人教版(pep)小学英语五年级下册教案_第二单元

UNIT2MYFAVOURITESEASONTOPIC谈论自己喜欢的季节LANGUAGESYSTEMS1LEXIS四会掌握季节单词SPRING,SUMMER,FALL,WINTER,SEASON季节性活动的单词和短语SWIM,FLYKITES,SKATE,MAKEASNOWMAN,PLANTTREES,SLEEP2GRAMMAR有关询问所喜欢的季节的句型WHATSYOURFAVOURITESEASONILIKEWHICHSEASONDOYOULIKEBESTILIKEBESTWHYDOYOULIKEBECAUSEICAN3FUNCTION学会询问别人所喜欢的季节及其原因，表达自己所喜欢的季节及原因。4PHONOLOGY字母组合环AIR,EAR在单词中的发音以及SP,SK的发音训练。同时在教授新单词和LETSCHANT时渗透一些发音规律。LANGUAGESKILLS1LISTENING听懂一些表达所喜欢季节及其原因的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。2SPEAKING能和他人交谈或向他人介绍有关季节的信息内容，并介绍自己最喜爱的季节及原因。3READING读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如如何快速查找关键信息，根据上文猜词等。4WRITING规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己最喜爱的季节及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。OBJECTIVES1能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如WHATSYOURFAVOURITESEASON/WHICHSEASONDOYOULIKEBESTSUMMER/WINTERWHYDOYOULIKEBECAUSEICAN（2）能够就天气情况进行问答，如“WHATSTHEWEATHERLIKEINSUNNY”（3）能够听懂、会唱歌曲“WHATSYOURFAVOURITESEASON”和本单元的歌谣。2知识目标（1）认读A、B部分LETSLEARN、LETSTALK中的单词和句子，并掌握四会单词。（2）掌握READANDWRITE中的四会句子，读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。（3）能够理解并开展LETSSTART,MAKEASURVEY,TAKETIME等部分的内容。（4）能够了解PRONUNCIATION中字母组合AIR,EAR,SP,SK的发音规则，能朗读相关的例词。（5）了解GOODTOKNOW,STORYTIME等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。（2）学习策略引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。（3）文化目标让学生了解有关全球天气差异的常识。EVIDENCE1学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，与他人谈论有关季节的信息内容，以及表达自己最喜爱的季节及原因。2听说读写技能有所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试部分检测练习。3教学中让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。让学生能把所学内容联系到实际，在真实的情景中使用英语。PROCEDURESTHE1STLESSONLETSSTART/MAINSCENE/ALETSLEARN/LETSCHANT/LETSSINGTHE2NDLESSONLETSSING/LETSTRY/ALETSTALK/MAKEASURVEYTHE3RDLESSONAREADANDWRITE/GOODTOKNOWTHE4THLESSONBLETSLEARN/LETSPLAY/GROUPWORKTHE5THLESSONBLETSTRY/LETSTALK/LETSFINDOUT/TASKTIME/PRONOUNCIATIONTHE6THLESSONBREADANDWRITE/LETSFINDOUT/STORYTIME五年级下册UNIT2PERIOD1SPECIFICVOCABULARY能听、说、读、写四个季节类单词“SPRING,SUMMER,FALL,WINTER”SPECIFICTARGETSENTENCES在实际情景中，能恰当地使用句型“WHATSYOURFAVOURITESEASON”“MYFAVOURITEIS_”SPECIFICFUNCTIONALEXPONENTS学生能询问某人喜爱的季节。SOURCEOFMATERIAL教师准备教学多媒体课件教师准备单词卡片、录音机、教学录音带学生每人准备单词卡片一套ASSUMPTIONSANDANTICIPATEDPROBLEMS本节课重点讲解四个季节类单词“SPRING,SUMMER,FALL,WINTER”和“WHATSYOURFAVOURITESEASONMYFAVOURITESEASONIS_”句型，在情境中进行教学。一WARMUPTGOODMORNING,BOYSANDGIRLSWHATSTHEWEATHERLIKETODAYSITSWARMITSSUNNYTYES,ITSWARMANDSUNNYWHATANICEDAYANDLOOKTHEFLOWERSAREBEAUTIFULANDTHETREESAREGREENTHEBIRDSARESINGINGONTHETREESSPRINGSCOMINGDOYOULIKESPRINGSHOWTHEPICTUREOFSPRINGBYCAI设计意图在教学中以旧引新，这样既能相应地降低教学的难度，也能带领学生温故而知新。二PRESENTATION1THOWMANYSEASONSARETHEREINAYEAR板书SEASONSPRING,SUMMER,FALL,WINTER2通过图片以及教师的介绍了解四季的特色SPRINGITSWARMANDSUNNYTHEFLOWERSAREBEAUTIFULANDTHETREESAREGREENSUMMERITSSUNNYANDHOTWECANGOSWIMMINGFALLITSWINDYANDCOOLTHETREESAREYELLOWTHEREAREMANYFRUITSWINTERITSWINDYANDCOLDINSOMEPLACESITSNOWS（设计意图在轻松的教学环境中学生学得主动，放松，培养他们学习英语的兴趣。）（三）PRACTICE1GAME1MOUTHGUESSING2PAGE18LETSPLAY（设计意图在紧张刺激的游戏中，学生的注意力高度集中，学习效果更加明显。设计这样的游戏把学生从集体活动中解放出来，让学生自主地消化掌握学习的内容，同时培养学生相互沟通和交流的能力。活动类型A）3LETSTALK1SINGTHESONGOFTHESEASONSP24TTHEREARE4SEASONSINAYEARSOWHATSYOURFAVOURITESEASONASKANDANSWERINPAIRSWHATSYOURFAVOURITESEASONWINTER可适当让学生说说季节的特征（设计意图这一系列活动的设计，是为了更好地巩固本课时的教学成果。通过情景交际活动，在说中运用巩固单词，达到在“学中用”，在“用中学”的效果，培养学生用英语进行交际活动的能力。活动类型C）（五SUMUP说说一年的四个季节,LETSCHANTP14（六）HOMEWORK（2）听课文的录音两次。读读记记季节的单词。把季节的词语每个写两行（设计意图作业是课堂教学的延伸，让学生回家后听、读、认、写，巩固本课的内容，为下节课的运用做好准备。）PERIOD2SPECIFICVOCABULARY学生能够在句型中运用季节的词语。SPECIFICTARGETSENTENCES学生能够运用句型WHICHSEASONDOYOULIKEBESTILIKEBEST来谈论自己喜欢的季节。SPECIFICFUNCTIONALEXPONENTS学生能够询问并回答有关自己喜欢的季节并能灵活运用于实践。SOURCEOFMATERIAL1、教师准备多媒体课件。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备相关单词卡片、句子卡片。ASSUMPTIONSANDANTICIPATEDPROBLEMS五年级的学生学习能力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点。对于学生来说谈论他们喜爱的季节比较简单，教师要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，并以此初步培养学生的语音、语调，建立语感，逐步发展学生的语言能力。并且注意引导学生能说说这些季节的特点。（一）WARMUP1LETSCHANTP14SPRINGISGREENWITHFLOWERSANDSONGSSUMMERISHOTANDTHEDAYSARELONGFALLISGOLDENANDFARMERSAREBUSYWINTERISWHITEANDTHEYEARISGONE（设计意图全班一起朗读歌谣能活跃课堂气氛，并且通过师生之间的歌谣式的问答让学生复习季节的词语以及季节的特色。学生轻松融入学习英语的氛围中并且由此引入新课的学习。）（二）PRESENTATION1ASKANDANSWERTWHATSYOURFAVOURITESEASONSWINTERSFALL2LETSTRYWHATARETHEIRFAVOURITESEASONSMIKECHENJIEAMY3LISTENANDFINDOUTZHANGPENGANDMIKESFAVOURITESEASON4WATCHTHEVCDMIKELIKESFALLZHANGPENGLIKESWINTER5WATCHAGAINANDTELLWHY三PRACTICEREADTHEDIALOGUEAFTERTHETAPEPRACTICEINPAIRSMAKEANEWDIALOGUE设计意图通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际的能力，人人参与到调查活动中来，体现了教学面向全体，关注全体的教学理念。（四）HOMEWORK找同伴表演本课时对话，听课文录音十分钟。学生背诵并抄写本课时对话并且创造一个新的对话。（设计意图通过与同学合作表演对话加强同学间课后的互动，在班上形成良好的学习英语的氛围。课后的复习对掌握知识尤为重要。）PERIOD3SPECIFICVOCABULARYLEAFLEAVES,HALLOWEEN,THANKSGIVINGSPECIFICTARGETSENTENCESWHICHSEASONDOYOULIKEBESTILIKEWINTERBESTSUMMERISGOOD,BUTFALLISMYFAVOURITESEASONSPECIFICFUNCTIONALEXPONENTS在实际情景中正确运用所学的对话CANYES,ICANNO,ICANTSOURCEOFMATERIAL教师准备教学多媒体课件教师准备录音机，录音带，教学VCDASSUMPTIONSANDANTICIPATEDPROBLEMS通过前两个课时的学习学生已经掌握了关于季节的单词，并且能说会用句型“WHICHSEASONDOYOULIKEBESTILIKESUMMERRBEST来讨论自己喜爱的季节。学生在理解READANDWRITE的基础上，综合运用句型“WHICHSEASONDOYOULIKEBESTILIKEBEST”（一）WARMUP1学生齐唱歌曲“WHATSYOURFAVOURITESEASON”设计意图孩子们喜爱唱歌，优美的歌声能营造快乐轻松的英语氛围，使孩子迅速进入英语学习的状态。歌曲的内容也与本单元的语言知识紧密结合，对上课时所学的内容是一个很好的回顾复习。2FREETALKWHATSYOURFAVOURITESEASONWHICHSEASONDOYOULIKEBEST（二）PRESENTATION1READTHEDIALOGUEANDTELLTHESTUDENTSFAVOURITESEASONS1WHICHSEASONDOESZHANGPENGLIKEBEST2WHICHSEASONDOESMIKELIKEBEST3HOWABOUTAMY2SHOWTHESENTENCESANDTELLWHYTHEYLIKETHESEASONSMIKESUMMERISGOOD,BUTFALLISMYFAVOURITESEASONTHESKYISVERYBLUETHELEAVESARECOLOURFULZHANGPENGILIKEWINTERBESTWEGOUPNORTHWEPLAYWITHTHESNOWAMYILIKESUMMERBESTILIKETOSWIMINTHESEA（设计意图真实呈现让学生在发现中学习，学习的热情高涨。活动类型R3READTHEDIALOGUEAGAINANDTRYTOREADIT4WATCHTHEVEDIOANDTRYTOUNDERSTANDIT五SUMUP用英语口头介绍自己喜爱的季节，完成同步相关的练习。六HOMEWORK1PARTCTASKTIME1写一写自己喜爱的季节。2听录音，读短文三次。（设计意图开放性的作业的设计，引导学生养成自主学习英语、用英语交流的习惯，体现了学生学习方式的转变，并使语言学习成为一种技能，使其与生活相“连接”，自然地把教学内容延伸到生活实践。）PERIOD4SPECIFICVOCABULARY能听、说、读、写单词“SWIM,FLYKITES,SKATE,MAKEASNOWMAN,PLANTTREES”SPECIFICTARGETSENTENCESWHICHSEASONDOYOULIKEBESTWINTERICANMAKEASNOWMANSPECIFICFUNCTIONALEXPONENTS学生能介绍在某个季节里面可以做什么。ICANSOURCEOFMATERIAL教师准备教学多媒体课件教师准备单词卡片、录音机、教学录音带ASSUMPTIONSANDANTICIPATEDPROBLEMS学生在谈论自己喜爱的季节并且能用句型“ICAN”说说在该季节的活动，初步接触句型“WHATWOULDYOULIKETODOIDLIKETO”一、WARMUP1SINGTHESONG“WHATSYOURFAVOURITESEASON”2TELLWHATSEASONISITTITSWARMANDWINDYWECANFLYKITESSSSPRINGITSHOTANDSUNNYWECANSWIMINTHESEASSITSWARMTHEWEATHERISNICESOMETIMESITSRAINYWECANPLANTTREESSSITSALWAYSCOOLANDSUNNYWECANGOHIKINGSSITSCOLDWECANSKATEWECANMAKEASNOWMANSS二、PRESENTATION1TEACHANDSHOWTHEWORDSTRYTOREADITONCE（设计意图在轻松的学习氛围中感受新知，提高了学生学习的积极性、主动性。）2READAFTERTHETAPE3“BOMB”GAME4GUESSINGTHEACTIONS三、PRACTICE1READTHEWORDSBYTHEMSELVES2ASKANDANSWERAWHICHSEASONDOYOULIKEBESTBWINTERICANMAKEASNOWMAN四、ADDACTIVITYTYOURGROUPISGOINGOUTTOGETHERMAKEASURVEYTOFINDOUTYOURGROUPSFAVOURITEACTIVITIESACTIVITYNUMBEROFPEOPLECLIMBMOUNTAINSPLANTTREESFLYKITESPLAYSPORTS（设计意图这一系列活动的设计，是为了更好地巩固本课时的教学成果。通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际活动的能力。）五、SUMUPREADTHEWORDSANDTRYTOREMEMBERIT六、HOMEWORK1COPYTHEWORDS2听录音，读单词十分钟。PERIOD5SPECIFICVOCABULARY听说掌握单词WHY和BECAUSESPECIFICTARGETSENTENCES听懂、会说WHYDOYOULIKEBECAUSEICAN等句型并能在情景中熟练运用。SPECIFICFUNCTIONALEXPONENTS在实际情景中正确运用所学的对话WHATSYOURFAVOURITESEASONWHYDOYOULIKEBECAUSEICANSOURCEOFMATERIAL教师准备和收集相关的物品，包括多媒体课件，录音机、磁带、单词卡片等。ASSUMPTIONSANDANTICIPATEDPROBLEMS通过前面的学习学生已经掌握了关于季节性的活动词组FLYKITES,PLANTTREES等，并且会运用句型WHATSYOURFAVOURITESEASONWHICHSEASONDOYOULIKEBESTILIKEBEST来讨论、表达自己喜欢的季节。在本课时进一步提供更加多的季节性活动，让学生掌握句型WHYDOYOULIKEBECAUSEICAN以及在实际情景中正确运用对话。1、WARMUP热身活动AGREETINGLASTLESSON,WEHAVETALKEDABOUTTHESEASONSTODAY,MISSTIMECOMESANDSHEWILLASKYOUSOMETHINGABOUTSEASONSMISSTIMEHOWMANYSEASONSARETHEREINAYEARWHATARETHEYBMISSTIMEWHATSTHEWEATHERLIKEINFOURSEASONSSTUDENTSSPRINGSPRING,SPRING,WARMANDRAINYSUMMER,SUMMER,SUMMER,HOTANDSUNNYFALL,FALL,FALL,COOLANDWINDYWINTERWINTER,WINTER,COLDANDSNOWYCMISSTIMEWHATDOYOUWEARINSPRING/SUMMER/FALL/WINTERSTUDENTSSPRINGISWARMIWEARSHIRTSSUMMERISHOTIWEARSHORTSFALLISCOOLIWEARJACKETSWINTERISCOLDIWEARCOATSDMISSTIMEWHATCANYOUDOINSPRING/SUMMER/FALL/WINTERSTUDENTSSPRINGISRAINYICANPLANTTREESSUMMERISSUNNYICANGOSWIMMINGFALLISWINDYICANFLYKITESWINTERISSNOWYICANGOSKATINGCMISSTIMEWHATSTHECHARACTERISTICOFTHEFOURSEASONS见（UNIT2,LETSSTART）（设计意图通过创设情景，让学生复习相关的季节内容，为下面的学习做好辅垫。活动类型C/R）2、PRESENTATION新课呈现MISSTIMEWHATSEASONISITNOWTEACHERYES,ITSSPRINGWEALLKNOWSPRINGISGREENWITHFLOWERSANDSONGSCANYOUSINGASONGFORMISSTIMEOKLETSSINGSINGASONG,通过演唱歌谣复习学过的单词,同时呈现本课重点句子“WHATSYOURFAVOURITESEASON”。“WHYDOYOULIKE”教师通过多媒体课件展示，师生之间互问最喜欢的季节及其喜欢的原因，练习对话。3、PRACTICE趣味操练AGAME连句接龙（SAYTHESENTENCEINATRAIN）AWHATSYOURFAVOURITESEASONBFALLAWHYDOYOULIKEFALLBBECAUSEICANSWIMINTHESEAB重点操练“BECAUSE”CPAIRWORK设计意图为LETSTALK作好铺垫和过渡，把学生拉近谈论的话题。活动类型A4、LISTENINGEXERCISE听力练习,LETSTRY（设计意图让学生对新句型在听觉上有所感知，为新课学习做铺垫。活动类型C）5、TASK1MISSTIMEWANTSTOKNOWWHATYOURFAVOURITESEASONISWHYLETSHELPHERTOMAKEASURVEYNAMEFAVOURITESEASONSEASONFAVOURITEACTIVITYAMYSUMMERSWIMINTHESEATASK2GIVETHEFEEDBACK活动反馈学生在自由组合的方式下进行采访活动，之后来到展示台前向全班同学展示他的采访结果。（设计意图在采访，汇报采访结果中让学生更好地掌握运用所要学习的句型。活动类型A）6、TASK3DRAWAPICTURE画出自己最喜欢的季节，并写出原因。例ITSSPRINGILIKESPRING,BECAUSETHEWEATHERISWARMINSPRINGICANPLANTTREESICANWEARSHIRTS（设计意图培养学生的动手和创新能力。活动类型A）7、TASK4MAKEASEASONBOOKSHOWOUTTHEBOOKS制作图书。展示。（设计意图提高学生学习英语的兴趣，并为学生创设了一个展示自我的平台。活动类型A）8、CONSOLIDATION课堂总结教师总结本课时重、难点，并以SONG结束本课教学。9、EXTENSION课外活动（1）、进一步完成故事书。（2）、录音介绍你最喜欢的季节，并说说喜欢的原因。PERIOD6SPECIFICVOCABULARYSAYS,EATALOT,COMES,SLEEP,WAKEUP,ASKS,ALONGTIMESPECIFICTARGETSENTENCES学生能够听、说、读、写句型WHYDOYOULIKESUMMERBECAUSEICANSWIMINTHELAKEWHYDOYOULIKEWINTERBECAUSEICANSLEEPALONGTIME并能在情景中正确运用。SPECIFICFUNCTIONALEXPONENTS学生能够运用句型WHYDOYOULIKEBECAUSEICANSOURCEOFMATERIAL教师准备教学多媒体课件教师准备学生阅读材料若干教师准备教学单词卡、教学录音带ASSUMPTIONSANDANTICIPATEDPROBLEMS学习本课前,学生已经熟练掌握一年四季,天气,季节的活动等词汇,能够简单描述各个季节的特征,并能运用以下句型进行围绕季节这个主题的对话WHICHSEASONDOYOULIKEBEST/WHATSYOURFAVOURITESEASONILIKEBEST/WHYDOYOULIKESUMMERBECAUSEICAN等如何更有深度地对各个季节的优点进行描述并写出一篇介绍自己认为最好的某个季节的文章,这是学生在本节课的学习困难。一WARMUPLISTENANDDOEGIFYOUCANSWIM,STANDUP（设计意图设计了一个IF听力游戏进行热身以及把相关的季节内容放在听力内容中,既调动了学生的学习热情,又为下面的阅读环节复习了必要的相关知识。活动类型C）二GUESSINGGAMEINVITEONESTUDENTTODESCRIBEASEASON,THENGUESSWHATSEASONITIS（设计意图使学生对四季的特征有了更清楚的认识，为下面的阅读提供了充分的知识准备。活动类型A/R。）三PRESENTATION1猜测（1）OPENTHEIRBOOKS,OBSERVE观察THEPICTURESANDTELLWHATTHEYCANSEEINTHEPICTURES（2）PREDICT猜测WHATISTHESTORYABOUT2READFORTHEFIRSTTIME快读READTHETEXTFOR15SECONDS,UNDERLINETHEKEYWORDSANDTELLTHESTORYISABOUT3READFORTHESECONDTIME细读1READTHETEXTANDTRUEORFALSE1ZIPLIKESSUMMERBECAUSEITISVERYHOTINSUMMERTF2ZOOMANDZIPEATMANYFRUITSINFALLTF3ZOOMLIKESSLEEPINGVERYMUCHTF4ZOOMANDZIPSLEEPWHENSPRINGCOMESTF2SHARETHEANSWERSINTHECLASSTEACHALOT,WAKEUP4READTHETEXTALOUDTOGETHER5WORKINGROUPSOF6TORAISESOMEQUESTIONSTHENEACHGROUPCHOOSESONEQUESTIONFORTHEOTHERGROUPSTOANSWEREGWHATSZIPSFAVOURITESEASONWHYWHICHSEASONDOESZOOMLIKEBESTWHY（设计意图引导学生能够运用阅读中的PREDICTING（预测），SCANNING快速浏览，INTENSIVEREADING精读等阅读技巧，培养学生学习能力，强调学生的学习策略，使学生能很好理解文章意义，获得相关知识。活动类型A/R/C）四EXTENSION1ENCOURAGESSTOTALKABOUTTHINGSWECANDOINFOURSEASONS2DIVIDTHECLASSINTO4GROUPS,READAPASSAGESEASONSINCHINAANDHAVEADEBATEWHICHSEASONISTHEBESTTOCOMETOCHINA（设计意图激发了学生的学习热情,又为下面的写作环节做了很好的铺垫。活动类型A）SUPPLEMENTARYREADINGSEASONSINCHINAWHICHSEASONISTHEBESTTIMETOCOMETOCHINAINSPRING,THEWEATHERISNICEITSALWAYSWARMANDWINDYWECANPLANTTREESANDFLOWERSWECANGOTOKUNMINGINSPRINGKUNMINGISVERYBEAUTIFULITSCALLED被称为“SPRINGCITY”BECAUSEITSSPRINGALLTHEYEARTHEREAREALOTOFCOLORFULFLOWERSINKUNMINGINSUMMER,ITSALWAYSSUNNYANDHOTWECANGOTOSWIMINSUMMERWECANGOTOSANYATHESEAISVERYBEAUTIFULITSVERYBLUEYOUCANPLAYONTHEBEACH沙滩OH,THISSUMMERWEHAVEOLYMPICGAMESINBEIJINGHOWEXCITING真令人兴奋LETSGOTOBEIJINGTHISSUMMERTOGETHERINFALL,THEWEATHERISVERYNICEITSALWAYSWINDYANDCOOLYOUCANSEEMANYCOLORFULLEAVESWECANGOHIKINGORGOTOTHEFRUITGARDENTHEREAREMANYFRESHANDSWEETFRUITOHTHEMIDAUTUMNDAY中秋节ISINFALLWEEATMOONCAKES月饼ANDWATCHTHEMOONATNIGHTWELIKETHISHOLIDAYVERYMUCHINWINTER,ITSVERYCOLDITSNOWSINTHENORTHIFYOUCOMETOCHINAINWINTER,WECANGOTOHARBINTOGETHERWHENITSNOWS,THETREESAREWHITETHEROADSAREWHITEEVERYTHINGISWHITEITSSOBEAUTIFULOH,WECANGOSKATING滑冰ANDGOSKIING滑雪ITSSOMUCHFUNPLEASECOMETOCHINAYOUWILLFINDALOTOFFUNINFOURSEASONSWELCOME3LETSWRITEWRITEAPASSAGE用英语写出自己喜欢的季节，为什么喜欢这个季节，在这个季节能做的活动。（1）GIVINGINSTRUCTIONSANDSSBEGINTOWRITE（2）INVITESOMESSTOSHARETHEIRWRITTENWORKINTHECLASSCORRECTTHEMISTAKES3CORRECTEACHOTHERSPASSAGE（设计意图培养学生写作的能力，通过互相批改作文，提高学生的写作技巧。活动类型A）五HOMEWORK1COPYTHECORRECTPASSAGE2READTHEPASSAGETOYOURPARENTS清华大学英语系测试为中小学生英语量身定做官方网站HTTP/QINGHUAYERYYCOM/清华大学英语教授研究组提供四年级（下）期末总复习资料单词四年级第二学期总复习资料一、“三会单词”（会听、会说、会认读）PLAYGROUNDGARDENTEACHERSOFFICELIBRARY操场，运动场花园教师办公室图书馆CANTEENARTROOMCOMPUTERROOMWASHROOM餐厅，食堂美术室电脑室洗手间MUSICROOMGYMTVROOM音乐室体育馆电视机房LUNCHENGLISHCLASSMUSICCLASSBREAKFAST午餐英语课音乐课早餐DINNERPECLASSGETUPGOTOSCHOOL晚餐体育课起床去上学GOHOMEGOTOBEDSWEATERSHORTS回家上床睡觉毛衣短裤WEATHERRAINYWINDYCLOUDY天气下雨的刮风的多云的COLOURFULPRETTYCHEAPEXPENSIVE色彩丰富的美丽的，漂亮的便宜的昂贵的SNEAKERSSLIPPERSSANDALSBOOTS运动鞋，网球鞋拖鞋凉鞋靴子SHEEPHENLAMBGOAT绵羊母鸡羊羔，小羊山羊COWTOMATOPOTATOCUCUMBER奶牛西红柿马铃薯，土豆黄瓜ONION洋葱CARROT胡萝卜二、“四会”单词（会听、说、读、写）COMPUTERBOARDFANLIGHT电脑，计算机写字板，黑板电风扇灯，管灯THISISMYTHAT这个是（单数）我的那个YOURTEACHERSDESKPICTUREWALL你的讲台图画，照片墙FLOORYESITONE地板是的它一TWOTHREEFOURFIVE二三四五SIXSEVENEIGHTNINE六七八九TENWHATTIMEOCLOCK十是什么，有什么时间点钟MATHCHINESEENGLISHPE数学语文英语体育MUSICFORCLASSJACKET音乐为，给课，课程夹克衫SKIRTSHIRTTSHIRTDRESS短裙衬衣T恤衫连衣裙REDBLUEYELLOWGREEN红色蓝色黄色绿色WHITENONOTCOLOUR白色不，不是不，不是的颜色WARMCOLDCOOLHOT暖和的寒冷的凉爽的炎热的TODAYJEANSPANTSSOCKS今天牛仔裤长裤袜子SHOESPLAYFOOTBALLSNOWY鞋子玩，踢足球下雪的SUNNYHOWMUCHBIGSMALL晴朗的多少钱大的小的LONGSHORTNICEAPPLE长的短的好的，漂亮的苹果BANANAPEARORANGEWATERMELON香蕉雪梨橙子西瓜ARETHEYHORSECAT是（复数）她们，他们，它们马猫RABBITPIGDUCKDOG兔子猪鸭子狗ELEVENTWELVETHIRTEENFIFTEEN十一十二十三十五TWENTYFOURTEENSIXTEENSEVENTEEN二十十四十六十七EIGHTEENNINETEENHOWMANYTHERE十八十九多少那儿，那里四年级（下）期末总复习资料句子UNIT11AWHEREISTHECANTEEN食堂在哪里BITSONTHEFIRSTFLOOR在一楼。2AHOWMANYSTUDENTSARETHEREINYOURCLASS你们班有多少个学生BTHEREAREFIFTYFIVE有五十五人。3ADOYOUHAVEALIBRARY你们/你有图书馆吗B肯YES,WEDO/YES,IDO我们有。/我有。否NO,WEDONT/NO,IDONT我们没有。/我没有。4THECANTEENISONTHEFIRSTFLOOR食堂在一楼。5YOURSCHOOLISBEAUTIFUL你们学校真漂亮。6WEHAVEANEWCOMPUTERROOM我们有个新的电脑教室。7AISTHISTHELIBRARY这是图书馆吗B肯YES,ITIS是的。否NO,ITSNOT/NO,ITISNT不，不是。8THISISMYCOMPUTER这是我的电脑。9THATISYOURCOMPUTER那是你的电脑。UNIT21AWHATTIMEISIT现在几点了BITSTWOOCLOCK现在两点了。2ITS835ITSTIMEFORENGLISHCLASS现在835了。该上英语课了。3ITS945ITSTIMEFORMATHCLASS现在945了。该上数学课了。4ITSTIMETOGOTOSCHOOL该上学了。5BREAKFASTISREADY早餐准备好了。6SCHOOLISOVER放学了。7LETSGOTOTHEPLAYGROUND让我们一起去操场。ILIKETHEWHITESWEATERWITHTHEGREENSKIRT我喜欢白色的毛衣配绿色的短裙。WHEREISMYSKIRT我的短裙在哪里WHOSEISIT这个是谁的ITSYOURBABYBROTHERS这是你的小弟弟的。PLEASEPASSMEMYTSHIRT请把我的T恤衫递给我。THISSMALLONE是这个小的吗WHEREAREMYSOCKS我的袜子在哪里THEYAREON/IN/UNDER/NEAR它们在LOOKATTHESE看这些东西。WHATARETHEY这些/那些/它们是什么THEYARE这些/那些/它们是THISREDTSHIRTISPRETTY这件红T恤衫真漂亮WHATCOLOURISIT这是什么颜色的ITSWHITE是白色的。THISISTHEWEATHERREPORT现在是天气预报。ITSCOOLINLHASA拉萨天气凉爽。CANIWEARMYNEWSHIRTTODAY我能穿我的新衬衣吗YES,YOUCAN可以NO,YOUCANT不可以。HERESTHEWORLDWEATHER现在是天气预报。WHATAREYOUDOING你在做什么呢WHATSTHEWEATHERLIKEINBEIJING北京的天气怎么样ITSRAINYTODAY今天下雨。HOWABOUTNEWYORK纽约怎么样ITSWARMTODAY今天很暖和。ITSCOOL今天很凉爽。LETSPLAYFOOTBALL我们去踢足球吧。ISITCOLD天气冷吗LOOKATTHATDRESS看那条裙子。ITSCOLOURFUL色彩真丰富。CANIHELPYOU有什么能帮到您的吗THATSEXPENSIVE太贵了。THISSHIRTISCOLOURFUL,BUTITSTOOBIG这件衬衣颜色丰富，但是太大了。ITFITSMEWELL这个很适合我。IWANTAPAIROFSNEAKERS我想要一双运动鞋。WHATSIZE几码的SIZEFIVE5码的。HOWABOUTTHISPAIR这双怎么样ARETHEYNICE/ALLRIGHT它们好看吗/合适吗WELLTAKETHEM我们就买这些。HOWMUCHISIT这个多少钱ITSTENYUAN十块钱。HOWMUCHARETHEY这些多少钱THEYRETHREEYUAN这些3块钱。HOWMANYCOWSDOYOUHAVE你有多少头奶牛IHAVE我有WHATDOYOUSEEINTHEPICTURE你在图画里看到了什么WHATARETHOSE那些是什么THOSE/THEYARE那些是HOWMANYGEESECANYOUSEE你能看到多少只鹅ICANSEE我能看到ARETHEYDUCKS这些/那些/它们是鸭子吗YES,THEYARE是的。NO,THEYARENT不，不是。HOWMANYHORSESARETHERE有多少匹马THEREARETWELVE有十二匹。（括号内单词表示可省略。）亲爱的同学们这周我们进行了UNIT1和UNIT2的课文复习，请同学们查看ANICA放在博客上的同学们的作品。并且从中复习一，二单元的单词。在接下来的周末当中，请负责3到6单元知识整理的同学修改和整理好自己的作业，以便于下周小组间的合作学习。UNIT3CLOTHESUNIT4WEATHERUNIT5FRUITSTCDONT（）2THEYWOULDLIKE_TINGS_THEIRTEACHERSATOBUY,FORBBUY,ABOUTCBUYING,FOR（）3ISTHEFIRSTDAYOFAWEEKAMONDAYBSATURDAYCSUNDAY（）4THEREAPAIROFSHOESUNDERTHEBEDAISBAMCARE（）5SUNISAA,SPUAREB,CIRCLECTHE,CIRCLE（）6HEREARESOMEFLOWERSYOUAFORBWITHCTO（）7WHATAREYOUDOINGIMGOODBYEMYPARENTSASAYING,WITHBSAYING,T