_新课标人教版小学语文三年级下全册教案__

蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁虿螇衿蒆薅袆羂艿蒁袅肄蒄莇袄膆芇螆袃羆肀蚂袃肈莆薈袂膁膈蒄袁袀莄莀袀羃膇虿罿肅莂薄羈膇膅蒀羇袇莀莆羇聿膃螅羆膂葿蚁羅芄节薇羄羃蒇蒃薁肆芀荿薀膈蒅蚈虿袈芈薄蚈羀蒄蒀蚇膂芆蒆蚆芅腿螄蚅羄莅蚀蚅肇膈薆蚄腿莃蒂螃衿膆莈螂羁莁蚇螁肃膄薃螀芆莀蕿蝿羅节蒅蝿肇蒈莁螈膀芁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面，再指名描绘意境。2、出示本诗让学生欣赏诗境的美。3、吟诵本诗。4、学生吟诗，背诗，互相评价。五、布置作业。第二课时春日3【教学过程】一、读春积累词句开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。1、出示二字词语立春早春初春春日开春新春仲春阳春晚春残春暮春春令三春阳春春辉春风春水春光春色春汛春雨春景春花春草春耕春游春暖踏春春雷春潮春华春季报春2、出示四字词语春回大地春光明媚春光融融春光旖旎春色怡人春燕回巢春风得意春色迷人春色无边春意盎然春暖花开春色满园春深如海春寒料峭春满人间四季如春春风和煦春和日丽春风送暖春风浩荡春风化雨春潮滚滚春花怒放春意正浓春苗茁壮百花争春春到人间百鸟鸣春春花烂漫春桃吐蕊枯木逢春春水盈盈春风轻拂春风拂面春和景明春风荡漾春风徐来春江水暖春雨丝丝春雨绵绵红杏闹春春花似锦二、咏春享受春天1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。出示春日2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思3、诗人的名字和朝代大家千万不能忘记（指名板书“南宋朱熹”）4、请大家自由地大声地读一读朱熹写的春日。5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出”证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。教师点拨。7、指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。8、说说古诗的意思。一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。取新知识。而春日诗，同样采用比喻的手法，但意蕴更为深藏书中的知识道理，就好比美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。诗人不仅仅是在享受春日的乐趣，更是在享受读书的乐趣孩子们学了这首诗，肯定会有所启发。三布置作业。3荷花4第一课时教学要求1认读3个生字，书写12个生字。2了解课文内容。教学过程一、导入课文，交流收集的文字资料或图片。二、激发兴趣，引导学生进一步整体感知课文内容。1、过渡揭题师正是由于荷花非常美丽，所以历代许多文人墨客都喜欢写荷花、画荷花。著名作家叶圣陶先生也曾写过荷花，这就是我们今天要学习的课文荷花（读题）2、检查预习，师对于这篇课文你在课前读了几遍（询问两名学生）3、激发读书兴趣你想把这篇课文读给大家听吗自主选择自然段读就挑你最喜欢的那个自然段读（配合学生所读的自然段相机出示有关自然段中的生字词，读词）学习生字词。4、（激发竞争意识读书）他读得这么好，就没有人能超过他三、抓二、三自然段中的重点语句，让学生入情入景，欣赏荷花的美丽，激起对大自然的热爱之情。1、范读，创设并引导学生进入情境。同学们，你们似乎看到了什么（学生交流各自想象出的画面）2、词语积累。3、再读课文，加深感悟师同学们，让我们再读读课文第二三自然段，相信你会有更深的感受（自由读指名读）4、指导学生质疑师这两段话你读懂了吗有疑问吗（红线打出句子）小结指点学习方法你们真是学习的主人，既能自己提出问题，又能通过读书、讨论解决问题，真是好样的四、学习第四、五自然段。1、深入情境。2、（学生变换角色描述）师（请学生坐下）同学们，你现在变成谁了看到或仿佛看到了什么（说话训练）还有哪些小动物会对你这朵荷花说些什么（青蛙）3、小结并指导读书。五、回归全文，升华感情，丰富积累。六、布置作业。51、继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章，利用班队课开个“赏荷会”。2、有感情地朗读课文、背诵课文。4珍珠泉第一课时教学要求1了解课文写珍珠泉的特点。2体会作者的思想感情。教学流程一、揭示课题。二、以疑促读1请同学们再次根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文。要求要读出问题来，然后尝试利用查字典等方法解决问题，在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号。2请学生根据课文内容提出自己的问题。简单问题立刻互相解决，遇到稍难的问题可保留。三、以赛促读1珍珠通常晶莹剔透，历来为人们所爱。同学们的问题提得很好，为什么课题中要加上”珍珠”一词呢下面请大家采取自己喜欢的方式细读课文，想一想，为什么在作者家乡的村里，那一眼清泉叫”珍珠泉”思考以后在小组比赛朗读交流。2全班朗读交流，估计学生从以下方面找到理由，教师相机引导（1）泉水青绿，如晶莹的珍珠。（2）水泡闪亮，如彩色的珍珠。四、以评促读教师让学生阅读课文第三自然段（1）水泡给人怎样的感觉从哪里感觉它像珍珠学生有感情朗读，特别是”水泡闪亮闪亮的等句子。再读，你还喜欢哪些对水泡的描写，为什么请学生来读一读，然后互评。根据学生的心理特点，他们可能还喜欢水泡的有趣。特别注意以下地方嘟噜嘟噜，扑哧一笑，还有第五自然段的三个问句，都要体现“有趣”。（2）泉水晃荡，泼洒一路珍珠。多么富有情趣，请大家一起读一读，评一评。（3）你最喜欢什么样的珍珠把喜欢的句子读一读，评一评。五、以品促读1作者对珍珠泉的喜爱流露在字里行间，你还能从什么地方体会到作者要表达的情感吗如果学生回答有难度，让学生通过齐读课文第四自然段，从读中品味、体会作者对家乡的热爱。2课文中采用了多种方法描写景物特点。出示例句引导学生反复品读这些句子是怎样描写景物特点的，学生互相读、交流、评价。63其实，老师这儿还有一篇类似的文章叫趵突泉，请同学们仔细阅读，与这篇文章对比一下，看看有什么相似点。六、以用促读1用赞美的语气感情朗读全文。2摘录喜欢的词句，背诵喜欢的段落。语文园地一教学目标1、以家乡景物为课前准备1、搜集家乡景色的照片。2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。3、词语卡片课时安排四课时第一课时口语交际一、谈话引入二、明确说与听的要求1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四、全班交流，其他人点评或提问。五、布置在生活中的交际。请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。第二课时、习作、激发兴趣，导入主题师小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了二、自主习作师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。第三课时7修改习作一、指名读习作，师生评议。可选24篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。评价标谁语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象二、修改习作三、老师范读优秀习作。四、宽带网1、自读教材中的导语。2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。3、抄写在采蜜本上。4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。第四课时我的发现；日积月累一、我的发现1、出示课本里的词语。2、学生自己读词语，想想你发现了什么3、交流每个词中两个字的意悬是相反的。4、说一说，还发现哪些词有这个特点引导学生发现更多类似的词语。大小多少东西来往二、日积月累1、我会填（1）自己尝试填一填（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如一（身）羽毛。句子一身乌黑光亮的羽毛。2、读读背背（1）自由读成语（2）指名读，读准生字的音。认读生字姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭（3）引导发现看看每一行成语有什么特点第一行多用于写花草树木的第二行写日月的第三行描写山的（4）多样读（5）背诵5翠鸟一、教学要求（一）引导学生认识翠鸟的外形了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。（二）认识本课14个生字；理解”疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾”等词语，并能逐步运用；初步理解准确运用动词的表达效果。（三）能正确、流利、有感情地朗读课文。8二、教学重点感受翠鸟的美；抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，学习作者观察事物的方法。三、教具准备翠鸟挂图。四、课时安排2课时第一课时（一）导入新课。（二）范读课文。（三）自读课文，画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子。（四）教学第一部分。（第一自然段）1翠鸟长得非常美，这就是翠鸟。（揭示图画）2你们觉得翠鸟什么美3翠鸟的颜色非常鲜艳。怎么鲜艳4朗读第一自然段。5讲翠鸟的色彩，不说“头上是橄榄色，背上是浅绿色，腹部是赤褐色”，而说“像色的头巾”，“像色的外衣”，“像色的衬衫”。这样写，让我们觉得翠鸟怎么样6写翠鸟的眼睛美，用了一个什么词7翠鸟这么美，可以用哪些词来形容（五）集中复习分散教学的生字词。翠CU鸟鲜艳YN腹F部衬CHN衫灵LNG活（六）教学另一部分生字。出示带有生字的句子翠鸟在水面上疾J飞，等待DI游到水面的小鱼，小鱼悄悄吹着水泡PO也逃脱不了翠RU鸟锐利的眼睛。先读句子，在句子中了解由生字组成的词的意思，结合教生字的音和形。（七）指导写字。（八）作业写字，朗读课文。第二课时（一）复习生字。（二）教学第二部分。（第二、三自然段）1自读课文。2说说翠鸟叼鱼的最大特点是什么。（又轻又快；敏捷；迅速）3从哪些句子可以看出翠鸟叼鱼的速度极快把这些句子画下来。4说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系。5你觉得这些句子中哪些词语用得好，好像让你看到了翠鸟叼鱼的生动情景6翠鸟贴着水面疾飞，是怎么飞用手势做做。这和在水面上飞有什么不同（三）教学第三部分。（第四自然段）91学到这儿，你喜欢翠鸟吗为什么你会产生什么想法课文中的小朋友为什么希望翠鸟在苇杆上多停一会儿2指名读。3翠鸟的家在哪儿即使翠鸟住的地方很好找，你肯捉它吗4在大自然里，因为有了翠鸟，有了各种各样的鸟，它们的歌声，它们的色彩，它们的羽毛，它们的姿态，为大自然增添了多少美感和生趣，而且许多鸟为我们人类做了很多好事。我们一定要保护鸟类，你们准备怎样保护鸟类（四）完成课后练习2、3。（五）作业。写字，朗读课文，背诵课文第三自然段。6燕子专列教学目标1、认识”欧、洲”等11个生字，会写”欧、洲、瑞”等14个字。正确读写”欧洲、瑞士、舒适”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文教学准备小黑板（生字词）教学课时3课时第一课时总第14节一、深情导入，激发读书兴趣二、自读自语，完成以下要求1、把课文读正确、流利。认读生字。2、边读边思考人们为了燕子，做了什么从中体会到什么三、汇报交流自学效果1、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。2、认读生字。欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3、交流思考的问题。人们为燕子做了什么提示可从两方面想A政府方面（做决定、呼呈人们、燕子专列）B人们（纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行）。10根据自己的体会，在”人”和”燕子”之间加上合适的词。四、围绕”爱”，读书讨论，感情朗读1、人们帮助燕子救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱从文中哪些地方我们可以看到”爱”呢2、读书圈画，讨论交流。引导学生从两方面体会人对燕子的爱。政府作出决定真了不起。（人力、物力、财力）人们救助燕子竭尽全力。（大人孩子、山间岩缝、不顾自己）2、重点指导读好第3、4段。（1）你觉得该怎么读（2）生练习后指名读。（3）评议，再读。3、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文B指名说一说。说话举例4、总结，指导有感情地朗读全文。多么感人的一幕啊在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好的感情。第二课时一、指名有感情地朗读课文二、出示图，创设情境，进行小练笔。1、师燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事却引起了人们的关注。尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂，她简直成了新闻人物。人们纷纷给她打电话或写信，把自己心里话告诉她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢。2、学生自主说。3、指名说，评价。4、动手写。教师巡视个别指导。四、拓展交流学生生活积累的资料。1、听歌曲丹顶鹤的故事，出示歌词。知道歌曲中讲述的是什么故事吗（师简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的故事）2、你还知道这样的故事吗请讲一讲。3、总结这样的故事还有很多很多。我希望，同学们都能象故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻第三课时一、学习生字，指导书写1、出示生字认读，组词。2、自主记忆字形，提出难写的字。引导学生观察发现生字结构上的特点，如“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，11“启、疲、载”都属于半包围结构。3、指导书写。提醒”舒”不要将”予”写成”矛”；”涉”的右半部分”步”不要多写一点注意”载”的笔顺。4、书写、抄词语。二、练习有感情地朗读课文。三、摘抄好词佳句。7一个小村庄的故事教学目标1理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。2继续训练学生联系上下文理解句子的能力。3学会本课15个生字、12个新词。4有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。教学重点、难点读懂课文，树立环境保护意识。教学时间2课时教学过程第一课时一、揭示课题1、板书课题，齐读课题。2、指导学生观察图画根据图画加以想象，说一说这篇课文会讲述一个怎样的故事。二、初读课文1、学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。3、质疑问难4、带者问题再读课文。三、整体感悟课文1、学习第一自然段（1）学生自由读第一自然段。（2）试着让学生把这个美丽的小村庄画一画，感受小村庄原来的美丽。（3）再读一读，深入感受。2、学习第五自然段（1）学生自由小声读第五自然段（2）说说读懂了什么（3）提出不懂的问题，大家共同解疑（4）学习该段生字四、设置悬念121、把第一和第五个自然段连起来想一想是什么原因使得这个美丽的小村庄毁灭的2、小结惋惜第二课时一、复习导入1、检查学生对本课生字掌握的情况2、联系第一与第五段思考是谁毁了这个美丽的小村庄二、探究学习1、学生浏览第二第三第四自然段。讨论以上问题2、深入学习第二自然段（1）指名齐读。（2）说说这段话写了什么。（3）谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。3、深入学习第三自然段（1）反复读第三自然段（2）把”一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一说，画一画。（3）讨论理解”还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”（4）说一说你从这一段指导了什么。4、学习第四自然段（1）指名读课文（2）去掉”还”跟原句比较出问题的实质。（3）找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。5、学习最后一段（1）读最后一段，想一想该怎样读好，试试（2）什么都没有了是指“没有了没有了没有了还有也没有了。”三、总结课文1、有感情地朗读课文2、读了这篇课文你想说什么四、巩固本课生字五、课后扩展以“保护绿色家园”为主题办一个手抄报。8路旁的橡树教学目标1理解课文，树立环境保护意识。2认识本课3个生字、理解课文内容。3朗读课文。教学重点、难点读懂课文，树立环境保护意识。理解”筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。教学时间二课时13教学过程第一课时一、初读课文，板书课题1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗2、学生老师齐读课文3、读准要求认识的字二、认读课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺2、你能读懂哪一个自然段3、有什么不懂吗4、辩论建筑计划可以修改吗5、说说课文那些地方最使你感动6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗7、学生读最后两个自然段8、师你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗三、总结升华1、你从建筑工人的做法中懂得了什么2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗第二课时总第20节一、学生自由读课文教师行间巡视，以便学生及时咨询读后检查1、指名读课文，2、分小组比赛读，3、指名上讲台领读二、摘抄好词好句到阅读笔记本上教师行间检查，发现问题及时纠正。三、完成一课一练语文园地二教学目标1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认7个生字。5、积极参加综合实践活动成果展示。教学准备1、词语卡片。2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。教学安排四课时14第一课时一、导入二、在小组交流1、交流自己了解到的情况。推举代表，准备在班组汇报。三、全班交流各小组派代表交流，提醒与其他组一样的不重复说。四、总结、引导讨论1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。2、引导讨论面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢如从我做起，不乱扔垃圾遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。3、评出合理化的建议。五、延伸拓展希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容。1、师这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗2、根据习作提示，自主选择习作内容。二、自拟题目，自主习作提醒把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视个别指导。第三课时修改习作一、自读习作，初步修改1、请学生大声朗读自己的习作发现问题，进行修改。2、读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点15（1）语言是否通顺，用词是否准确。（2）是否把意思表达清楚。2、再次修改自己的习作。三、展示台1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示（2）在全班展示第四课时（2）指名读，注意字音是否正确。（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的（4）组词大列车2、读读背背（1）自己练习读诗句。（2）指名读（3）想一想五组诗句有什么特点你发现了什么（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）（4）男女生比赛读（5）背诵诗句。引导背诵抓住诗写的对了特点（6）抄写诗句。9寓言两则亡羊补牢，南辕北辙教学目标1学会本课的生字生词，能够正确读写。2朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。3把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点、难点体会两则寓言的寓意。教学过程第一课时一、提问导入。二、初读课文。1画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。162边读边思考，这则寓言说明了什么道理你有什么不明白的地方吗三、检查复习。指名读课文，纠正读音，提醒学生应注意的问题。四、学习课文2朗读课文。七、板书设计