【精品课件】pep四年级英语上册第三单元教案(表格形式)

UNIT3MYFRIENDS教学目标与要求1能听懂,会说WHATSHIS/HERNAMEHIS/HERNAMEIS等并能在实际情景中运用2能听说认读描述人物的形容词和人物活动的名词并能在实际情景中运用3能听说认读书写字母SS,TT,UU,VV,WW,XX,YY,ZZ并能听懂会说以这些字母为首的单词4能掌握四会单词TEACHER,STUDENT等5听懂一些简单的指示语,并能按指令做出相应的动作6读懂英语故事,鼓励学生表演和扩展故事7了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节8学唱歌曲,并通过歌曲巩固所学内容,同时培养学生对英语的兴趣第一课时一预习提示1哪些单词句子自己已经熟悉2想想你知道哪些动物单词并加以描述如LONGNOSESTRONGARMS二教学目标1能听说认读LONGHAIR,SHORTHAIR,STRONG,THIN,QUIET,FRIENTS2能描述人物的相貌特征3对学生进行关心朋友,朋友间要互相帮助的思想教育三教学重难点1句型WHOSHE/SHEWHOSYOURBESTFRIEND2词汇HAIR,THIN,STRONG,QUIET3发音FRIENDS,THIN4名词复数的使用四教具准备1画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片2AMY,CHENJIE,SARAH,MRBLACK的面具或头饰3教材相配套的教学课件UNIT3，LETSLEARNA4教材相配套的教学录音带五教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1猜谜语。教师说，学生猜。ITSSOBIGITHASALONGNOSEANDASHORTTAILWHATISITANELEPHANTITSSMALLITHASTWOLONGEARSWHATISITARABBIT2教师出示猴子和兔子的图片，启发学生说THEMONKEYHASALONGTAILTHERABBITHASASHORTTAIL教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片，让学生说出ITSTALLITSSHORT3复习单词BIG,SMALL,LONG,SHORT,TALL,并说出中文意思。（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师出示CHENJIE的面具，问WHOISSHE学生回答CHENJIE。教师说SHEHASLONGHAIR（一边说一边做动作帮助学生理解）教师出示AMY的面具，问WHOISSHE学生回答AMY。教师说SHEHASSHORTHAIR（一边说一边做动作帮助学生理解）教师同时拿着两个面具，说CHENJIEANDAMYAREFRIENDSTHEYAREFRIENDS2让学生看着面具在教师的提示下学说SHEHASLONGHAIRSHEHASSHORTHAIRTHEYAREFRIENDS3让学生指着班里的同学说SHEHASLONGHAIRHEHASSHORTHAIR教师出示单词卡教读LONGHAIR,SHORTHAIR和FRIENDS。（把单词卡贴在黑板上）4教师出示SARAH和MISSWHITE的面具，问WHOISSHE学生答SARAH,MISSWHITE。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说修改意见出SHEHASLONGHAIRSHEHASSHORTHAIR5教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说SHEISTHINHEISSTRONG并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读THIN和STRONG。教师要提醒学生在读THIN时，注意咬舌尖儿。6教师出示ZHANGPENG和MRBLACK的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让学生说出HEISSTRONGHEISTHIN7教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词QUIET。并出示单词卡，让学生认读QUIET。（把单词卡贴到黑板上）再把CHENJIE的面具贴到这个单词前，让学生说出SHEISQUIET让学生翻译中文。8教师导入课文对话JOHNHASAFRIEND你能根据他的描述猜出这个人是谁吗让学生观看课件UNIT3LETSLEARN/A教师问WHOISHE板书9听录音带，跟读对话。UNIT3LETSLEARN/A10教师你能根据我的描述猜出这个人是谁吗MYFRIENDISTHINSHEHASLONGHAIRSHEHASQUIETWHOISSHE板书11让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。（三）趣味操练（PRACTICE）1LETSFINDOUT教师出示第一组单词HAIR,EYES,EARS,NOSE,MOUTH教师出示第二组单词LONG,SHORT,BIG,SMALL教师出示第三组单词THIN,STRONG,QUIET,CUTE,TALL,SHORT操作让一个学生问WHOSYOURBESTFRIEND回答问题的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征，让大家猜。看谁描述的恰当、准确，看谁猜得快。2LISTENANDDRAW教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品，看谁画得准确漂亮。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）为爸爸、妈妈画像教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。板书设计UNIT3MYFRIENDSWHOISHE/SHEWHOSYOURBESTFRIEND六当堂检测写出下列单词的汉语意思FRIENDSSTRONGTHINSHORTHAIRBEARELEPHANT第二课时一预习提示1会用WHATISYOURNAMEMYNAMEIS进行问答2能用所学知识来简单描述一位你熟悉的朋友二教学目标1能询问或回答他人的姓名如WHATSHISNAMEHISNAMEIS并能运用2能说PHOTO和ACHINESEFRIEND3介绍朋友之间互赠礼物时的礼节三教学重难点1句型WHATSHISNAMEHISNAMEISHEHAS2词汇CHINESE,PHOTO3发音CHINESE,HIS的尾音4句型HEHAS四教具准备1几张班里同学的照片2JOHN和他妈妈的面具或图片。3教材相配套的教学课件UNIT3，LETSTALK/A4教材相配套的教学录音带五教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1问答练习WHOSYOURBESTFRIEND2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型WHOSHE/SHEHE/SHEIS（二）呈现新课（PRESENTATION）1新课导入。教师先自我介绍MYNAMES，然后提问一名男生WHATSYOURNAME该名学生回答问题后，教师对大家说HISNAMEISHEIS教师问学生WHATSHISNAME启发学生回答HISNAMEIS教师继续指其他男生，让学生回答WHATSHISNAME教师再指另一个男生，让一个学生问WHATSYOURNAME另一个学生回答HISNAMEIS（多做几组）2教师指着一个女生说SHESHERNAMEIS然后问学生WHATSHERNAME让学生试着回答HERNAMEIS教师再指几个女生问WHATSHERNAME让学生两人一组做WHATSHERNAMEHERNAMEIS的问答练习。3教师出示课文人物面具，让学生做问答WHATSHIS/HERNAMEHIS/HERNAMEIS4出示班里某个学生的照片，教师说LOOK,IHAVESOMEPHOTOSLOOKATTHISPHOTO,WHOCANTELLMEHIS/HERNAME5教读单词PHOTO教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如HISNAMEISPETERHEHASSHORTBLACKHAIRANDBIGEYESHESTALLANDSTRONG7教师出示JOHN的面具问WHATSHISNAME学生回答JOHN教师再出示他妈妈的面具，说SHEISJOHNSMOTHERJOHNISTALKINGABOUTHISCHINESEFRIENDTOHISMOTHER解释CHINESE教师WEAREALLCHINESE,BECAUSEWEAREALLFROMCHINA这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解教读单词CHINESE。8让学生观看教学课件使用与教材相配套的教学课件UNIT3LETSTALK/A9让学生就对话内容回答问题。DOESJOHNHAVEACHINESEFRIENDWHATSHISFRIENDSNAMEISHETALLANDSTRONG解释单词TOO。教师ISTENISTEN,TOOIHAVEAFRIEND,YOUHAVEAFRIENDTOO10听录音，跟读对话。11让学生表演课文对话。（三）趣味操练（PRACTICE）GUESSINGGAME1猜人游戏。与LETSPLAY部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如MYFRIENDISABOYHESTHINHEHASSHORTHAIRHELIKESMATHWHOSHE2听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别ABOYAGIRL其他学生判断YES或NO。如果回答对了，全班同学再问WHATSHIS/HERNAME猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用YES或NO来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）游戏玩纸牌同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问WHATSHISNAME让B回答HISNAMEIS如果答对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。板书设计UNIT3MYFRIENDSWHATSHISNAMEHISNAMEISWHATSHERNAMEHERNAMEIS六当堂检测拿出你和同学的合影向父母介绍他们第三课时一预习提示1练习书写已学的英文字母大小写注意笔顺和格式并能准确背诵注意发音2能够用英语说出教师,学生二教学目标1能听说认读书写字母SS,TT,UU,VV,WW,XX,YY,ZZ并能听懂会说以这些字母为首的单词2能掌握四会单词TEACHER,STUDENT等3制作FINGERFRIENDS三教学重难点1学习书写英文字母SS,TT,UU,VV的大小写和学习拼写单词TEACHER,STUDENT2大写T,U的笔顺和小写T的书写格式。3单词SPOON,VAN的发音。四教具准备1图片SNAKE,TIGER,UMBRELLA,USA,VESTVIOLIN,VAN2写有大小写SS,TT,UU,VV的字母卡3单词卡STUDENT,TEACHER4教材相配套的教学录音带五教学过程（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母AARR，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。2教师出示字母卡让学生认读字母。3复习单词。注要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。（二）呈现新课（PRESENTATION）1教学字母SS（出示字母课件）和教学单词SPOON教师问学生AREYOUASTUDENT学生回答YES,IAMASTUDENT教师出示图片，学生说出SNAKE。教师让学生说一说STUDENT和SNAKE的第一个字母是什么。学生回答S。教师出示单词卡STUDENT，让学生认读。然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母SS的大小写。教师说今天我们再来学习一个以字母S打头的单词。教师拿出一把小勺，教说SPOON。注意P在这个单词中的发音。教师这三个词都是以字母S打头的单词。谁还记得怎样写大小SS可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。教师在四线三格中教学字母大小写SS。2教学字母TT。（出示字母课件）教师出示图片，让学生说出单词TIGER。教师指着教室里的电视，问学生WHATSTHIS让学生说出单词TV。教师出示单词卡TEACHER,让学生读出来并说出中文。教师问谁知道这三个单词的第一个字母是什么学生回答T。教师出示字母卡，让学生辨别字母TT的大小写。让学生说出大小写字母TT的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写TT。教学中告诉学生大写T第一笔写横，第二笔写竖。小写T第二笔写横，第一笔起笔时，从第一格中间开始。3教学字母UU。（出示字母课件）教师出示图片，让学生说出单词UMBRELLA。教师出示一面美国国旗，让学生说出这个国家的名字USA。教师一边做动作一边说MYPENISUNDERTHEBOOK教师让学生说出UMBRELLA,USA,UNDER这三个单词的第一个字母是UU。教师出示字母卡，让学生辨别字母UU的大小写。让学生说出大小写字母UU的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写UU。教师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认。告诉学生我们要学写手写体，大写U的第二笔是竖。4教学字母VV和教学单词VAN。（出示字母课件）教师出示图片，让学生说出VEST,VIOLIN教师问学生知道这两个词的第一个字母是什么吗，学生回答出V后，教师出示字母卡，让学生辨别字母VV的大小写。教师说今天我们再来学习一个以字母V打头的单词。出示图片问学生ISTHISABUSISTHISACAR学生回答出NO后，教师说ITSAVAN教读单词VAN，并让学生说一说中文。教师这三个词都是以字母V打头的单词。谁还记得怎样写大小写VV让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。教师在四线三格中教学字母大小写VV。5让学生在练习本上把所学字母SSVV每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。6让学生听录音带跟读模仿。7学习拼写单词TEACHER,STUDENT。教师出示单词卡TEACHER,STUDENT,让学生认读。教师让学生看单词回答HOWMANYLETTERSINTHISWORD学生回答后，让他们拼读单词。教师让学生在四线三格中默写字母T,E,A,C,H,R,S,U,D,N,教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。让学生照板书抄字头，然后每个单词写一行。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1看谁拿得快教师可将字母SS,TT,UU,VV的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）MAKINGSTRINGLETTERS1把课前准备好的小绳或细线分发给学生。2告诉学生要按指令用小绳摆出字母。3教师说“BIGLETTERV”学生要迅速摆出。4继续活动，直到复习完所有学过的字母。板书设计UNIT3MYFRIENDS上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母SS,TT,UU,VV六当堂检测1在四线三格上书写字母SSTTUUVV2在四线三格上默写单词TEACHERSTUDEN第四课时一预习提示说一说你的兴趣爱好二教学目标1能用ILIKE说出自己的爱好,并能用MYFRIENDSLIKES介绍朋友的爱好2能听说认读MUSIC,SCIENCE,SPORTS,PAINTING,COMPUTERGAME并能根据指令做出相应的动作3注意培养学生严谨的学习态度,发展学生的兴趣爱好三教学重难点1句型MYFRIEND/HE/SHELIKES2词汇MUSIC,SCIENCE,SPORTS,PAINTING,COMPUTERGAME3发音SPORTS,PAINTING4动词的第三人称单数四教具准备1图片内容见P31页LETSLEARN部分2MIKE和CHENJIE的面具3教材相配套的教学课件UNIT3，LETSLEARNB4教材相配套的教学录音带5录有音乐的录音带五教学过程一）热身复习（WARMUP/REVISION）1复习有关FRUITS的单词。教师WHOCANSAYSOMEWORDSABOUTFRUITS2听录音，让学生模仿录音内容表演对话。使用第二册UNIT4LETSTALK/A教学录音带DOYOULIKEPEACHESYES,IDODOYOULIKEORANGESNO,IDONTWHATABOUTPEARSOH,ILIKETHEMVERYMUCH（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师出示几张有关运动的图片（如游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。教师指着图说ILIKESPORTS重复两遍之后，问学生DOYOULIKESPORTS引导学生说出YES,ILIKESPORTS教师指着这个学生说HE/SHELIKESSPORTS然后让学生重复老师的这句话。2教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。然后对学生说ILIKEMUSICDOYOULIKEMUSIC教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出HE/SHELIKESMUSIC3教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上。问学生DOYOULIKESCIENCE教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出HE/SHELIKESSCIENCE4教师分别出示画画和玩计算机游戏的图片，并贴到黑板上。问学生DOYOULIKEPAINTING/COMPUTERGAME教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他她的回答说出HE/SHELIKESPAINTING/COMPUTERGAME教师要及时纠正学生的错误发音，LIKE后的S不要给学生讲语法，但要让学生注意这个词的尾音的发音。5让学生看着黑板上的图片读出单词。6教师出示单词卡，让学生认读，并把它们贴到黑板上相应的图片下方。7教师出示CHENJIE和MIKE的面具，问学生WHOARETHEY学生答ONEISCHENGJIE,ONEISMIKE8教师说MIKEANDCHENJIEARETALKINGABOUTTHEIRFRIENDSNOW,LETSLISTENWHATDOTHEIRFRIENDLIKE9让学生观看教学课件UNIT3LETSLEARN/B10教师提出问题，让学生回答。WHATDOESMIKESFRIENDLIKEWHATDOESCHENJIESFRIENDLIKE11听录音带跟读课文和单词。12教师问WHATDOESYOURFRIENDLIKE学生可自愿介绍一下自己好朋友的爱好。13教师边说词组边做动作，帮助学生理解LISTENTOMUSICDOSPORTSPAINTMAKEFRIENDSPLAYCOMPUTERGAMES的中文意思。14让学生听录音，跟读LETSDO部分的词组。（三）趣味操练（PRACTICE）1猜词游戏小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示LISTENTOMUSICDOSPORTSPAINTMAKEFRIENDSPLAYCOMPUTERGAMES游戏规则一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用YES或NO来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。此游戏还可以改为让小组中的一个学生做动作，其他学生根据他所做出的动作说出单词或词组。2耳语游戏WHATDOESHELIKE教师请一名学生到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。例如TEACHERWHISPERINGTOBOBDOSPORTSADDRESSINGTHECLASSWHATDOESHELIKEMARTINHELIKESFOOTBALLTEACHERNO,HEDOESNTJANEHELIKESSPORTSTEACHERYES,HEDOESTHANKYOU,BOBGOBACKTOYOURSEATNOWYOU,TOM（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）让学生说一说家庭成员的爱好。如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。MYGRANDFATHERLIKES,MYGRANDMOTHERLIKES,MYFATHERLIKES,MYMOTHERLIKES,ILIKE板书设计UNIT3MYFRIENDSMYFRIENDLIKESHE/SHELIKES六当堂检测1连线SCIENCE电脑游戏COMPUTERGAME绘画PAINTING音乐SPORTS科学MUSIC体育运动2说一说MYFRIENDLIKESHE/SHELIKES第五课时一预习提示想一想HEHISSHEHER的用法二教学目标1能听懂,会说WHATSHERNAMEHERNAMEIS并能在情景中应用2学说LETSCHANT部分的内容3会唱歌曲三教学重难点1句型WHATSHERNAMEHERNAMEISHE/SHELIKES2词汇SOME3区别WHATSHERNAME与WHATSHISNAME4区分WHOSSHEWHOSHEHE,HISSHE,HER本身人称代词与物主代词易搞混。四教具准备1JOHN和CHENJIE的面具。2教材相配套的教学课件UNIT3，LETSTALK/B3教材相配套的教学录音带五教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生WHATSHISNAME然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注如指的是女生则用WHATSHERNAME来询问）2SAYSOMETHINGABOUTYOURFRIENDIHAVEAFRIENDHE/SHEHASHE/SHEISHE/SHELIKES（二）呈现新课（PRESENTATION）1做“猜物”游戏。教师手拿一本书IHAVEABOOKGUESSAMATHSBOOKORACHINESEBOOK教师手拿一个苹果IHAVEANAPPLEGUESSREDORGREEN2教师提问学生HAVEYOUGOTBROTHERSORSISTERS让学生理解OR的中文意思。3教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“BOYORGIRL”学生答“ABOY”教师问WHATSHISNAME做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问WHOSTHISGIRLWHATSHERNAME4教师出示CHENJIE的面具（给学生看面具背面），问学生BOYORGIRL学生答出GIRL教师再问WHATSHERNAME5教师出示JOHN的面具（给学生看面具背面），问学生BOYORGIRL学生答出BOY。教师再问WHATSHISNAME6教师CHENJIEANDJOHNARETALKINGABOUTTHEIRFRIENDS让学生观看教学课件。7看完课件回答问题WHOSCHENJIESFRIENDWHOSJOHNSFRIEND8听录音跟读课文。9两人一组表演课文。10让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11听录音，让学生跟读CHANT。使用相配套的教学录音带UNIT3LETSCHANT/B（三）趣味操练（PRACTICE）1听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问BOYORGIRL猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问WHATSHIS/HERNAME猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用YES或NO来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。2传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）LETSSING学唱歌曲F板书设计UNIT3MYFRIENDSIHAVEAFRIENDSHES/HESSHE/HEHASWHATSHIS/HERNAMEHIS/HERNAMEIS六当堂检测会话练习WHATISHISNAMEHISNAMEISHELIKESWHATISHERNAMEHERNAMEISSHELIKES第六课时一预习提示1写出已学的英文大小写字母注意笔顺格式并能正确背诵注意发音2读一读33页READANDWRITE二教学目标1能听,说,读,写WW,XX,YY,ZZ以及单词BOY,GIRL,FRIEND2能说以W,X,Y,Z开头的单词3完成LETSCHECK部分的内容4鼓励学生进行角色表演,并渗透互相帮助的思想教育三教学重难点学习书写英文字母WW,XX,YY,ZZ的大小写和学习拼写单词BOY,GIRL,FRIEND1大写Y和小写X的笔顺，小写Y的书写格式。2单词YACHT的发音。四教具准备1写有大小写WW,XX,YY,ZZ的字母卡2图片YACHT,ZEBRA3单词卡WINDOW,WATERMELON,WALKMAN,TAXI,SIX,YELLOW,ZOO4教材相配套的教学录音带五教学过程一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母AAVV，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。2教师出示字母卡让学生认读字母。3复习单词。注要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。（二）呈现新课（PRESENTATION）1教学字母WW。（出示字母课件）教师分别出示单词卡WINDOW,WATERMELON,WALKMAN，让学生读出来并说出中文。教师问学生这三个单词的第一个字母是什么WHATLETTERISTHIS学生回答W。教师出示字母卡，让学生辨别字母WW的大小写。教师在四线三格中教学字母大小写WW。教师要告诉学生小写W的手写体要有起笔和收笔。2教学字母XX。（出示字母课件）教师拿着一个盒子问学生WHATSITINENGLISH学生说出BOX。教师出示单词卡，让学生认读TAXI,SIX,并说出中文。教师让学生说出BOX,TAXI,SIX这三个单词中相同的字母是X。教师出示字母卡，让学生辨别字母XX的大小写。让学生说出大小写字母XX的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写XX。教学中告诉学生大小写PP的第一笔先从左上到右下，第二笔再从右上到左下，要有起笔和收笔。3教学字母YY和单词YACHT。（出示字母课件）教师手中拿着悠悠球问学生WHATSTHIS让学生说出YOYO。教师出示单词卡YELLOW,让学生读出来并说出中文。教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Y。教师告诉学生我们要学一个新单词，它的第一个字母就是Y。教师出示图片问学生WHATSTHIS也许学生会说出SHIP。这时教师说NO,ITISNTASHIPITSYACHT教师教读单词YACHT。这个单词的发音有些难度，教师要耐心帮助学生把音读