2016外科护理学（河南科技版 刘东升）教案【全】

1课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时2授课题目绪论/水电解质酸碱代谢失衡病人的护理课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第4版吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1、掌握外科护理学定义。2、熟悉外科护理学的学习方法。3、了解外科护士应具备的素养。4、熟悉体液的含量分布和水电解质平衡的调节。5、掌握等渗性缺水高渗性缺水低渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。教学内容与时间安排教学目的要求及课程介绍5第一章绪论一、外科护理学发展简史8二、外科护理学的范畴8三、学习外科护理学的指导思想10四、外科护士应具备的素质4第二章水电解质酸碱代谢失衡病人的护理2第一节概述一、体液组成及分布4二、体液平衡及调节8第二节水和钠的代谢紊乱一、等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则15二、低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则13三、高渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则12四、水中毒自学五、小结3教学方法讲授法案例法比较法归纳法教学重点1、外科护理学的定义及范畴。2、等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。教学难点1、水电解质的平衡与调节。2、等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。师生互动环节1、采用提问法复习体液的平衡电解质平衡。2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱，启发同学思维，活跃课堂气氛。思考题及作业题1、等渗性缺水低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗2、低渗性缺水如何补钠3、水钠代谢紊乱的补液总原则教学中的创新点1、加强基础与临床的联系通过复习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，帮助同学们学习和理解水钠代谢紊乱的临床表现和治疗原则。2、采用专业英语词汇3等渗性缺水ISOTONICDEHYDRATION、低渗性缺水HYPOTONICDEHYDRATION、高渗性缺水HYPERTONICDEHYDRATION。3、指导学生自学方面（1）自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生对水钠代谢紊乱病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。（2）外科学本科统编教材自学水钠代谢紊乱，水中毒。4、介绍学科进展内容（1）外科手术新进展。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年月日程名称外科护理学年级专业/层次护理/中专教师总学时102本章节学时2授课题目第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它4教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第4版吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1、掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。2、了解酸碱平衡的调节机制。3、掌握低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。4、熟悉高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。5、了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。教学内容与时间安排教学目的要求介绍2第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理复习水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施。并对三种类型缺水的临床特点进行对比分析。8第三节钾代谢紊乱一、低钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理20二、高钾血症概念/病因/临床表现/处理原则/护理15第五节酸碱平衡失调一、代谢性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理18二、代谢性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理5三、呼吸性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理5四、呼吸性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理3五、病案分析10六、小结5教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法5教学重点1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。2、低钾血症补钾时的注意事项。教学难点1、酸碱平衡的调节。2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。3、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。师生互动环节1、通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。2、用比较法讲解钾代谢异常，启发同学思维，活跃课堂气氛。3、采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。思考题及作业题1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。教学中的创新点1、采用专业英语词汇低钾血症HYPOKALEMIA、高钾血症HYPERKALEMIA、代谢性酸中毒METABOLICACIDOSIS、代谢性碱中毒METABOLICALKALOSIS、呼吸性酸中毒RESPIRATORYACIDOSIS、呼吸性碱中毒RESPIRATORYALKALOSIS。2、指导学生自学方面（1）自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生钾代谢异常、酸碱平衡失调病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。（2）外科学本科统编教材自学钾代谢异常、酸碱平衡失调两部分内容。3、介绍学科新进展方面（1）介绍酸碱失衡监测方面新进展。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日6实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年月日课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时2授课题目第三章外科休克病人的护理课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社中华护理学杂志2006年6期教学目的与要求1、掌握休克的概念/病因分类/临床表现/护理评估/护理诊断/护理措施。2、熟悉休克的处理原则。3、了解休克的病理生理变化。教学内容与时间安排教学目的要求介绍3一、休克的概念27二、休克的病因分类8三、休克的病理生理15微循环障碍四、休克的临床表现201、休克前期2、休克期3、休克晚期4、感染性休克暖休克/冷休克五、休克的辅助检查中心静脉压的测定5六、休克的处理原则10七、休克的护理评估7八、休克的护理诊断/护理目标5九、休克的护理措施15补充血容量/改善组织灌注/防治感染/维持正常体温/预防受伤十、小结3教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法教学重点1、休克的概念及病因分类。2、休克的临床表现/处理原则。3、休克的护理评估/护理措施。教学难点1、休克的病理生理。2、休克的辅助检查/护理评估。师生互动环节1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。82、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。思考题及作业题1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时，为了防止血压骤降，应怎样给药3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量教学中的创新点1、加强基础与临床的联系（1）运用休克病理生理知识，解释休克临床表现。2、采用专业英语词汇失血性休克HEMORRHAGICSHOCK、感染性休克SEPTICSHOCK、急性肾功能衰竭ACUTERENALFAILURE、多系统器官功能衰竭MULTIPLEORGANDYSFUNCTIONFAILURE、抗休克裤MILITARYANTISHOCKTROUSERS。3、指导学生自学方面（1）自学外科护理学（主编陆以佳）中休克病人的护理。（2）自学外科学（主编吴在德）中休克章节。4、介绍学科进展内容（1）介绍休克临床治疗新进展。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日9实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年月日课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时2授课题目第四章麻醉病人的护理第一节全身麻醉第二节椎管内麻醉课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书谢荣临床麻醉学科技出版社吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1、掌握全身麻醉的概念及类型。2、了解全身麻醉的用药和实施方法。3、掌握全身麻醉前、中、后的护理评估。104、熟悉全身麻醉常见并发症的观察与护理。5、了解术后镇痛的护理措施。6、了解椎管内麻醉的解剖基础和麻醉机制。教学内容与时间安排教学目的要求介绍3麻醉发展史简介7第一节全身麻醉一、全身麻醉的概念及分类3二、全身麻醉的用药和实施10吸入麻醉/静脉麻醉三、全身麻醉前/中/后的护理评估12四、护理诊断/问题/护理目标5五、护理措施1、并发症的观察与护理252、术后镇痛的护理8第二节椎管内麻醉一、椎管内麻醉的解剖基础5二、椎管内生理和麻醉的机制5三、小结3教学方法讲授法、比较法、讨论法教学重点1、全身麻醉的概念及分类。2、全身麻醉前/中/后的护理评估。3、全身麻醉后并发症的观察与护理。教学难点1、全身麻醉的用药及实施方法。112、椎管内麻醉的解剖基础。3、椎管内麻醉的机制。4、全身麻醉麻醉前护理评估。师生互动环节1、提问麻醉前呕吐的预防措施。2、通过情景模拟教学，启发学生运用护理程序对全身麻醉病人进行术前护理评估，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。思考题及作业题1、麻醉前的护理评估包括哪些内容2、简述麻醉前用药的目的。3、简述各种麻醉药的用药原则及方法。教学中的创新点1、加强基础与临床的联系（1）结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能力。（2）用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系。（3）观看气管内插管录像，加强印象。2、采用专业英语词汇麻醉ANESTHESIA，静脉麻醉（INTRAVENOUSANESTHESIA），硬脊膜外阻滞麻醉（EPIDURALANESTHESIA）。3、介绍各种麻醉用新药、术后镇痛新进展教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日12实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系，通过观看录像了解气管内插管。学生反映形象，直观，教学效果好。年月日课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时2授课题目第四章麻醉病人的护理第二节椎管内麻醉第三节局部麻醉第四节麻醉恢复期病人的监护和管理教学安排课型理论实验见习其它教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书谢荣临床麻醉学科技出版社吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与1、了解椎管内麻醉的适应症、禁忌症。13要求2、掌握椎管内麻醉并发症的观察、预防、护理。3、了解常用局麻药。4、熟悉局部麻醉的分类及常用局部麻醉方法。5、熟悉局部麻醉常见并发症的观察/预防/护理。6、掌握麻醉恢复期病人的监护。教学内容与时间安排教学目的要求介绍5第二节椎管内麻醉一、蛛网膜下隙阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法5二、蛛网膜下隙阻滞的护理评估/护理措施15三、硬膜外阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法7四、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施13第三节局部麻醉一、局部麻醉的分类5二、局部麻醉方法5三、局部麻醉护理措施5第四节麻醉恢复期病人的监护和管理一、生命体征的监测3二、气管内插管的拔管条件3三、送病人返回普通病房的指征3四、病人的管理和运送2五、观看录像25教学方法讲授法、比较法、讨论法教学重点1、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施。142、局部麻醉的概念及并发症的护理。3、麻醉恢复期病人的监护和管理。教学难点1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。2、麻醉恢复期病人的监护和管理。师生互动环节1、通过情景模拟教学，启发学生运用护理程序进行整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。思考题及作业题1、麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些2、女，43岁，在“局麻下行乳房良性肿瘤切除术”。行局麻药局部浸润麻醉后5分钟，病人突然烦躁不安，寒战、呼吸急促、胸闷，继之四肢抽搐、惊厥。此时，最可能的诊断是什么3、男，25岁，硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压下降、呼吸急促、并迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止，考虑是什么教学中的创新点1、加强基础与临床的联系（1）结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能力。（2）观看录像椎管内麻醉和局部麻醉。2、介绍各种麻醉用新药。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日15实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。通过观看录像了解椎管内麻醉和局部麻醉，学生反映形象、直观。课后通过小病例分析加深对教学内容的理解，提高分析问题解决问题的能力，教学效果好。年月日16课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时3授课题目第五章手术室管理和工作课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第4版吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1、了解手术室的环境和手术室的管理。2、掌握器械护士和巡回护士的工作内容。3、熟悉常用手术器械的名称/用途、手术物品的准备/器械台的准备。4、熟悉手术室物品的消毒灭菌方法。5、掌握特殊感染手术的处理。6、掌握手术室无菌操作原则和注意事项。7、熟悉手术病人体位的摆放。8、了解手术区皮肤消毒及手术区铺单法。9、掌握手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。教学内容教学目的要求介绍517与时间安排第一节手术室布局和人员配备一、手术室的布局和手术室的管理10二、手术医师/麻醉师/器械护士/巡回护士的工作内容20第二节手术室物品管理和无菌处理15第三节手术室的无菌操作原则10第四节病人的准备（体位摆放及手术区皮肤消毒）12第五节手术人员的准备一、洗手/穿无菌手术衣/戴无菌手套/连台手术更换手术衣及手套20二、观看录像（手术室专项技术操作）35三、总结5教学方法讲授法、案例法、演示法教学重点1、器械护士及巡回护士的工作内容。2、无菌操作原则和注意事项。3、特殊感染手术的处理。4、物品的消毒与灭菌处理。5、手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。教学难点1、无菌操作原则及注意事项。2、手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。3、病人的准备（体位摆放及手术区皮肤消毒）。师生互动环节1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2、手术人员的准备采用演示法，加强学生的理解。思考题及1、摆放手术体位的要求是什么如何摆常用的手术体位18作业题2、病人进入手术间后查对内容包括哪些教学中的创新点1、加强基础与临床的联系（1）结合临床讲解各种消毒液的使用方法。（2）结合基础护理学中的无菌技术操作原则讲解手术室的无菌技术操作。2、采用专业英语词汇。器械护士（SCRUBNURSE）、巡回护士（CIRCULATINGNURSE）、外科无菌技术（SURGICALASEPTICTECHNIQUE）。3、指导学生课后练习洗手法。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。运用演示法、录像等形式辅助教学，形象、生动、直观，活跃了课堂气氛，教学效果好。年月日课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时3授课题目第六章手术前后病人的护理课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它19教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书孙衍庆现代手术并发症学世界图书出版社吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1、掌握术前常规准备、手术日晨护理。2、熟悉围手术期的概念、术前健康教育、手术区皮肤准备。3、了解术前护理评估（手术分类、病人耐受性的分级）。4、掌握术后常见不适及护理措施。5、掌握术后常见并发症及处理要点。6、熟悉术后并发症的临床表现。7、了解术后并发症的病因病理。8、掌握术前/术后病人的护理诊断。教学内容与时间安排教学目的要求介绍3第一节手术前病人的护理一、手术的分类3二、术前护理评估（健康史/身体状况/心理社会状况）10三、护理诊断/护理目标4四、护理措施1、术前健康教育/常规准备（术前皮肤准备、手术日晨护理等）202、其他（营养状况/体液平衡/促进睡眠/并发症的预防）5第二节手术后病人的护理一、术后护理评估/护理诊断/护理目标1520二、术后护理措施1、术后搬运/体位/病情观察/切口、引流管护理/营养、活动/心理护理152、术后常见不适的护理疼痛/发热/恶心呕吐/腹胀/呃逆/尿潴留15三、术后并发症的观察与护理术后出血的原因/临床表现/处理措施4切口感染的原因/临床表现/处理措施6肺部并发症的原因/临床表现/处理措施6尿路感染的原因/临床表现/处理措施5切口裂开的原因/临床表现/处理措施4深静脉血栓形成的原因/临床表现/处理措施6四、病例分析8五、总结5教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法教学重点1、术前护理措施（术前常规准备，术前皮肤准备，手术日晨护理等）。2、术后护理措施一般护理及常见不适的护理。3、术后常见并发症的观察与护理。教学难点1、术前护理评估。2、术后护理评估。师生互动环节1、通过典型病例分析，向学生提问，提高学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。3、采用讨论法探讨术前术后病人的健康教育方法，培养学生健康教育的能力。思考题1、术前病人呼吸道、胃肠道有哪些准备21及作业题2、简述术后病人采取半坐卧位的意义。3、术后泌尿系并发症的预防措施有哪些教学中的创新点1、加强基础与临床的联系（1）应用图片讲解手术区皮肤的准备；应用录像介绍皮肤准备、呼吸道准备、切口裂开。（2）应用教学情景指导学生提出问题、分析、解决问题。2、采用专业英语词汇围手术期（PERIOPERATIVEPERIOD）、疼痛PAIN、恶心呕吐（NAUSEAVOMITING）、腹胀ABDOMINALDISTENTION、尿潴留RETENTIONOFURINE。3、介绍学科进展内容（1）介绍围手术期护理新进展教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日实施情况分析按照计划实施，内容比较多，时间比较紧。同学们态度认真，积极参与教学活动。用提问的方法介绍护理诊断，课堂气氛活跃。应用视频介绍手术区皮肤准备、呼吸道准备，形象、直观，教学效果好。年月日课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时222授课题目刘东升外科护理学河南科学技术出版社课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材曹伟新/李乐之外科护理学人民卫生出版社第4版主要参考书吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社中国营养师培训教材中国营养学会出版教学目的与要求1、掌握营养状态的评定及营养不良的分类。2、掌握胃肠内营养途径、方法及并发症的防治。3、掌握全胃肠外营养的并发症及其防治。4、掌握肠内营养、肠外营养的护理措施。5、熟悉肠内营养、全胃肠外营养的适应症。6、了解手术、创伤后三大营养素的代谢特点。7、了解胃肠内营养的膳食分类。8、了解全胃肠外营养的营养素及作用。教学内容与时间安排教学目的要求介绍3第一节概述一、手术、创伤后三大营养素的代谢特点5二、营养评价指标10三、营养不良的类型及临床表现3第二节肠内营养23一、肠内营养的概述3二、肠内营养的应用适应症、肠内营养剂、投注途径及方式11三、肠内营养的护理评估/护理措施15预防误吸、腹泻、感染的发生，保持管道的通畅第三节肠外营养一、肠外营养的概述5二、肠外营养的应用适应症、肠外营养素及作用、投注途径及方式10三、肠外营养的护理评估/并发症的护理1、静脉穿刺置管时的并发症/输液期间的并发症15四、观看录像深静脉置管术/经外周中心静脉置管术15教学方法讲授法、比较法、案例法教学重点1、营养状态的评估。2、要素膳的特点。3、肠内营养胃肠道并发症的护理。4、肠外营养的输液护理及并发症的护理。教学难点1、营养状态的评定。2、肠内外营养并发症的防治。师生互动环节1、提问评价营养不良两项简单而重要的指标是什么2、结合临床病例讲解肠内肠外营养并发症，提高学生分析/解决问题的能力。3、采用比较法讲解肠内肠外营养的优缺点，适应证。思考题及作业题1、肠内营养腹泻的原因是什么如何防治2、肠内营养如何预防误吸的发生3、肠外营养如何控制输液速度。24教学中的创新点1、加强基础与临床的联系（1）结合临床营养学讲解营养素的作用及营养评价。（2）结合临床病例讲解肠内外营养并发症的防治。2、采用专业英语词汇肠内营养ENTERALNUTRITION，肠外营养（PARENTERALNUTRITION），全胃肠外营养（TPN,TOTALPARENTERALNUTRITION）。3、介绍危重患者的营养支持疗法，PICC新进展。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解营养并发症的防治，通过观看录像了解深静脉插管和经外周中心静脉置管。学生反映形象，直观，教学效果好。年月日课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专25教师总学时102本章节学时2授课题目第八章外科感染病人的护理第一节概述第二节浅部软组织化脓性感染第三节手部急性化脓性感染课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书外科感染的护理卫生部医学视听教材陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社裘法祖外科学人民卫生出版社第4版教学目的与要求1、掌握浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。2、熟悉外科感染、常见软组织化脓性感染的定义。3、熟悉各种外科感染的处理原则/护理诊断/护理目标/护理评价。4、了解外科感染常见的致病菌、外科感染的分类及转归。5、了解手部急性化脓性感染的特点及处治原则。教学内容与时间安排教学目的要求介绍5第一节概述一、外科感染的定义/分类/病因/病理15二、外科感染的临床表现/辅助检查/处理原则15第二节浅部软组织化脓性感染26一、疖的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施10二、痈的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施10三、急性蜂窝织炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施5四、急性淋巴管炎/淋巴结炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施5第三节手部急性化脓性感染一、甲沟炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施5二、指头炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施5三、观看录像外科感染病人的护理15教学方法讲授法、比较法、案例法教学重点浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。教学难点1、外科感染的病因分类。2、外科感染的病理生理。师生互动环节1、结合讲课内容，请同学们指出日常生活中常见的外科感染的表现2、为什么面部危险三角区的感染灶应避免挤压思考题及作业题1、非特异性感染和特异性感染的特点是什么2、患肢抬高和制动的目的是什么3、哪些软组织和手部化脓性感染需及早切开引流为什么教学中的创新点1、加强基础与临床的联系（1）结合图片、录像帮助学生理解外科感染的分类、病理生理特点。（2）通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。2、采用专业英语词汇感染（INFECTION）、外科感染（SURGICALINFECTION）、疖（FURUNCLE）、急27性淋巴结炎（ACUTELYMPHADENITIS）3、指导学生自学方面（1）自学细胞生物学内容，了解化脓性细菌特点，加深学生对病因、病理变化的理解。（2）外科学本科统编教材自学外科感染诊断检查、治疗原则，使学生了解外科感染的治疗方法。4介绍学科进展内容（1）急性化脓性感染临床治疗进展（2）激光治疗外科感染的新进展（3）临床抗生素应用新进展教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片、录像讲解外科感染的分类，浅部软组织化脓性感染。学生反映形象，直观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。年月日课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时2授课题目第八章外科感染病人的护理28第四节全身性感染第五节特异性感染教学安排课型理论实验见习其它教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书外科感染的护理卫生部医学视听教材陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社裘法祖外科学人民卫生出版社第4版教学目的与要求1、掌握全身化脓性感染的临床表现/护理措施。2、熟悉破伤风的临床表现/护理措施。3、掌握破伤风的隔离原则及预防措施。4、熟悉全身化脓性感染、破伤风的定义。5、熟悉脓毒症及菌血症的区别。6、了解气性坏疽的临床特征和预防处理原则。教学内容与时间安排教学目的要求介绍5第四节全身性感染一、全身性感染的定义/病因/病理生理10二、全身性感染的临床表现/辅助检查/处理原则10三、全身性感染的护理评估/护理诊断/护理措施10第五节特异性感染一、破伤风的病因/病理生理529二、破伤风的临床表现潜伏期、前驱期、发作期5三、破伤风的辅助检查/处理原则/预防15四、破伤风的护理评估/护理诊断/护理措施10五、观看录像外科感染病人的护理20教学方法讲授法、比较法、案例法教学重点1、全身化脓性感染的临床表现/护理措施。2、破伤风的隔离原则及预防措施。3、脓毒症和菌血症的区别。教学难点1、外科感染的护理评估。师生互动环节1、外什么外科感染的病人要慎用肾上腺皮质激素2、破伤风主动免疫的方法有哪些思考题及作业题1、菌血症和脓毒症的区别在哪2、深部脓肿如何判断教学中的创新点1、加强基础与临床的联系（1）结合图片、录像帮助学生理解全身性感染和破伤风的临床表现。（2）通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。2、采用专业英语词汇全身性感染（SYSTEMATICINFECTION）、脓毒症（SEPSIS）、菌血症（BACTEREMIA）、破伤风（TETANUS）。3、指导学生自学方面自学气性坏疽的内容。4、介绍全身性感染临床治疗进展30教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片、录像讲解全身性感染、破伤风。学生反映形象，直观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。年月日课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时4授课题目第九章创伤性疾病病人的护理课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社裘法祖外科学人民卫生出版社第4版教学目的与要求1、掌握清创术的步骤、换药的步骤及注意事项。2、掌握烧伤深度、面积、程度的判断。313、掌握烧伤病人的现场救护、急诊处理。4、掌握烧伤病人的补液原则、创面处理和护理措施。5、熟悉创伤愈合的类型和影响创伤愈合的因素。6、熟悉创伤的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。7、熟悉挤压综合征的早期发现及处理原则。8、熟悉烧伤后机体的全身性反应。9、熟悉烧伤的临床表现/护理评估/护理诊断/护理目标/护理评价。10、了解损伤的病因分类/病理生理。11、了解烧伤的病理生理。12、了解蛇咬伤、犬咬伤的处理原则。教学内容与时间安排教学目的要求介绍3第一节损伤一、损伤的定义、病因、分类。10二、损伤的病理生理局部反应、全身反应、损伤的修复15三、损伤的临床表现5四、损伤的处理原则40五、损伤的护理评估/诊断/目标/护理措施20第二节烧伤一、烧伤的病因3二、烧伤的分类和面积估算20三、烧伤的病理生理7四、烧伤的临床表现/处理原则/护理措施40第三节咬伤32蛇咬伤、犬咬伤的护理评估和处理原则。20教学方法讲授法、比较法、案例法、讨论法教学重点1、清创术的步骤、换药的步骤及注意事项。2、烧伤深度、面积、程度的判断。3、烧伤病人的现场救护、急诊处理。4、烧伤病人的补液原则、创面处理和护理措施。教学难点1、损伤的病理生理。2、烧伤深度估计。3、烧伤补液方法。师生互动环节1、挤压伤为什么会引起急性肾衰2、是不是所有烧伤病人都可用冷水冲淋为什么3、烧伤病人休克期的补液原则为“先盐后糖、先晶后胶、先快后慢、注意品种交替、见尿补钾”，对不对为什么思考题及作业题1、试用新九分法评估双上肢烧伤面积。2、简述如何判断烧伤深度。3、试述清创术步骤。教学中的创新点1、结合皮肤结构与功能介绍烧伤的临床表现2、专业外语介绍损伤INJURY、复苏RESUSCITATION、烧伤BURN、感染INFECTION、九分法RULEOFNINE、包扎DRESSING、暴露EXPOSURE、清创术DEBRIDEMENT、换药DRESSINGEXCHANGE4、介绍我国烧伤救治现状、烧伤创面处理新进展、特重度烧伤改良补液公式、徐荣祥烧伤湿润暴露疗法。33教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解，通俗易懂，教学效果好。年月日课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时2授课题目第十一章肿瘤病人的护理课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书吴在德外科学人民卫生出版社第6版陆以佳外科护理学人民卫生出版社第2版曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社裘法祖外科学人民卫生出版社第4版教学目的与要求1、掌握肿瘤病人的心理变化特点。2、掌握肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。3、掌握放疗的毒性反应及护理。4、掌握化疗常见的毒性反应及护理。345、熟悉恶性肿瘤的临床表现/处理原则/预防。6、熟悉恶性肿瘤病人的护理评估和护理问题。7、熟悉放疗、化疗的适应证和禁忌证。8、熟悉化疗药物的给药方法和途径。9、了解肿瘤的分类/病因/病理。10、了解常见体表肿瘤的临床表现/处理原则。教学内容与时间安排教学目的要求介绍3第一节概述肿瘤的定义及病理分类良性肿瘤、恶性肿瘤、交界性肿瘤5第二节恶性肿瘤一、病因/病理生理5二、临床表现局部/全身10三、辅助检查/处理原则/预防10四、护理评估心理社会支持5五、护理措施1、心理/营养支持/疼痛122、放疗的护理103、化疗的护理124、健康教育3第三节良性肿瘤15体表常见良性肿瘤的临床特点教学方法讲授法、比较法、案例法教学重点1、肿瘤病人的心理变化特点。352、肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。3、放疗、化疗常见毒性反应及护理。教学难点1、肿瘤病人的心理变化特点及护理。师生互动环节1、肿瘤的局部临床表现有哪些2、确诊恶性肿瘤的最重要依据是什么思考题及作业题1、如何对恶性肿瘤病人行告知义务2、肿瘤三级预防的含义是什么3、放疗和化疗各有哪些不良反应护理要点是什么教学中的创新点1、加强基础与临床的联系（1）结合病理学讲解肿瘤的定义、病理生理特点。（2）结合临床病例讲解肿瘤病人的健康教育。2、采用专业英语词汇良性肿瘤BENIGNTUMOR，恶性肿瘤MALIGNANTTUMOR，交界性肿瘤（BORDERLINETUMOR），化疗（CHEMOTHERAPY），放疗（RADIOTHERAPY）。3、介绍癌性疼痛治疗新进展、恶性肿瘤治疗新进展。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日实施情况分析按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解营养并发症的防治，通过观看录像了解深静脉插管和经外周中心静脉置管。学生反映形象，直观，教学效果好。36年月日课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时2授课题目第十二章颈部疾病病人的护理课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第4版吴在德外科学人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编外科护理学北京医科大学出版社曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1掌握甲状腺癌/甲状腺瘤的护理评估、护理措施。2掌握甲亢的术前准备方法/护理评估/护理诊断/护理措施/术后并发症的观察与护理。3熟悉甲状腺肿瘤病人的处理原则/护理诊断/护理目标。4熟悉甲亢病人的临床表现和外科处理原则。5了解甲状腺肿瘤的病理类型。6了解甲亢的分类、病因和病理。7了解甲状腺的解剖和生理。37教学内容与时间安排教学目的要求介绍3复习基础解剖内容7一、甲状腺瘤的临床表现/辅助检查/处理原则8二、甲状腺癌的病理/临床表现/辅助检查/处理原则7三、甲状腺功能亢进的病因分类/发病机制5四、甲状腺功能亢进的临床表现/辅助检查/处理原则15五、甲状腺功能亢进的护理评估/护理诊断/护理目标5六、甲状腺功能亢进的术前护理（一）完善术前准备5（二）一般护理2（三）用药护理8（四）其他准备5七、甲状腺功能亢进的术后护理（一）一般护理5（二）并发症的观察护理15八、小结3教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1甲亢的术前准备方法/护理诊断/护理措施/术后并发症的观察与护理。教学难点1术前检查项目及意义。2甲状腺功能亢进病人术前药物准备。3术后并发症的观察及处理师生互动环节1甲状腺功能亢进病人术前服用卢戈氏液为什么不能超过3周2甲状腺手术后如何了解有无神经损伤38思考题及作业题1甲亢病人的主要护理措施包括那些2甲亢病人术前及术后如何口服碘剂3病例分析女，28岁，因甲状腺功能亢进入院。经术前准备，甲亢症状基本控制后，行甲状腺大部切除术。术后2小时，病人突然出现呼吸困难，烦躁，伤口敷料有血迹渗出，范围不断扩大。问（1）甲亢症状控制的表现是什么（2）此类病人术后呼吸困难的常见原因是什么该病人呼吸困难的原因是什么（3）该病人的抢救要点是什么教学中的创新点1加强基础与临床的联系通过复习甲状腺的解剖生理概要，帮助同学理解甲亢的病理生理和临床表现以及术后并发症的原因及临床表现。2采用专业英语词汇甲状腺瘤THYROIDADENOMA、甲状腺功能亢进HYPERTHYROIDISM。3指导学生自学方面（1）颈部肿块的分类、临床表现和诊断；常见颈部肿块的特点。4介绍学科进展内容（1）甲状腺手术新进展。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日39实施情况分析按照计划实施，但时间相对较紧。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。即时联系现实举例分析说明，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标。年月日课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时2授课题目第十三章乳房疾病病人的护理课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第4版吴在德外科学人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编外科护理学北京医科大学出版社曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1掌握急性乳房炎的病因/临床表现/预防/护理措施。2掌握乳癌的临床表现/护理评估/护理诊断/护理措施/健康教育。3熟悉急性乳房炎的处理原则；4熟悉乳癌的处理原则。5熟悉乳房自我检查的方法和内容。6了解乳房的解剖生理；407了解乳癌的病因、病理临床分期。8了解乳癌的诊断要点。9了解乳腺囊性增生、乳房良性肿瘤的临床表现及处理原则。教学内容与时间安排教学目的要求介绍3解剖生理介绍5一、急性乳房炎病因/病生/临床表现/处理原则/护理措施35二、乳腺囊性增生病病因/病理/临床表现/处理原则10三、乳房纤维腺瘤病因/病理/临床表现/处理原则10四、乳腺癌病因/病理/临床表现/处理原则20五、乳腺癌护理评估/护理诊断/术前术后护理/健康教育35六、小结5教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1急性乳房炎的临床表现/处理原则/健康教育。2比较乳腺囊性增生病和乳房纤维腺瘤的临床特点。3乳腺癌的临床表现及分期。4乳腺癌的术后护理。5乳腺癌的健康教育。教学难点1乳癌的临床表现/处理原则。2乳癌病人的术后功能锻炼及乳房检查。师生互动环节1通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2借助图片和模拟演示方法讲解乳房的检查方法，活跃课堂气氛。3采用讨论法探讨男性患乳腺癌的情况。41思考题及作业题1如何预防乳腺炎的发生2乳癌术后的健康教育重点是什么3乳癌术后如何进行功能锻炼教学中的创新点1加强基础与临床的联系（1）结合乳腺结构介绍乳癌的转移。2采用专业英语词汇急性乳房炎（ACUTEMASTITIS），乳癌（BREASTCANCER），炎性乳癌（INFLAMMATORYCANCEROFBREAST）。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。负责人签名年月日实施情况分析按照计划实施，但时间相对较紧。同学们态度比较认真，积极参与课堂教学活动。即时联系现实举例分析说明，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容，达到了预期目标。年月日1223课程名称外科护理学年级专业/层次护理/大专教师总学时102本章节学时2授课题目第十四章化脓性腹膜炎病人的护理课型理论实验见习其它教学安排教学方式讲授讨论指导演示案例法其它42教学资源多媒体模型标本实物音像其它教材刘东升外科护理学河南科学技术出版社主要参考书裘法祖外科学人民卫生出版社第4版吴在德外科学人民卫生出版社第6版郭桂芳，姚兰主编外科护理学北京医科大学出版社曹伟新外科护理学学习指导人民卫生出版社教学目的与要求1掌握急性腹膜炎的临床表现及护理措施。2掌握胃肠减压的目的及护理。3熟悉急性腹膜炎的病因、分类。4了解急性腹膜炎的病理生理。5掌握腹腔脓肿的类型、临床表现。6熟悉腹腔脓肿的处理原则、护理措施。教学内容与时间安排教学目标、内容概要介绍5简介腹膜的解剖生理概要一、急性化脓性腹膜炎的定义、分类、病理生理10二、急性化脓性腹膜炎的病因、临床表现、辅助检查15三、急性腹膜炎的处理原则10四、急性腹膜炎的护理诊断、护理目标5五、急性腹膜炎的护理措施15六、腹腔脓肿的概念、病因病理5七、腹腔脓肿的临床表现/处理原则/护理10八、病例讨论10九、教学内容概要总结543教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1急性腹膜炎的临床表现及护理措施。2胃肠减压的目的及护理。教学难点1急性腹膜炎的病理生理。师生互动环节1采用提问法复习腹膜的解剖生理概要。2采用提问法讲授腹膜炎的病理生理变化。思考题及作业题1病例讨论患者，男，35岁，晚饭后半小时突然上腹痛，逐渐扩散至全腹痛，以上腹部痛明显，伴恶心、呕吐、畏寒发热、口渴，体检T39，P102次/分，BP80/60MMHG，神志淡漠，面色苍白，腹式呼吸减弱，腹膨隆，全腹压痛，伴肌紧张和反跳痛，未扪及肿块，扣诊肝浊音界缩小，有移动性浊音，听诊肠鸣音减弱。拟诊急性腹膜炎。（1）该患者急性腹膜炎的病因及类型（2）为辅助诊断，需进一步做哪些辅助检查（3）该患者选择非