浅谈幼儿园教师与家长的沟通技巧

浅谈幼儿园教师与家长的沟通技巧孩子的健康成长，仅靠幼儿园或家长都是不够的。教师看不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在园的表现，需要两者之间的合力，教育才有针对性和连贯性，因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同。要让他们都能与幼儿园“步调一致”真的很不容易。如何让家长信任你，愿意听你的建议呢我们可以尝试一下几方面去努力。一、“尊重”是老师与家长沟通的前提1尊重家长尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的。不要动辄就向家长告状，当众责备他们的孩子，更不能训斥、指责家长。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提。正如前人所说“敬人者，人恒敬之”。2如何让家长尊重我们不断充实、更新自己的教育理念。你的经验越丰富，家长对你的信任值就越高，同时也会更尊重你。实话说“人靠衣装”，你的穿着打扮会渗透你的内涵和修养。所以衣冠得体也很重要。二、充分发挥语言艺术的魅力1与家长交流时，语态要真诚、亲切、平稳，使家长一听就明。批评的话语也要婉转，体现你的专业性。2把握好沟通的时序当两个孩子发生冲突教师找家长谈话时，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙地使用语言。首先要先扬后抑，既肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长易于接受。其次要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静时自然引出主题。3多给家长一些建设性的意见每个孩子都有它的长处，也有它的不足，我们常常与家长沟通时，都希望家长能配合老师帮助孩子改正不足。但家长的素质有高有低，都能达到我们的意愿是不可能的。所以我们在听家长处理意见时，多想家长提供一些可行性的建议。如“你看这个事我们是否可以尝试这样做”。4根据不同的家长选择不同的表达方式。如和爷爷奶奶交流时，教师要尽可能简化语言。并适时改变自己的语言表达方式和习惯。以对方能理解的方式表达意思，这样才能使双方的沟通障碍尽可能减少。5要重视非语言提示的重要性作用在沟通过程中教师应注意自己的行动要言行一致，否则家长可凭自己的直觉相信自己看到的，而不愿信你口中所说的。6多给予赞赏和鼓励赞扬孩子，赞扬家长是与家长交流的法宝。我们要及时或适时给予孩子赞赏，给予家长良好的教育方式的肯定。这样他们更愿意配合老师的工作。三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术任何教师无论他具有多么丰富的实践经验和理论修养，都不可能把工作做得十全十美。随着全民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们也有一些值得我们学习和借鉴的地方，所以我们要虚心倾听他们的批评和建议改进我们的工作。四、让家长多角度了解自己的孩子。不要让家长盲目地认为自己的孩子是最好最棒的，可以多角度地让家长发现自己的孩子与别人的孩子之间的差距，从而引起家长的关注。五、真诚感动我们所做的一切工作，有的家长不一定体会到，仍有家长不放心，围着老师问这问那，对于这样的家长，我们采用真情感动法。即孩子的点滴进步和表现及时向家长汇报。尤其家长特别关注的问题，这样家长就会感到老师了解孩子、关注孩子，它的孩子在老师的心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而高兴，这样家长才能放心的把孩子交到我们手中。相信通过以上的方式方法和家长交流和沟通，我们的工作才会干的顺利，才会体会到工作的幸福和快乐。同样相信在家园共育的合力下会促进孩子更好更快的发展。尊重幼儿学习需求，有效引导，丰富情感以美术集体教学活动水墨画螃蟹为例作者徐红岩单位沂水第二实验幼儿园36岁儿童学习与发展指南指出每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画，是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力。在水墨画螃蟹集体教学的过程中，我以幼儿的兴趣为切入点，利用各种条件，各种材料发展幼儿的想象力和创造力，注重让幼儿学会解决问题，分享交流以及表达与表现。谈谈自己在美术集体教学中存在的主要问题有1、未制订合理的全面的教学目标。2、教学形式单一，有点突兀。3、未搭建交往平台。4、教具准备不充分。以下是原教案改进的措施一制订全面的的教学目标。水墨画螃蟹是一节适合大班孩子开展的艺术活动水墨画也叫中国画，原方案的教学目标让幼儿学会正确执笔姿势及基本的运笔方法。让幼儿通过不同的运笔及墨得浓淡表现螃蟹的特征。但是现在的孩子对水墨画，毛笔这方面接触太少，应该初步的了解水墨画及作画的工具；再者胆小的孩子对陌生的工具不能大胆的作画。从促进幼儿全面发展的角度看，原方案的目标不完整，缺少知识，情感体验等方面的内容。二做好铺垫，设计适宜的教学准备。原教案一开始就引出毛笔，宣纸，形式单一，有点突兀。不利于幼儿与材料的互动。为了引起孩子兴趣，后来我是这样设计的出示自制不同材料的图画，让幼儿自己感觉这几幅画的不同，引出水墨画。然后再让幼儿欣赏2008年北京奥运会开幕式的前部分。震撼的场面自然引出画水墨画的工具。这样大大吸引孩子的注意力，激发他们学习的兴趣。三有效引导，丰富情感。原教案出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势，横着走。教师边讲解便范画。现在改为老师和幼儿一起练习侧锋和中锋之后，出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，老师让幼儿模仿螃蟹走路，最后老师进行小结。这时老师要进行有效引导刚才我们认识了工具，了解了这些工具的用法咱们来画一幅水墨画螃蟹吧但是老师不会画，小朋友教教老师吧螃蟹圆圆胖胖的身体用毛笔的中锋还是用侧锋画（侧锋）老师在纸上画出。那螃蟹的八只爪用什么画呢（这个更简单小朋友异口同声的说中锋）然后老师再在纸上画出。依此类推画出螃蟹的两只鳌和爪尖。让幼儿来教老师，从而增强幼儿的自信心和自豪感，促进幼儿积极情感的发展。四搭建交往平台。在原教案幼儿自己画完点评完就结束了，而后来改为在幼儿大部分画完一只螃蟹的时候，我让幼儿听一段小螃蟹音频“我自己一个人在家而且我的家也不漂亮，呜呜”让幼儿自己讨论怎么办把想的办法画在纸上。对幼儿来讲，形成积极的交往态度，发展基本的交往态度，发展基本的交往能力，与周围人建立和谐的人际关系，既是当前生活的需要，更是为将来发展奠定良好的基础。以下是改进活动教案水墨画螃蟹活动目标（1）初步了解水墨画及作画时所需要的工具，（2）能用正确执笔姿势和不同的运笔画出螃蟹特征（3）对水墨画产生兴趣，并能大胆作画。活动准备为了让幼儿更好的了解水墨画，我准备了水墨画、蜡笔画、水彩笔画各一副画，2008年北京奥运会开幕式视频（前部分），旧报纸、墨汁、毛笔、国画颜料、调色盘、宣纸吸水纸、小围裙每人一份，真螃蟹若干，小螃蟹音频。活动过程为了幼儿更好的学习这节课，我设计了六个环节第一个环节出示幻灯片图片，引出课题。为了引起孩子兴趣，我是这样设计的小朋友，今天，老师给你们带来了几幅画，咱们先来欣赏一下。先出示第一组蜡笔画和水彩笔画，请小朋友说这是用什么画的，可以个别幼儿上来摸一下。再出示国画，然后把两组图片放在一起，请幼儿仔细观察。老师通过提问题引起幼儿思考这几幅画给人的感觉一样吗什么不一样的这几幅画是用什么画的请幼儿分组进行讨论。请每组派一名幼儿说一说自己讨论的结果。教师小结这种画叫水墨画也叫中国画，是用毛笔、墨汁画出的。第二个环节欣赏2008年北京奥运会开幕式前两分钟视频，感受中国画的魅力。小朋友，在2008年月8日，第二十九届世界奥林匹克运动会在北京隆重开幕，你们知道是怎样开的幕吗现在我们一起欣赏一下。刚才的水墨画非常的震撼，在如此盛大的开幕典礼上，为什么要用卷轴水墨画的形式作为舞台元素贯穿典礼的始终呢教师小结因为水墨画是中国独有的，世界上独一无二，是中国的传统文化之一。也是为了在全世界人们面前展示中国画的魅力。第三个环节出示并介绍国画材料，并掌握执笔姿势。刚才的视频也介绍了画国画的工具，你们知道吗出示国画工具幻灯片，让小朋友仔细观察这些工具，请几名幼儿说出观察的结果，并鼓励幼儿尝试着说一说这些工具的名称及用法。再找几个小朋友补充说明。老师介绍工具名称及用途（出示幻灯片）宣纸（纸薄，吸水性强）国画颜料（种类少，不易掉色）调色盘（将墨汁或颜料挤到里面，方便绘画）毛笔介绍到毛笔时为了让孩子更好的认识它，可以让幼儿先观察毛笔的特征并鼓励幼儿尝试着说一说毛笔的用法,然后让幼儿观看图片。墨汁，清水及水桶（涮笔）让幼儿摸一摸自己的绘画工具，尝试着练习毛笔的执笔姿势，老师可以帮助幼儿学会正确的执笔姿势。第三个环节初步掌握中锋和侧锋的运笔方法，并尝试浓淡墨的变化。跟老师一起学一下中锋和侧锋的运笔方法，让幼儿在纸上练习一下，然后让幼儿看老师的魔术，加水后墨变淡的实验。让幼儿尝试浓淡墨的变化。第四个环节出示螃蟹，教师在幼儿的指导下作画。为了更好的调动孩子学习国画的兴趣，我是这样设计的小朋友，刚才我们认识了这些绘画工具，现在老师来示范一下这些工具的用法，来为小朋友画一幅画，老师还请来了一个小伙伴呢。现在咱们先来认识一下咱们可爱的小伙伴吧。出示螃蟹，先让幼儿仔细观察螃蟹的特征，请几名幼儿来说一说螃蟹的特征，再找另外的小朋友来补充或纠正，最后老师进行小结螃蟹有一个硬硬的壳，八只爪，两只螯，还有两只小眼睛。老师与幼儿模仿螃蟹的走路姿势，横着走。刚才我们认识了工具，了解了这些工具的用法咱们来画一幅水墨画螃蟹吧但是老师不会画，小朋友教教老师吧螃蟹圆圆胖胖的身体用毛笔的中锋还是用侧锋画（侧锋）老师在纸上画出。那螃蟹的八只爪用什么画呢（这个更简单小朋友异口同声的说中锋）依此类推画出螃蟹的两只鳌和爪尖。教师在幼儿的指导下作画。第五个环节幼儿自由作画，教师巡回指导。小朋友，刚才看了老师作画，想不想自己试一试，你们肯定会比老师画的好。幼儿在宣纸上自由作画，要提醒幼儿在作画前先仔细观察螃蟹的特征。在幼儿作画过程中，老师可巡回观看并给予孩子们知道。提醒幼儿应注意的事项，鼓励幼儿用不同的笔锋和墨的浓淡来表现螃蟹的特征，对幼儿的作品要及时给予肯定和表扬在幼儿大部分画完一只螃蟹的时候，我让幼儿听一段小螃蟹音频“我自己一个人在