、为什么？ 3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。 1、各抒己见。 2、说基本情绪。 3、听辩。 引导、启发、听辩。 二、细听音乐主题 1、唱一唱 老师与学生合作唱“主题音乐”游戏接龙。 2、动一动 师示范在 出动起来。 启发学生动一动。 请学生上台展示自己设计的动作。 全班分成四组进行合作 1、唱游戏接龙。 2、律动活动。 通过听、看、仿、动、敲、等一系列活动形式，让学生充分感受阿细跳跃的基本情绪，也让学生进一步了解云南人民的性格与能歌善舞的特点。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法 及意图 表演，用不同的方式表现主 题音乐。 用身体动作或打击乐。 培养学生的合作能力和身体协调能力。 参与表现 音 乐 老师和学生加入彝族阿细跳跃的队伍，在音乐声中共同欢庆。老师带领全班同学 律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地表现音乐。 积极表现 让学生产生身临其境的感觉，更加深刻地体验到它的情境。 评 价 小 结 同学们，今天我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将湖南的民歌带到云南去。 课 后 反 思 课题 第 四 课 春 天 来 了 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、听赏春天悄悄来临； 2、视唱布谷。 课 时 第 一 课 时 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。 能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱布谷，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（ 势。 情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。 教学重点 让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。 教学 难点 能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 学 过 程 导 入 同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？ 自由畅谈 创设情境 听 赏 一、初听 1、边聆听边观赏教材。 2、设问：你在音乐中听到了什么声音？表述乐曲描绘的画面。 3、熟悉音乐主题，用“ 唱主题音乐。 4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作，随主题音乐边唱边律动。 5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。 1、看教材。 2、听辩回答。 3、哼唱。 4、做律动。 5、感受。 让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 唱 一 唱 1、学做 手势。 2、听布谷旋律，随音乐做 势。 3、边随音乐跟唱边做 do、势。 4、分角色、分声部合唱布谷边唱边自由表演。 1、跟老师学。 2、做手势。 3、跟音乐做手势。 4、自由表演。 学生模仿，教师引导、点拨。 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 后 反 思 课题 第 四 课 春 天 来 了 课 型 综 合 课 教 学 内 容 学唱歌曲春天来了 课 时 第 二 课 时 教 具 录音机 、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱春天来了。 能力目标：能够掌握切分节奏。 情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。 教学重点 让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣。 教学 难点 能够掌握切分节奏。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 学 过 程 导 入 请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？ 自由畅谈 创设情境 学 唱 歌 曲 1、请同学们听老师范唱。 2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌词。 3、按节奏朗读歌词。 4、再次边观赏春天的情境画，边听赏歌曲春天来了。 5、分句学唱春天来了。 6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。 7、完整的演唱歌曲。 1、感受。 2、熟悉歌词。 3、读词。 4、体验、感受。 5、学唱歌曲。 6、进一步学唱歌曲。 7、演唱。 在情境中感受情绪，用游戏激发学生的兴趣，使学生主动的参与学习，在情境中体验。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 创 编 表 演 1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么样的动作来表现。 2、分组创编。 3、展示汇报。 1、小组讨论。 2、合作创编。 3、展示。 给学生展示，创造的空间。 小 结 教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。 课 后 反 思 课题 第 五 课 小 企 鹅 课 型 综 合 课 教 学 内 容 学会演唱小企鹅这首歌。 课 时 第 一 课 时 教 具 头饰、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱小企鹅这首歌。 能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。 情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。 教学重点 学唱歌曲小企鹅和歌表演的创编活动。 教学 难点 歌曲中的切分节奏“ x x x”和后半拍起“ 0 ”。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学 过 程 情 境 定 向 1、听音乐小企鹅进教室。 2、 师生问好，安定学生情绪。 留有音乐的印象 创设情境、激发兴趣，初次感受小企鹅这首歌曲的旋律。 导 学 铺 垫 1、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。 2、发声练习： 学生随琴学唱一遍。 让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。 1、感知歌曲。 2、发声。 引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。 解决歌曲中的难点。 学 唱 歌 曲 1、学习歌词 看课件说说它的特点，及它的家住在哪里。 想知道它唱的什么 吗？那让我们一起看一看，读一读吧。 自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。 分角色按节奏读词。 2、学唱歌词 教师弹琴，学生用 旋律。 1、引读歌词。 2、学唱旋律。 熟悉歌曲，加深印象，并引出将要学习的歌词。 注重个性发展、创设学习环境。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用 全班跟琴齐唱歌谱。 在老师的帮助下解决难点。 综 合 表 现 1、模仿小企鹅的动作。 2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。 3、学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放课件，全班一起边唱边表演。 1、模仿。 2、探索、表演。 3、表演。 师生同唱，师生同乐，师生同舞。 小 结 1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？ 2、学生一边听音乐，一边唱小企鹅，一边表演着离开教室。 课 后 反 思 课题 第 五 课 小 企 鹅 课 型 综 合 课 教 学 内 容 音乐游戏：南极电波传北京 课 时 第 二 课 时 教 具 录音机、电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能听辩并模机击和拍击出“”和“ x x”的节奏。 能力目标：能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。 情感目标：能很好地感受歌曲的情绪、想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动地表现音乐的情感。 教学重点 在参与音乐教学活动中，体会小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。 教学 难点 能听辩并模击出组合节奏。 教 学 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 唱师生问好歌。 礼貌问候 定向导学激趣 拍一拍 请同学们跟着老师随小企鹅的音乐拍一拍节奏。 拍击节奏 感受旋律，在不知不觉中熟悉节奏为电波环节做铺垫。 过 程 猜 一 猜 1、教师介绍企鹅。 2、小朋友真聪明！这就是居住在南极的朋友 小企鹅。 了解企鹅 以猜谜的方式导入，吸引学生。 传 一 传 1、引入 今天早上，老师收到小企鹅从南极传来的电波，你们想知道是什么内容么？不过我先得考考大家。 2、听南极传来的电波并模击 学生模击电波节奏。 想象电报的内容。 3、长沙电波传南极 分组传电波，开展比赛。 评比传送结果。 1、了解游戏。 2、模击。 3、比赛。 赋予企鹅可爱的人物形象，激发学生参与学习的兴趣。培养学生的想象力和发散性思维。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组。 全体学生跟老师模击电波节奏。 解释电波。 小 结 教师鼓励评价调动学习的兴趣。 课 后 反 思 课题 第 六 课 大 鹿 课 型 综 合 课 教 学 内 容 学会演唱大鹿这首歌。 课 时 第 一 课 时 教 具 电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱大鹿这首歌。 能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。 情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。 教学重点 学会歌曲 ,并能随着变化而变化。 教学 难点 歌曲中最后乐句歌词的演唱。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学 过 程 组 织 教 学 听歌 曲大鹿律动进教室。 做律动 初步感知 基 本 练 习 1、发声练习 模仿动物的声音。 2、节奏训练 今天好多小动物都出来玩，可是怎么没见大鹿呢？它平时可最爱和大家一块儿玩的呀。我们一起去找一找它吧！ 咦，前面有一条河，中间有一做用音乐节奏搭起的桥，我们得把节奏拍击出来才能过去。 1、听琴模仿。 2、大家一起踏着节奏原地走。 情境导入 学 新 课 1、导入新课 看课件。 出示课题。 我们一起来歌唱吧，好吗？ 2、学唱歌曲 跟老师一边做动作一边学唱。 唱旋律，注意 难点。 （出示歌谱） 1、了解今天要学习的内容。 2、边听边学，边创作边学。 揭示课题 教师引导 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学生能跟着琴将歌曲完整唱出来。 让学生自编动作来演唱出来。 和同学们共同在黑板上做背景画，展现动物角色 使学生能够主动参与学习活动。 小 结 今天我们学习了大鹿这首歌，你最喜欢谁呀？为什么？对，我们要学习大鹿这种勇敢、乐于助人的精神做一个大家都喜欢的好孩子。 课 后 反 思 课题 第 六 课 大 鹿 课 型 综 合 课 教 学 内 容 音乐戏剧表演大鹿 课 时 第 二 课 时 教 具 电子琴、教学课件、头饰 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱大鹿这首歌。 能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。 情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。 教学重点 学会歌曲 ,并能随着变化而变化。 教学 难点 歌曲中最后乐句歌词的演唱。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 1、复习上节课学习的歌曲。 2、唱师生问好歌。 愉快的做好上课的准备。 激发兴趣 学 过 程 创 编 音 乐 剧 1、再次听歌曲想都有什么角色？ 2、老师用钢琴演奏四段音乐，让学生联想音乐描绘的是什么情景。 3、然后，给每段音乐起个名。第一段为“森林的早晨”，第二段为“拾蘑菇”，第三段为“大灰狼”，第四段为“大鹿救小兔。 4、让学生说说你听到每段音乐时的心情是怎样的。 5、回到歌曲大鹿，让学生领会该怎样来演唱歌曲，问他们准备用什么动作表现出来。 1、回忆。 2、展开想象的翅膀。 3、大家讨论、交流。 4、抒发感情。 5、探讨。 分组排练锻炼学生的分工合作的能力。教师从旁起到点拨、引导的作用。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 参与 表演 1、分组表演。 2、请同学们有组织的带上头饰上台表演。 3、全体同学评出各项大奖。 1、准备。 2、表演。 3、颁奖。 实现评价的功能。 小 结 今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表现 出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们！ 课 后 反 思 课题 第 七 课 叮 叮 咚 课 型 综 合 课 教 学 内 容 小乐器讲故事（声音表现） 课 时 第 一 课 时 教 具 电子琴、教学课件、头饰 教 学 目 标 知识目标：感知几种打击乐器的音色特点。 能力目标：大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动物形象和自然界的现象，并自编故事把它表现出来。 情感目标：在创编活动中学会与人相处，与人合 作。 教学重点 感受打击乐器的音色特点。 教学 难点 自编故事情节，并用乐器恰当表现。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 随着音乐律动进教室。 做律动 轻松愉快的进入课堂。 学 过 程 创 设 情 境 引 导 想 象 1、导言： “六一”节快到了，大森林里可热闹啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。 2、按节奏创编 你能用“ x x x x x x” 的语言介绍它们们吗？ 3、练习儿歌 我们来听听小动物们是 怎样介绍自己的。 1、观察。 2、按节奏创编，说出“ 小青 蛙 会捉 虫 3、练习。 教师引导、示范起到点拨的作用。 接 触 乐 器 熟 悉 音 色 1、敲一敲，听一听 好好想想，你手里的乐器为谁伴奏最合适？ 2、说一说，比一比 请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。 伴奏的声音要与动物发出的声音相似，才是最棒的。 3、敲一敲，说一说 学生用手上的乐器结合 1、聆听打击乐器音色。 2、学生自己评价。 3、边敲边说。 与他们熟悉的动物形象建立联系，从筛选淘 汰中培养学生的想象力。同时，在评价中锻炼学生的辨别能力。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 儿歌，边敲边说。 4、看图谱，敲乐器 分组练，用相应的乐器按图谱敲击。 各个组连起来。 4、分组练。 在各种音乐活中，使学生体会打击乐器音色特点。 自选乐器 再现情节 1、听音看图 小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了变化，你们听 2、用语言描述天气的变化过程。 3、用乐器表现天气的变化情景。 1、观察图画。 2、语言描述。 3、小组讨论，各组展示。 由动物形象过渡到自然现象，使学生懂得，乐器不仅可以模拟音响，还可以体现一定的情境，说出有趣的小故事。 拓展空间 自由创编 1、教师引导 2、分小组自己创编 3、分组展示 学生自由创编 激励学生，让学生尽情展示。 小 结 1、学生自评 2、大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。同学们，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多更美好的故事吧！ 课 后 反 思 课题 第 七 课 叮 叮 咚 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、玻璃杯琴 2、学唱歌曲布娃娃弹琴 课 时 第 二 课 时 教 具 电子琴、教学课件、一些生活中 的打击乐器。 教 学 目 标 知识目标：能动手制作唱歌的玻璃杯来激发学生的学习兴趣。 能力目标：锻炼他们敏锐的感受能力，发挥他们的想象力，培养他们的创造力，让他们发现生活中音乐无处不在。 情感目标：通过“神奇的厨房”这个游戏环节，增进学生彼此的感情和了解，并激发他们对生活的热爱。 教学重点 创编不同的音色、节奏。 教学 难点 发挥想象力、创造力发现生活中的音乐。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学 过 程 定向 导学 激趣 拍一拍 学生跟着老师随布娃娃弹琴的音乐拍着进教室。 唱一唱 坐好后仍边轻声唱布娃娃弹琴边律动，安定情绪。 听一听 1、提出问题 2、认识铝板琴 3、听赏布娃娃弹琴 想一想 1、你们想不想跟布娃娃一起弹琴？ 2、好，我们大家旧用玻璃杯来弹琴。 了解铝板琴的构造、音色、用法。 这一环节让学生简单地了解铝板琴，同时激发学生动手制作会唱歌的“玻璃杯”的兴趣。 演练 感 受 实践 听一听，想一想 1、老师把装着不同分量水的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。 敲一敲，想一想 老师指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水能敲出相应的音高。 动手实践，知道水的多少与音的高低的关系。 这一环节是本课的重点。学生通过自己动手实践，知道水的多少与音的高低的关系，同时演奏音阶和歌曲 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学生演奏 1、老师请同学们自己先试着敲奏音阶。 2、全班一起敲击并视厂唱。 3、演奏小星星。 出示课件：学生视唱歌曲小星星的唱名。 全班演奏小星星。 请一组小朋友或个别学生演奏。进行表扬。 1、视唱。 2、全体演奏。 3、分别演奏。 小星星。这种学习方式不仅能激发学生的学习兴趣，而且能培养他们分析问题、解决问题的能力。 讨论创编 合作表现 游戏：神气的厨房 敲一敲 老师引导学生用桌上的教具敲击，听听它们各自的音色。 编一编 老师引导学生用这些音色编成不同的节奏。 说一说 指导学生以组为单位讨论。 演一演 请合作好的组上台表演。 通过讨论、 合作进行创编，最后在舞台进行展示表演。 这一环节是玻璃杯琴的拓展。这样，不仅能激发他们的创作热情和表现欲望，更重要的是能使他们明白音乐的神奇，认识到只要自己用心去观察、去体会音乐是无处不在的。 小 结 今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们！ 课 后 反 思 课题 第 八 课 唱 太 阳 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、学唱歌曲我给太阳打电话。 2、欣赏种太阳 （童声合唱）。 课 时 第 一 课 时 教 具 电子琴、教学课件、头饰 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱歌曲我给太阳打电话。 能力目标：能用中速有感情的演唱歌曲。 情感目标：在听赏种太阳时，能感受其欢快的情绪和意境，丰富自己的想象力，表达儿童对太阳的热爱。 教学重点 感受打击乐器的音色特点。 教学 难点 自编故事情节，并用乐器恰当表现。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 随着音乐律动进教室。 做律动 轻松愉快的进入课堂。 学 过 程 创 设 情 境 展 开 想 象 1、导言：（欣赏太阳） 同学们，你们注意过一年四季的太阳吗？我们现在来共同观察一下。（播放课件） 2、说说太阳 你能用简练的语言描绘一下四季的太阳吗？ 请你说说哪个季节的太阳的光和热最强烈，哪个季节太阳最温和。 3、听歌曲 让学生边欣赏太阳的图景边听赏歌曲。 4、唱歌曲 按节奏读歌词。 跟老师的琴模唱。 教唱歌曲。 1、观察。 2、了解太阳。 3、进入歌曲情境。 4、练唱、学唱歌曲。 给学生创造轻松的学习环境让学 生始终在情境中学习，激发学生的学唱歌曲的兴趣。 歌 曲 延 伸 1、初听全曲 让学生静心听赏歌曲，感受欢快的情绪和意境，想象“长大后在宇宙播种太阳，让世界每一个角落即温暖 1、在情境中感受太阳的温暖。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 又明亮”的美好情景。 2、复听全曲 结合教材中种太阳的画面听赏全曲，并随着音乐轻轻哼唱。 3、拼“种太阳”的图 学生随着音乐，边哼唱边拼一幅种太阳的图。 2、体验音乐的情绪与意境。 3、展开想象。 让学生展开想象的翅膀进一步的体会、体验太阳。 小 结 让学生自我评价课堂的表现，感受世界每一个角落的温暖、明亮，使之产生美好的愿望。 课 后 反 思 课题 第 八 课 唱 太 阳 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、学习音阶手势。 2、学唱歌曲太 阳。 课 时 第 二 课 时 教 具 电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱歌曲太阳。 能力目标：能边唱“ 6”（）、“ 2”（）两个音，边做手势。 情感目标：并能 用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。 教学重点 用较和谐的声音和唱歌曲太阳。 教学 难点 唱准“ 6”、“ 2”两音，边唱边做手势。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 听歌曲种太阳律动。 做律动。 导学铺垫。 学 过 程 引 导 掌 握 1、导入： 请你说说你眼中的太阳是什么样子的？你喜欢它吗？想象一下如果我们这个世界没有太阳会怎样呢？ 2、学唱歌曲的曲谱，注意“ 6”“ 2”的唱法。 3、复习以前学过的“ 5”“ 3”“ 1”三个音符 及手势，听琴变换手势。 4、教师讲解“ 6”“ 2”两音的口形，并练习两音的音准。 5、学习柯尔文的手势。 6、教师范唱歌曲，边唱边用手势表示出来。 7、按节奏读歌词。 8、请同学们随琴哼唱。 9、师生对唱 老师唱歌词的第一小节，学生唱唱名处的歌词第二 1、展开想象的翅膀。 2、学唱曲谱。 3、复习巩固。 4、练习。 5、练习掌握。 6、熟悉了解。 7、读词。 8、哼唱歌曲。 9、对唱。 训练学生的听 辩能力和反应 能力。 感受。 熟悉歌曲。 训练学生的反应能力 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 小节，同时要求学生边唱边做出手势； 第二遍时，一部分人同，另一部分人唱括号中的音，构成单音二声部；练习。 10、完整演唱歌曲。 11、歌曲处理。 10、完整有感情唱。 11、感情处理。 体验二声部合唱的乐趣。 小 结 今天我们在活动中感受和学习了歌曲、手势，同学们都能很积极的参与到活动中来，谢谢合作！ 课 后 反 思 课题 第 九 课 “六一”的 歌 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、学习演唱歌曲“六一”的歌。 2、自编身势动作。 课 时 第 一 课 时 教 具 电子琴、教学课件、气球 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱歌曲“六一”的歌。 能力目标：并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。 情感目标：能大胆地担任领唱或积极参加演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点 学会演唱歌曲“六一”的歌，并能用多种形式来表现歌曲。 教学 难点 旋律中的音程跳进以及“ x x”和“ x x o x”节奏。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学 过 程 情 境 定 向 1、学生随着“六一”的歌的音乐，拍着手进教室。 2、欣赏一段庆祝“六一”的活动录像，然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。 1、 师生问好。 2、学生自由谈。 创设情境。 导 学 铺 垫 1、导入语： “六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物。谁能唱出气球上的音，气球就给谁？ 课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？ 每次请 男女同学各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。 男同学唱低音、女同学唱高音，全班唱一唱每组气球上的音。 2、再选择最合适的字填在幸运星中。 1、比一比。 2、选择、讨论、表现。 通过气球来激励学生的学习兴趣，再通过讨论、表现让学生自主的参与学习真正实现以“人为本”这一教学理念。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 课件展示。 同桌互相讨论，然后请学生选择。 请学生用动作或表情来表现 观看。 讨论。 请个别同 学上台表演。 培养学生合作、表现的能力。 学 习 新 歌 1、我们一起去参加“六一”的活动，让我们一起乘着歌声的翅膀出发吧！ 2、旋律组合。 3、请同学们一起玩接龙游戏。 4、学唱歌曲 （ 1）学生随琴轻声唱歌词。 （ 2）怎样表达欢庆六一的心情呢？ （ 3）注意演唱的声音。 1、初步感受音乐。 2、轻轻哼唱。 3、接龙。 4、歌曲处理。 循序渐进的由易到难，逐步完成教学目标以达到对难点的突破，让学生掌握歌曲，通过游戏进一步产生兴趣，能更好的表达歌曲。 小 结 播放“六一”的歌，学生 手牵手跑跳步出教室。 课 后 反 思 课题 第 九 课 “六一”的 歌 课 型 综 合 课 教 学 内 容 1、复习“六一”的歌并让学生参与表现。 2、音乐游戏阿西里西。 课 时 第 二 课 时 教 具 电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能积极参加音乐游戏阿西里西。 能力目标：能独立或与他人一起创编游戏动作。 情感目标：能够体验协调合作的乐趣。 教学重点 让学生在活动中积极大胆的参与表现。 教学 难点 在音乐游戏中，鼓励学 生自由创编游戏动作。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 复 习 歌 曲 1、让学生用轻松、明亮的声音演唱。 2、让学生自由表演唱。 1、演唱歌曲。 2、表演唱。 复习巩固歌曲。 学 过 程 参 与 表 现 1、课件播放歌曲，分组探索用跺脚、拍手、拍肩等身势动作为歌曲进行伴奏。 2、请各小组上台展示。 3、现在，小精灵请你来领唱，哪位小朋友最勇敢？ 4、请个别学生担任领唱，其余学生齐唱。 1、自主探索。 2、展示。 3、找学生领唱。 4、齐唱歌曲。 给学生展示的舞台，给学生充分的时间、空间锻炼他们的表演能力及表现力。 音 乐 游 戏 1、导言：清脆的歌声引来了一群彝族小朋友，我们欢迎他们来表演一个节目好吗？ 2、让学生欣赏课见中的音乐游戏阿西里西。 3、老师解释阿西里西的意义。 4、给学生分成组。 5、分组创编游戏动作。 6、播放课件模仿课件中的动作。 1、观看表演。 2、欣赏。 3、理解。 4、分组。 5、创编。 6、模仿动作。 让学生在“玩中学、动中学、乐中学”教学处处在生动、活泼的气氛中进行，鼓励学生能够 自主创编游戏动作，注重学生个性的发展。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学