四年级英语上册单元集体备课教案全套作业（xx年新版pep）

四年级英语上册单元集体备课教案全套作业（XX年新版PEP）本资料为WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址UNIT6MEETMYFAMILY课时三教法学法情景法、讨论法课型新授课教学目标1掌握单词中字母A,E,I,O,U的发音。2认读含有这些字母的单词。教学重点掌握含有这些字母的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。教学难点能够听录音并看图写出单词。教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。教学过程/REVIEWSCHANTFATHERANDMOTHERHELPEACHOTHERSISTERANDBROTHERPLAYTOGETHER1呈现字母。出示字母A，并大声读两遍。让学生仔细听，然后单独模仿，看谁听得最认真，模仿得最像，并告诉学生ITSTHESMALLLETTER“A”ITSTHEBIGLETTER“A”2呈现单词。让学生试着回忆所学过的含有字母A的单词。THOWMANYWORDSWEHAVELEARNEDCONTAINTHELETTER“A”SCAT,FAN出示CAT的图片，学习CATTWHATSTHISSITSACAT用同样的方式教授含有其他字母的单词。3听录音，跟读字母和单词。4让学生在练习本上练习单词，教师随时指导。PRACTICE活动方式小组活动，全班活动。HITTHECARD将图贴在墙上，学生或教师报单词，学生听到后对准该单词用手敲或用手指一下，看谁反应快。2少一个字母的单词填空比赛。用课件出示少一个字母的单词如R_D,然后课件中出示字母ECONSOLIDATION1用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有这些字母的单词，并对学生的表现进行评价。HOMEWORK听录音，将今天所学的单词读给家长听。作反馈练习词组互译。_3你的姑姑_4我的爸爸_巩固练习根据中文意思重组单词。_弟弟_阿姨拓展练习连词成句。板书设计UNIT6MEETMYFAMILYFANHADCATMEHEHIDRICEMIKELIKE四年级英语集体备课教案课题UNIT5DINNERSREADY课时三教法学法情景法课型新授课教学目标1掌握单词中字母E的发音。2认读含有字母E的单词。教学重点掌握含有字母E的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。教学难点能够听录音并看图写出单词。教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。教学过程WARMUP/REVIEW“ANAPPLEADAY”PRESENTATION1呈现字母。出示字母E，并大声读两遍。让学生仔细听，然后单独模仿，看谁听得最认真，模仿得最像，并告诉学生ITSTHESMALLLETTER“E”ITSTHEBIGLETTER“E”2呈现单词。让学生试着回忆所学过的含有字母E的单词。THOWMANYWORDSWEHAVELEARNEDCONTAINTHELETTER“E”SBED,PENCIL出示BED的图片，学习BEDTWHATSTHISSITSABED用同样的方式教授其他单词。3听录音，跟读字母和单词。4让学生在练习本上练习单词，教师随时指导。PRACTICE活动方式小组活动，全班活动。HITTHECARD将图贴在墙上，学生或教师报单词，学生听到后对准该单词用手敲或用手指一下，看谁反应快。2少一个字母的单词填空比赛。用课件出示少一个字母的单词如R_D,然后课件中出示字母DCONSOLIDATION1用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母U的单词，并对学生的表现进行评价。1钟声响起，提示为1100TOH,ITS11OWHATWOULDZIPLIKE让学生听STORYTIME的内容，请学生说出他们点的食物（2）READTHESTORYHOMEWORK抄写单词BED,RED,GET,LET各三遍并熟记。反馈练习读读写写。BREAD_EGG_MILK_WATER_巩固练习根据中文意思重组单词。_米饭_鱼拓展练习连词组句。_板书设计UNIT5DINNERSREADYEEIMEHESHEWEEBEDGETREDLET四年级英语集体备课教案课题UNIT6MEETMYFAMILY课时六教法学法小组合作法、谈话法、情景法课型新授课教学目标1能读懂小短文，会判断四个问题的正误，会看图填空。2完成LETSCHECK。3了解C部分故事内容。教学重点能读懂小短文，会判断四个问题的正误，会看图填空。教学难点完成LETSCHECK。教学资源录音机磁带词卡教学过程/REVISION口语练习HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYWHOARETHEYWHATARETHEY1教学READANDWRIRTE1教师出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上。2做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。3看单词卡，拼读单词。4听短文录音并朗读。5教师指导朗读短文后，学生进行朗读比赛。6学生阅读并判断，教师校对答案。7完成LOOKANDWRITE8学生在小组模仿WRITEANDSAY部分表演，拿出自己的家庭照片，介绍自己的家庭2教学STORYTIME1教师播放录音，学生边看图边朗读。2教师指导学习故事，并领读。3教师指导学生分角色小组内表演故事。4指名学生上台表演故事。读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母如Q，Z可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如SHIP，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。1做LETSCHECK练习教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，录音内容为1ISTHISYOURGRANDPAYES,HEIS2HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYTHEREAREFIVE34SHOWMETHEWORD“BROTHER”,BROTHER2做LETSFINDOUT练习教师让学生看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。单词有DOCTOR,SISTER,FATHER,DRIVER,MOTHER,NURSE,BABY完成活动手册对应面活动。计反馈练习将下列字母组成单词AYBBRTOCDOSPERATNRAFREMBOJTFOOLABLOKCOECULN巩固练习选择正确答案FIVEPEOPLETOY拓展练习句子门诊板书设计UNIT6MEETMYFAMILYDOCTORFARMERNURSEDRIVER四年级英语集体备课教案课题UNIT6MEETMYFAMILY课时五教法学法情景法、演示法、练习法课型新授课教学目标1能正确的朗读对话，并能进行角色表演。2能在实际情景中运用ISTHISYOURYES,SHESYOUR询问并回答。教学重点能、听、说认读句子ISTHISYOURWHATSYOUR教学难点能在实际情景中运用ISTHISYOURYES,SHESYOUR询问并回答。教学资源录音机磁带磁卡家庭相册教学过程/REVISION1教师出示单词卡，让学生认读单词BASEBALLPLAYER,DRIVER,DOCTOR,FARMER,NURSESDOACTLIKEATEACHER/DOCTOR/NURSE/FARMER/DRIVER/BASEBALLPLAYER1教师提问WHATSYOURMOTHER/FATHER学生回答问题后，继续问其他学生。SCHANT听录音，学歌谣。可采用一问一答的形式唱歌谣。3教师出示一人物图片，说LOOKHELOOKSSTRONG教师出示另一张人物图片问DOESHELOOKSTRONG引导学生回答教师再出示其他人物图片，让学生用HE/SHELOOKS来表达。4教师找两个较瘦的学生到前面来，指着他们说THEYLOOKTHIN然后教师出示一些图片，让学生说THEYLOOK5教师指着一学生家庭照片上的人物问ISTHISYOURMOTHER/FATHER启发学生回答YES,SHE/,SHE/HEISNT6教师指着一学生照片上的两位老人说引导学生回答YES,THEYAREMYGRANDPAANDGRANDMA教师再继续问ARETHEYWORKERS鼓励学生用YES,THEYARENT来回答。7教师分别出示AMY的叔叔，姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片，问学生WHOARETHEY8让学生观看教学课件后回答问题。出示AUNT的图片问ISTHISAMYSAUNT出示FATHER的图片问ISTHISAMYSFATHER出示MOTHER的图片问WHATSHERMOTHER出示GRANDPA和GRANDMA的图片问WHOARETHEYARETHEYFARMERS9听录音，跟读课文。猜猜看1教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型ISTHISYOUR来猜照片上是谁的父母。2教师每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来。其他学生通过他们的动作表情，用ARETHEY来猜他们所表演的是哪种职业。两人一组用自己的家庭照片模仿本课做对话练习。1回家用今天所学语言与父母对话。2完成学生手册B部分。作计反馈练习英汉互译父母UNCLEDOCTOR护士FARMERCOOK小弟弟姑姑同辈表亲PEOPLE足球运动员JOB巩固练习情景选择1欢迎别人来自己家时应该说2猜别人的妈妈是老师时，可以说SYOURMOTHER3问这位男士是谁，应该说STHISWOMANSTHISMAN拓展练习选择正确答案_FAMILYTREE_3_YOURAUNT_YES,SHEIS板书设计UNIT6MEETMYFAMILYHELOOKSSTRONGISTHISYOURYES,SHE/HEISWHATSYOURHE/SHEIS四年级英语集体备课教案课题UNIT5DINNERSREADY课时六教法学法演示法、练习法课型新授课教学目标1掌握RICE,BEEF,FISH,CHICKEN,四个单词的拼读和书写。2完成LETSCHECK部分内容。教学重点掌握RICE、BEEF、CHICKEN、FISH四个四会单词的拼读和书写。教学难点正确的拼读CHICKEN一词、书写四个四会单词。教学资源实物卡录音带、单词卡教学过程/REVISION1猜一猜教师出示单词卡片的背面，学生猜一猜单词。2看一看，做一做教师出示大卡片，学生出示小卡片，看一看，找出卡片，大声读出来。1）教学READANDWRITE1教师出示READANDWRITEB部分的课件，问“WHATCANYOUSEE”学生看图说出单词。2出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生记记每个单词的第一个字母和最后一个字母。（教师可做这样的板书RICEFISH等。边读词，边划出字母，引导学生整体的记忆。）3板书四会单词，学生边拼读，边跟着老师书空练习。4理解和操练对话中第一、二图片对话。5理解和操练对话中第三、四幅图片的对话。6完成READANDTICK活动。听录音朗读。7学生完成LOOK,CHOOSEANDWRITE活动。教师校对。2）教学LETSCHECK部分1学生看图，教师放录音，学生听音判断。2教师校对。3学生看图复述听到的内容。1听一听，猜一猜教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出最多。小组练习。2拼一拼，传一传教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。1拼词比赛学生以小组为单位活动，每个小组一套卡片，教师说词，小组共同拼出一个单词，比一比，哪组又快又准确。2猜一猜教师想好一个词，学生逐个猜字母，比一比那组猜对的多。把READANDWRITE部分内容读给家长或朋友听。作计反馈练习重组单词SLEDONO_面条EJIUC_果汁RICRE_米饭GEG_蛋ECAK_蛋糕HSFI_鱼巩固练习连词成句_拓展练习选择正确答案（）1_WOULDYOULIKEIDLIKESOMEVEGETABLES,WHATTEAT_MUCH板书设计UNIT5DINNERSREADYRICEFISHBEEFCHICKENWHATWOULDYOULIKEFORDINNERIDLIKESOME_,SOME_,SOME_,SOME_四年级英语集体备课教案课题UNIT5DINNERSREADY课时五教法学法情景法、讨论法课型新授课教学目标1能听懂、会说并能在实际情景中运用。2了解中西方文化饮食方面的一些知识。教学重点能听懂、会说LETSTALK中的对话。教学难点能听懂会说教学资源实物、录音带、单词卡。教学过程/REVISION1教师课前将表示餐具和食物的单词卡片或图片贴在教室四周。上课后，教师说POINTTOTHEBEEF/FORK，学生迅速指相应单词图片。教师说PASSMEFISH/GIVEMEVEGETABLES,学生迅速做出反应，将对应的单词图卡取下，交给教师。2教师播放第四课时LETSDO部分的录音，学生边听边做。学生以小组为单位，互相发出指令，做动作。1教师说“WHATWOULDYOULIKEFORDINNERCHINESEFOODORENGLISHFOOD”学生回答“ILIKEENGLISHFOOD”“WHATSTHIS”“ITSBEEF”“MM”“”“WHOCANDOIT”2教师拿出真实的餐具，让孩子试一试。教师帮助孩子说“LETMETRY”，请孩子来边试边说。然后教师边示范边说“LETMESHOWYOU”当孩子们理解了以上的句子，教师带着孩子们边演边说“MM”让孩子在小组中边演边说。3出示LETSTALK部分的课件，先让孩子整体观看故事。4学生逐句跟读，模仿对话。5学生分角色跟读练习。6学生分角色给课件配音。7小组练习、表演故事。8教师播放LETSCHANT的歌谣。学生学唱。9小组为单位表演。边唱歌谣边按歌谣的内容传递物品图片或实物。游戏1猜一猜，做一做教师不出声，用口形说句子，发本单元LETSDO部分