武汉地区儿童素质教育现状

对于武汉儿童教育的调查一、概要在为期将近两个星期的社会实践中，我在位于武汉光谷鲁巷的武汉良树儿童教育中心的帮助下做了一系列调查研究，此次调查的是从零到十三岁各个儿童教育情况，了解家长对孩子素质教育的方式和态度。正所谓万丈高楼平地起，孩子从小的良好教育决定了孩子的未来，而家长的态度又直接决定着孩子的起跑线。我于七月二十三日到八月四日在武汉光谷鲁巷一带，以问卷调查的形式对孩子家长进行了调查，了解零岁到十三岁儿童家长对自己孩子教育的方式和态度。此次问卷调查以该年龄段父母调查对象，再对孩子父母的教育方式和态度进行分析与总结。最后希望该问卷能引起这方面专家的关注，以便有针对性地对某些观念和教育方式不对的家长进行指导，帮助家长更新教育观念，改变教养态度，促进孩子的全面健康发展。二、关键词儿童教育家长态度教育方式研究调查三、正文在放假之前就一直琢磨着自己的暑假社会实践，直到放假都没有决定自己该做哪方面的工作，后来在同寝室哥们的强力推荐下，我选择了去武汉良树儿童教育中心。并了解到了该教育中心是一家以零岁到十三岁儿童和家长为服务对象的专业教育机构，是华中师范大学心里学院儿童素质教育示范基地，中心聘请了多为儿童心理学、教育学专家，家庭教育专家为顾问团队，整合了国内外儿童教育领域的最前沿理论和经验，在该中心专家的帮助下我开始了自己的暑假社会实践之路1、儿童教育的关键时期一项研究表明，03岁是人的一生发展中最重要的时期，很多思想、习惯和智力是在3岁前打下基础的。一个人的学习能力的50是在生命的头4年中发展起来的，另外有30是在8岁之前发展起来的，而初生婴儿的脑发育比15岁的少年快1000倍。03岁的婴幼儿时期是一个人成长的关键期。最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成就从这里开始，这个时期对孩子的教育被称作早期教育。有根据蒙特梭利对婴幼儿进行观察与研究，归纳出儿童教育以下九种敏感时期一、语言敏感期（06岁）婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出呀呀学语的声音，就开始了他的语言敏感期。如果孩子在两岁左右还迟迟不开口说话，就应该带孩子到医院检查是否有先天障碍。二、秩序敏感期（24岁）蒙特梭利在观察中发现，孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。三、感官敏感期（06岁）孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物，36岁则更能具体地透过感官判断环境里的事物。您可以在家中用多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物，尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的要求。四、对细微事物感兴趣敏感期（154岁）忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但孩子却常能捕捉到个中奥秘。如果孩子对泥土里的小昆虫或你衣服上的细小图案产生兴趣时，正是你培养孩子巨细靡遗、综理密微习性的好时机。五、动作敏感期（06岁）两岁的孩子已经会走路，是最活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，即手眼协调的细微动作教育。六、社会规范敏感期（256岁）两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有了明确倾向。这时，父母应给孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。七、书写敏感期（3545岁）这是一个培养孩子精细动作、训练孩子的书写习惯和思维形成的关键期。八、阅读敏感期（4555岁）孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果在语言、感官肢体等动作敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可以多选择读物，布置一个书香的居家环境，使孩子养成爱书写的好习惯，成为一个学识渊博的人。九、文化敏感期（69岁）蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣萌芽于3岁，但是到了69岁则出现探索事物的强烈要求，因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种”。成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。2、调查问卷和结果根据蒙特梭利儿童方面的理论，在武汉良树儿童教育中心专家帮助下，设计了调查问卷，其中发出调查200份，收回200，成功率100，以下是问卷内容以及调查的结果一、你的孩子主要由谁照顾A爷爷奶奶或外公外婆674B父亲或母亲或父母共同295C保姆22D其他人09二、你是否了解过0岁6岁“早期教育”和7岁13岁“学龄教育”A非常了解48B了解一些125C听说过217D不了解61三、你觉得“早期教育”和“学龄教育”对孩子的发展有没有帮助A非常有帮助541B有一些帮助448C帮助不大13四、你如果为孩子选择“早期教育”或“学龄教育”机构时最看重什么A教学效果898B教学环境67C机构的品牌24D孩子的喜欢及接受程度11五、为了提高孩子的学习成绩，你通常选择的方式A请家教358B课外辅导班402C自己教育及心理疏导49D其他方式191六、你通常通过什么途径知道孩子在学校的情况A在家长会上和老师联系422B经常直接与孩子讨论交流254C通过孩子的同学或朋友324七、你对孩子的期望是A硕士或博士447B名牌大学526C一般大学或高职专科学校12D不清楚25八、你在家和孩子谈的最多的话题是A孩子感兴趣的事301B孩子的为人处世625C学校里发生的事46D社会新闻28九、你的文化程度A初中及其以下117B高中488C大学301D研究生及其以上74十、如果孩子的态度没有放在学习上（如绘画、唱歌、电脑等）,你的态度A一律不允许103B完成作业后可以324C节假日可以421D不干涉1520102030405060708090一一二三四五六七八九十ABCD3调查结果分析通过调查知道，现在大多数独生子女，因为父母忙碌，都是由爷爷奶奶或外公外婆照顾，过分娇惯，每个父母都是望子成龙的，可因为各种原因使其有心无力，所以总的说来，现在的儿童教育令人不满意。4现在儿童教育现状家庭是孩子的第一驿站，许多年轻父母们在成为父母前，没有接受过教育孩子的专业训练。他们对孩子的教育往往重智力开发，轻个性、感情和良好习惯的培养；对孩子过多限制、过度保护，导致孩子自理能力差，自主性差；现在的独生子女，大都住在高楼大厦之中，缺乏活动空间，缺乏交流；隔代抚养或请保姆代管孩子，导致家庭亲子关系生疏；教育观念和态度不一致，导致孩子无所适从。许多儿童表现出运动协调能力不足，喜欢粘着大人，胆小怕黑、厌食挑食、模仿能力差；与同龄儿童比较语言发展迟缓、人生和交往能力不足；注意力不集中、躁动不安，阅读理解困难；做事效率低、爱拖拉；怕人接触但是攻击性强、缺乏自信心等。许多学龄儿童表现出“上课注意力不集中、好动、坐不住；写字经常掉笔或多笔画、写作业拖时间；看错数字符号、记忆某些事物的能力强但是读写算能力却较弱；好动但缺乏运动技巧；学习的积极性不高但对网络游戏却如痴如醉；更有甚者会厌学、逃学”等现象。4个人所得“实践出真知”，作为一名食品质量与安全的大学生，如果只是单纯的学好书本上的理论知识是万万适应不了现在这个竞争激烈、复杂多变的社会的，我们需要实践，需要经验来锻炼自己的能力。付出总有收获，经过这段时间的实践，我认识到了很多以前没有思考过，没有经历过，和与作为学生的一些浅薄的体会及错误观点。一，从容的态度。这与我们通常说的自信紧紧联系在一起。虽然在前辈面前，我们既未真正踏入社会，又是一个初级学习人员。但我们从来都是一个社会人，试问怎么会不去接触社会呢最多是个时间问题。既然认识到这一点，既然现在已经接触，那就承认自己，把自身放在这样一个位置。至于紧张自卑的心态是无论哪个人都有的。自己要学会战胜自己，不要让情绪影响你对生活和工作的信心及态度。有了这样一个乐观向上的心态后，你自然会变的从容起来，无畏这多变的社会和生活。二，勤奋刻苦的学习精神。有句很有体会的话努力了不一定成功，但不努力就一定不会成功。你可以不聪明一点，因为毕竟世上的聪明人占少数，而且后天的勤奋是在成功中占主导因素的。其实人人都看好勤劳刻苦的人，因为他们付出过，思考过，他们理应得到尊重，至于结果那是另一回事。我在实践中虽然很多不懂，但是有这种精神能够让别人看到，能够让他们明白我不是在偷懒，我们都在献出自己的一份力量。三，良好的交际能力。在社会群体面前，沟通是人与人相处的必要条件。我们从开始不认识对方到可以从容的交谈，再到有困难找对方帮忙，都是沟通在起直接作用。而良好的沟通交流能力又能够让事情处理的更容易，更完善。我在实践中总是有问题需要寻求有经验的人帮助解答，如果憋在心里那是无论如何都不会知道答案的，有的困难你经过自我摸索可能会得到解答，有的涉及专业就不能全凭个人获得满意的解释，而且经过前辈的指导，你会发现原本认为很难的事情理解和做起来都更有效率。此外，一个拥有良好交际