人民美术出版社出版三年级上册美术教案

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主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教材重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。1（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。学科实践活动（每学期2次）1、第3课冰棒棍玩具提前布置学生们搜集冰棒棍并进行加工利用，在学习了本课之后，期末进行“便废为宝”的展览。2、第14课爬升玩具学习之后，启发学生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。创造性的培养在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。电教辅助教学1、录音机、录音带、VCD（机、光盘）2、电子课件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。评价的改革由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。2全册教学进度3课题1、我的小天地总2课时教材分析我的小天地一课是美术课程中“造型表现”学习领域的一个内容。本课教材的意图是通过看有关录像和欣赏图片，使学生初步地了解有关居室设计的文化、习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。教学目的1简单了解有关居室的功能和特点以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。3培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。教学重难点通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教学具教学过程第一课时一组织教学1教师作自我介绍，学生依次作自我介绍二导入新课课件。引导学生观察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子们今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作学生欣赏讨论1从画中你看到了什么感觉怎样2从画中、文字中你了解到了那些东西教师根据学生回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关知识1古典油画的特点2夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点板书设计课后随想4第二课时一导入新课课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子们，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。提问1你看到的都是些什么地方你最喜欢那一个设计,它有什么特点2我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的3你对你的小天地满意吗4你理想中的小天地是怎样的它的布置应当具有什么功能和特点5你准备怎样去改进你的那片小天地呢（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难（内容、比例、层次等）二学生作业要求可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。三学生作品展示学生交流讨论1其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方四拓展运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。板书设计课后随想5第2课民间面塑教材分析本课是“造型表现”领域的课程。面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。据文献记载，我国的面塑早在汉代就已出现。经过几千年的传承，如今它已成为中国民间工艺美术的一部分，也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。教学目的初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。教学重点了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。教学难点揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。课前准备橡皮泥、牙签等课件第一课时一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。三、小组探究为什么我们用面来塑造感受一下面和橡皮泥有什么不同紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型揉球搓条扎眼看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的6第二课时一、回顾上节课内容二、动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。三、自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。四、互相交流面塑博览会开幕啦组织学生有秩序的互相欣赏浏览。谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。五、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。教学反思73、冰棒棍玩具教材分析本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣、教学内容与目标1、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。3、贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。教学重点与难点重点通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。难点作品的新奇、牢固、美观、生动。学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。教学设计一、导入新课提问谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点布置学生研究教材第7页。培养学生自主学习能力。提问（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴学生分组观察冰棒棍的组合。培养学生的想象能力。二、新课教学（1）结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。小组同学互相启发谈话。了解冰棒棍组合后的活动规律。（2）布置学生研究教材第6页冰棒棍玩具制作的步骤。小组中进一步新的创意和设计。培养学生的造型能力。三、布置作业创作实践活动教师巡视辅导。美术实践活动，提高学生动手能力。四、小结。提问说说制作冰棒棍的体会。教后反思8第四课植物籽粒拼图教材分析本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和实际形象。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。教学目标1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。学具准备各种植物籽粒（如红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。教学过程一、创设情境，导入新课。二、感知探索1、欣赏分析植物籽粒拼图。2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿为什么美3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图4、利用课件，直观感知制作步骤，分为用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好的植物籽粒拼图。三、实践创作1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。2、讨论说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛教学反思9课题第五课面具总一课时教学分析教学目标1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）2、培养学生的想象力和造型能力。（接受、练习）教学重难点重点发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。难点五官的粘贴课时安排一课时课前准备教师不同形象的面积眼范作若干。学具准备对开的报纸或其他纸一张，16开纸一张，剪刀、胶水等。教学过程一、上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题面具，教师作启发性谈话教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。二、介绍制作步骤1、制作面具底坯。用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。2、想好做成什么样的面具。3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。4、粘贴。粘贴时要注意一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。三、教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。四、展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么怎么绘想到制作这种面具的。3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。五、下课，清洁教室。教学反思106、红色的画教学目的1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。3、能以红色为主画一副画。4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程一、组织教学。全班分成四组红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。二、认识三原色（出示课件，展示色卡）师你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的生红、黄、蓝师同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）师这三种颜色中你最喜欢哪种喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三、新授1体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么这些图片上的红色给你什么感觉（课件出示）平时你还见到哪些红色的物体2欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）师看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么生（自由说）师这些图有什么共同的特点生都以红色为主。总结这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）师这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么11师这副画中有哪些红色师你能调出来这些红色吗学生自由调色、展示（实物投影）（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来）1启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么用哪些红色2、学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。六、总结。今天这节课你学到了什么教学反思127、黄色和蓝色的画教学目的1、认识三原色2、认识不同的黄色和蓝色，运用不同的颜色使画面更有层次。3、能以黄色或蓝色为主画一副画。4、培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用。教学难点能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色或蓝色使画面更有层次、主体突出。学习材料水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程一、导入新课同学们你们喜欢听故事吗好现在我们就一起听一个故事吧提问这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢请你接着把这个故事说一说生1、小鸟找不到家了。2、不能画带颜色的画了。3、分不清早上和晚上了。师既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢生1、把世界涂上颜色。2、让小魔法代把颜色还给世界。师我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢（看录像）师刚才听了这个故事你知道了什么生颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。今天我们就学习有关颜色的知识。二、学习新课提问你能说出几种认识的颜色生红、黄师你们知道这些颜色是怎么来的吗几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。师老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色生红色和蓝色可以变成紫色。黄色和蓝色可以变成绿色。师用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。师同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的。师我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的（课件出示）13绿色是怎么来的紫色是怎么来的橙色是怎么来的原色不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。间色由两种原色调成的颜色。师现在老师出一道题目考考大家看你们学的知识都掌握了没有（出示课件）师同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。学生作业师黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方。三、小结我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。同学们想不想学教学反思148、机器人教学目标1了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2能画或做一个机器人。3启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神教学重、难点1了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。2生动的表现机器人的功能和作用。教学材料范作、绘画工具、制作工具材料。第一课时1启发谈话今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看它是谁它在干什么机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气机器人（板书机器人）2读画目前我们世界上到底有没有机器人呢有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。3范图分析（图1）接下来，我们来看看这幅画画了些什么呀再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀很饱满4作画步骤那机器人该怎么画呢现在老师示范一幅机器人。（1）想（首先，我要动脑筋想我要画一个怎样的机器人我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）（3）添背景（这个机器人在哪做菜厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅厨师机器人就画好了。5欣赏儿童画接下来，我们一起来欣赏小朋友画的“机器人”。看的时候可以互相讨论这幅画里的机器人长什么模样它有什么本领（请两位小朋友评点最喜欢的画。）6欣赏了这么多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢说得非常好7学生作画现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画。其它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大（学生作画，教师巡回辅导。）15第二课时1、学生继续完成作业2讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。这些小朋友画的机器人，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画想那你们先闭上眼睛不准偷看好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画（2幅）我们再来看看三四两组的画你们四个选谁来说最后教师总结“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人今天的课就到这里，下课。教学反思169、捏泥巴教学目标1培养想象、造型、创造和合作能力。2在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。教学重点、难点1学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性2以生活为源泉进行创作，小工具的使用。教具准备水彩笔，油画棒，陶泥。教学过程一、组织教学稳定纪律，检查用具。二、导入欣赏原始时代的陶艺作品。1、这些器物的造型让你想到了什么2、你知道他们使用什么做的吗3、哪个造型让你觉得非常有趣4、古代的先人们用什么方法制造的三、新授1、教师讲授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、擀2、探究利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。3、欣赏书上作品你喜欢哪一个他给你什么启迪如果让你做，你打算做个什么小组讨论尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体学生实践，发言调动学习积极性四、学生作业。五、小结作业展评展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。互相评价教学反思1710、童年教学目标1、回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐；2、会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力；3、通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自特点。培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。教学重点1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性；2、认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感；3、描述童年生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。教学难点不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。教学准备与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品教学过程一、导人板书课题1、引导学生分析现在的童年生活。（请一两名学生将将自己美好的童年故事）2、师小结看得出，在每个人的心灵深处都珍藏着许多童年的美好往事。接下来就让我们共同走进艺术家们的内心世界，去看一看他们眼中的童年是什么样的呢二、新授1、这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。看一看，你最喜欢哪一幅呢学生观察并思考自己最喜欢的作品是哪一幅。引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。学生进行重新分组根据个人喜好进行选择2、引导各组学生为本组评选出组长。四个小组组员自由选择本组组长。3、出示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习组长拿到自学提示卡，把问题读给组员，再由组员热心、认真讨论问题，并齐心协力共同解决问题。4、共同欣赏分析1端阳婴戏图苏焯宋重点分析画法及其内容解决问题由教师读题，组员答题，其他小组补充。这幅画是用哪种绘画方法表现的描绘的是哪个时期的人物画中描绘的是哪个节日他们在做什么你可以通过表演的方式再现画中的情景吗学生表演2翻身奴隶的儿女于月川重点分析构图教师简介画家生平。解决问题由组长读题，组员答题，其他小组补充画面中的人物是哪个民族的她们在做什么这幅画所描绘的内容发生在什么年代找一位同学演唱歌曲北京的金山上。你了解奴隶的生活吗18对比1、2异同点。一幅为国画工笔重彩，用笔细腻。一幅为国画小写意，用笔洒脱。二者都具有“形神兼备、气韵生动”的中国画特点。3战斗中成长秦大虎、张定钊重点分析作品的思想内涵解决问题小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充。这幅画的表现方法有何特点画中描绘的是什么样的场面看到这幅画你联想到了哪部影片展示小兵张嘎闪闪红星海报。小战士和你们的童年有什么不同4冬天的阳光王今栋重点分析艺术表现形式解决问题学生自设问题，共同解决。从这幅作品中，你看懂了什么你还想了解关于这幅作品的哪些知识三、总结1、学生总结引导学生谈谈自己对童年有了哪些新的理解O2教师总结这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美，它更向我们展现了一幅历史的画卷，使我们对不同年代的美好童年有了不一样的理解。课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美好往事。童年永远是人们热衷的一个亘古不变的话题，随着年龄的增长，你会在每个不同的年龄段体味到人生不同的快乐。而对于大多数人来说，童年的那段时光留给我们的往往是最纯粹、最难忘，同时也是最美好的记忆。四、课后作业与自己的家人交流童年的往事与感受，并创作一幅童年题材的绘画作品。板书设计童年教学反思1911、怪兽教学目的1培养想像力和形象创造力。2训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点难点形象的设计能力。教具学具图片、实物投影仪、水彩笔。课时设置1课时教学理念启发学生思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计。教学过程一、组织教学检查学生的学习用品准备情况。二、导入1、引导讨论，创造讨论气氛。、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎）、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽）、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛）2、小结，揭示课题。这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授1、出示龙的图片让学生欣赏。这个怪兽叫什么它是由谁创造出来的龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的（把许多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点讨论后得出结论（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。四、学生作业原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇好好想一想，大胆试试看。五、教师辅导1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）教学反思2012、连环画一、教学目标、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。二、教学重难点重点连环画的特点及其创作方法。难点故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。三、教学准备课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。四、教学过程（一）激趣导入同学们喜欢看连环画吗你了解连环画的一些什么知识呢今天老师就带同学们进入连环画的世界。（二）探究式学习1根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究（1）连环画和以前学过的画有什么不同（2），连环画有哪几个部分组成2、反馈交流小组代表向全班同学介绍研究情况。3、师生共同总结连环画的特点故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成封面设计，图画，文字、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢封面设计有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字简洁、欣赏引导分析（）欣赏教材中连环画的内容。（）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗（）小组研究作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。（）组际间的交流（三）动手实践，创作连环画小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画（四）展示评价学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价教学反思2113、对印版画教学内容1、初步了解对印版画的简单印制技巧。2、学习对印版画不同的表现方式。教学目标教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。教学重点认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。教学难点如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。学习材料课件水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。教学过程第一课时1、游戏导入小游戏“找不同”这是两幅极为相似的画面，你能在1分钟内找出它们哪里不同吗2、欣赏分析今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。引导学生欣赏书中的学生作品。小组研究这些画面哪里一样哪里不一样仔细观察步骤图，讨论一下这些有趣的画面是怎么制作出来的是先画的相同的部分，还是先画的不同的部分这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比，好在哪里3、动手实践通过分析和示范，解决印制中的重难点。先发给学生一张小纸进行试验。谈一谈你遇到了什么问题谁能帮他解决这个问题4、自主创作引导学生进行创作，并进行巡视辅导。5、积极评价鼓励学生大胆讲出自己的想法。分小组或全班欣赏作品6、欣赏延展欣赏22还有哪些通过对印进行创作的方式第二课时1、回忆想一想，还记得你曾经学过什么印制的方法吗谁来说说它是怎么印的学生回忆二年级时曾经学过我们身边的痕迹、拓印树叶。2、试验引导小组探究。小组分析对印作品谁能发现画面中的秘密谁能总结出不同的对印方法方法一两张纸的对印。方法二单纸对折的对印。3、欣赏引导学生分析书中画面。谈一谈你想对印什么题材。4、创作提出作业要求利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法，印制一幅情趣盎然的画面。学生制作针对不同能力，可以选择独立制作或与他人合作的方式。5、分析现在，我们得到了两张完全一样的画面，谁想个好主意将它们变得更有意思一点呢观察、比较书中学生作品，分析异同。6、再创作激发学生创新意识，进行新的创造。活动方式可以有变化方式一对自己刚刚印制好的作品进行再创作。方式二换位子，对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。7、评价组织学生自评、互评。（在此环节教师要注意如果有的同学一张欣赏卡都没有得到，教师要将写着自己真诚的建议的欣赏卡送给他。）互赠欣赏卡同学们互相走一走、看一看，将自己的欣赏卡送给自己最喜欢的作品。札记2314、爬升玩具教学内容与目标1、了解爬升玩具的制作方法。2、进行爬升玩具的创作和设计。3、隐性内容与目标感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。教学的重点与难点1、学习爬升玩具的创作、设计。2、作品的新颖，制作的精美、实用。教学准备本课教学所用的教材基本上以圆筒形为主，可选择直径灾5厘米左右的纸筒或塑料筒（去底部），若已有现成材料，可用稍厚的纸卷制而成。彩色纸也可用废旧的广告宣传材料代替。教学过程一、组织教学二、检查用具三、导入出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。四授新1、总结学生发言，引导学生思考小玩具为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么仔细观察，四人小组讨论。学生观察，思考、讨论、回答2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。五、布置作业拿出材料，开动脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。六、制作今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。课后反思2415、彩墨游戏教学目的1、掌握生宣纸的特性，懂得墨和水能够在生宣纸上渗透，扩散的特点；2、能够在生宣纸上随意扩散的墨迹的基础上进行添画，培养学生的想象力和表现能力；3、让学生在有趣的水墨游戏中体验和发现，培养学生的探究精神，感受水墨游戏的乐趣。重点难点在墨迹的基础上进行想象添画。课前准备水墨画工具；欣赏作品；想象演示图；数码相机、电视机作业要求将水墨泼在生宣纸上，让其任意渗透、扩散，形成墨迹。再根据想象添画成人物、动物等形象。教学过程一、导入1、回顾上节课学习25三、表现同学们看过了这么多有趣的泼墨画作品，肯定也想自己亲自试试。下面我们来看看怎样才能画出一幅好的泼墨画作品；1、泼让学生自己先动动脑筋，想想应该怎样泼。然后在师生之间的相互交谈中，帮助学生掌握各种泼墨的方法和窍门。其中需要注意的是，由于教师空间的限制，不赞成学生直接把墨倒到纸上。建议可以用滴、用白云笔画、用纸拓印等方式泼墨。同时也需要让学生知道，不一定要泼浓墨，中墨、淡墨都可以泼。甚至可以通过泼不同深浅的墨，使画面更富于变化。2、形水墨在生宣纸上渗透、扩散，会形成各种有趣的墨迹。这是要注意用废纸把多余的墨吸掉。3、添这里是本节课的重难点所在。一般我们选择了在墨迹完全干透之后在添画，以防添加的墨线扩散。在等待的过程中，我们会结合添画步骤图，看看大师们是怎样把墨迹的基础上添画的。我们也可以玩“猜一猜”游戏，猜猜大师们可以把这些墨迹变成什么玩意。时间容许的话甚至可以请学生上台尝试一下添画。如果墨迹干了，学生就可以尝试着在自