年级初中八年级语文人教版学案《背影》

七背影【学习目标】1体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。【学习重点】1、理解“背影”在全文中的作用。2、感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。【学习难点】作者抓住特定情境展开描写的方法，体会作者独特的表现角度。【知识链接】1题目解读“背影”上面能表现如山父爱，这是作者独出心裁之处，也是情之所至的神来之笔，只要你留心，父亲的一言一行、一举一动都可以成为感人至深、脍炙人口的传世经典。2走近作者朱自清（18981948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。背影、绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色、温州的踪迹等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。3相关资料1947年，朱自清自述“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”【自主学习】看拼音写汉字，给加点汉字注音。狼J_CHU_躇蹒跚_琐屑_颓唐_DIN_记根据意思写词语。细小而繁多的事。（）感情聚积在心里不得发泄。（）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（）“我那时真是聪明过分，”一句中，“聪明”的意思是什么你还能举出几个类似用法的词语吗_仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是_【合作探究】5仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情6把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好为什么7文章2、3、4、5自然段是不是太罗嗦了能不能把它们写简略些为什么8父亲“因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去,他再三嘱咐茶房,甚是仔细。”“说定”改为“说过”好不好9文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析。10“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。”“攀”字用得好，你能体会出来吗试着体会这一句中的其他动词。11文中的“我“当年已二十岁了，且“北京已来往过两三次“但父亲还是亲自送“我“，你对父亲的这种行为是否赞成为什么12“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲心里真的轻松吗【精读精练】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说“我走了，到那边来信”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。13文中写父亲背影的是哪句话选出正确的一项（）ABCD14选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内（）A父子情B父亲的背影C惜别D买橘送别15文中加点词语“蹒跚”和“努力”能否分别换成“慢慢”和“吃力”为什么16文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。第4句第8句17文段最后一句“等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”中的“再”字用得好，为什么18我们常常为母亲深情细腻的爱而感动，但常常对父亲如山之爱体会不深。读了此文，请仿照下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱的理解。例句父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。我的仿写_，_；_，_；_，_。【主题阅读】儿女节选朱自清我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说，“要剥层皮呢”更有些悚然了。你读过鲁迅先生的幸福的家庭么我的便是那一类的“幸福的家庭”每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说，“我坐这儿”那个说，“大哥不让我”大哥却说，“小妹打我”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。妻是照例安慰着他们，但这显然是太迂缓了。我是个暴躁的人，怎么等得及不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上是饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。吃饭而外，他们的大事便是游戏。游戏时，大的有大主意，小的有小主意，各自坚持不下，于是争执起来；或者大的欺负了小的，或者小的竟欺负了大的，被欺负的哭着嚷着，到我或妻的面前诉苦；我大抵仍旧要用老法子来判断的，但不理的时候也有。最为难的，是争夺玩具的时候这一个的与那一个的是同样的东西，却偏要那一个的；而那一个便偏不答应。在这种情形之下，不论如何，终于是非哭了不可的。这些事件自然不至于天天全有，但大致总有好些起。我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，或站起来一两次的。若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竟看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的。我常和妻说，“我们家真是成日的千军万马呀”有时是不但“成日”，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说；他说他真不解。子恺为他家华瞻写的文章，真是“蔼然仁者之言”。圣陶也常常为孩子操心小学毕业了，到什么中学好呢这样的话，他和我说过两三回了。我对他们只有惭愧可是近来我也渐渐觉着自己的责任。我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量。我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废了。他并不是溺爱，只是没有耐心去料理他们，他们便不能成材了。我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了。我得计划着，让他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们像我自己呢这一层，我在白马湖教初中学生时，也曾从师生的立场上问过丏尊，他毫不踌躇地说，“自然啰。”近来与平伯谈起教子，他却答得妙，“总不希望比自己坏啰。”是的，只要不“比自己坏”就行，“像”不“像”倒是不在乎的。职业，人生观等，还是由他们自己去定的好；自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展自己，便是极贤明的办法。19朱自清亲情散文贮满一种温厚、朴实、自然的真情美。在背影中朱自清以儿子身份写父亲，在儿女中以父亲身份看儿女。身份不同，真情却同样。通读全文，找出能体现朱自清爱子之情的细节12处，并作点品析。_20文中画线句表现了作者怎样的感情_21本文和背影一样，都体现了朱自清散文的构思精巧、严谨和谐的结构美。背影以“背影”为线索，难忘背影描写背影思念背影，结构严谨。试着按上述思路，分析本文的结构。_22阅读下面的资料，结合本文及背影，说说你对朱自清的印象。、朱自清父亲是朱小坡。朱自清的四儿子朱思俞说，他对父亲的的记忆既清晰又陌生，清晰是因为他第一次见到父亲已经13岁；陌生是因为他与父亲在一起只有三年。、第十届全国青年歌手大奖赛，一个歌手答出背影作者是朱自清，但张冠李戴把这个“背影”说成鲁迅。、毛泽东在别了司徒雷登中写道“我们中国人是有骨气的朱自清一身重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮”_【拓展提升】母爱如温暖的怀抱，父爱像巍峨的大山。爱的表现形式不同，每一份爱的本质却是相同的。每一位父亲，不管是穷是富，都怀有一颗慈爱的心，爱子女，爱家庭，爱工作。用他并不宽厚的臂膀尽力撑起一片温情的天空重读背影记得第一次读朱自清的背影是初中时代。还记得当时的语文老师，扶了扶镜架，对我们再三强调“蹒跚二字是父亲为生活奔波忙碌大辈子的真实写照，具有深刻含义。”当时我并不是冷血，对此除了笨拙之感外，并没有应有的感动。兴许，年纪小，不懂吧。高中时代，离家远了。每个星期日，父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。路并不太远，却并不好走。隔着运河，也架了一座大桥。每次到了上桥的时候，父亲总是叫我坐好了。然后就猛踩几下，上去了。我坐在父亲背后的书包架上，有些不安，分明感到父亲在喘息，车子在晃动。有好几次我都要求下来走，父亲总是说“万一赶不上车子，又得等上半个钟头。”每次我都只能眼望父亲的背影，品味心中那分激动。车站上的父亲，就如游子旁送别的慈母，唠叨着“在学校里吃饱了，要穿暖了”而我听着这几百年不变的台词，有些厌倦。每次父亲都要等车开动之后才离去，而我也只偶尔见到他模糊的背影，更多的是他还未平复的喘息。再次读背影是前几星期，偶然一次在借书时，翻到了那篇背影泛黄的书页，就如我的记忆那般陈旧，却又像我的感动那般真挚。普通的黑体楷书，一字字犹如刻在岩石上，不可磨灭，又如画在纸上，栩栩如生，那般真实，一字一字翻开了泛黄的扉页。“蹒跚的步履”似乎又听到了父亲的喘息声，见到父亲猛踩几下，上去了。如今想起父亲的唠叨，真的字字真言，比徐志摩的诗更感人，比王菲的歌更动听。父亲并没有为我翻过月台去买橘子，而父亲的背影也是时时出现，父亲的形象渐渐高大23这篇文章与背影有相同之处，也有不同。请分别写出一点。你可以从感情、结构、语言、细节等方面去体会比较，还可以从别人意想不到的角度去说。相同_不同_24阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对“可怜天下父母心“的理解。据报载有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊赶快穿上毛衣，小心着凉。_25读了本文和背影，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲在某一特定场景中的外貌或一连串的动作，100字左右。26下列诗句哪一句可体现父母爱子之情有些诗句是你没有学过的，你可以猜一猜。（）临行密密缝，意恐迟迟归。无为在岐路，儿女共沾巾。夕阳西下，断肠人在天涯。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。27读完背影,做完以上题目,你一定想对父母说些什么,请写出你最想说的一句话,并把它说给父母听,爱要说出口。【教（学）后记】第七课1、藉；踌；SHN；XI；TU；惦。2、琐屑；情郁于中；蹒跚。3、这是我的自责。意思是太不懂事。类似的还有当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊差不多先生真是一位有德行的人。4、示例父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。5开头“最不能忘记”背影深沉、浓厚的感情笼罩全文。车站送别买橘子时的背影父亲爱儿至深。父子告别“混在人群中”的背影依恋、伤感,催人泪下。结尾读父亲来信泪光中浮现背影思念不能自已,呼应开头。6同一篇文章,可以从不同的角度拟题。只要标题是符合文章内容,都是值得肯定的。这篇文章抓住父亲的特征“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。7这几个自然段好象和背影没有什么关系,其实我们体会一下这两段中暗淡的气氛、悲凉的环境就不难明白,即使在这惨淡的光景中,父亲一如既往爱护儿子,为儿子做了一件又一件的事情。做得那么认真、那么竭尽全力,什么灾祸、劳累,全都置之度外。在这种情况下出现的背影便不同平时的背影,更能显示父爱的崇高。8“说定”不送,后来还是送了,很好地表现出父亲的矛盾心理。如果用“说过”似乎也通,但逊色多了。本文字眼虽然十分平常,用得都恰倒好处,父亲爱子之心跃然纸上。9“我走了，到那边来信”一句，分别了，还是放心不下，牵挂路途情况，叮嘱儿子来信报平。10一个“攀”字就显出了月台的高度，写出了吃力的程度。略11“我”再大也是父亲的儿子。文中也写出了“我”的感情变化，我们可以看出“我”原先是不耐烦，后来感动得流下眼泪。正是这些琐屑的事，体现了父亲的爱子之心。12父亲觉得尽到了责任，也怕我伤心，做出一副轻松的样子，其实心里并不轻松。13C14D15不能。“蹒跚”写出了父亲行动的艰难。“努力”写出了父亲竭尽全力的样子。这两个词更能表现父亲拳拳的爱子之心。16第4句被父爱所感动了。第8句担心父亲，希望能给父亲一点帮助。17“再”字表明“我”一直目送着父亲，表达了“我”对父亲恋恋不舍的感情。18略。符合要求即可。19、示例“我给他们调解，说好话。”儿女多，纷争也多，朱自清很耐心。原来父爱也温馨。20、如对自己的检讨，要努力尽到父亲的责任，教育好子女。21、儿女情况检查自责目标期望。意近即可。22、综合课文、选文、材料、课外阅读，力争全面、明确。如他情感丰富细腻，是个学者，很有骨气。23、按提示，说出一点即可。24、如父母为了子女可以献出一切。或这样娇惯子女可真的可怜。25、写一个细节。适当作点描写。26、（1）27、没有统一答案。二芦花荡【学习目标】1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。2、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。3、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。【教学重点】把握故事情节，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。【教学难点】理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字。探究景物描写起了什么作用。【知识链接】1、题目解读本文是孙犁的代表作品之一，小说用明快、优美的笔墨叙述了芦花荡里一位老人护送两位女孩及智杀日本鬼子的经过，塑造了一个性格鲜明的英雄形象。2、走近作者孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品荷花淀芦花荡白洋淀记事等。白洋淀纪事是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中共领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活景。其中荷花淀等作品，已成为广泛流传的名篇。【自主学习】1、给加点字注音。疟（）子寒噤（）仄歪（）阴惨（）泅（）着飒飒（）悠闲（）2芦花荡的作者是现代作家。芦花荡的姊妹篇是（风云初记荷花淀）。3指出下列描写句是属于哪一类描写。A他没法解释大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话（）B可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（）4“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格【合作探究】5、本文体裁这种体裁的三要素是什么6、本文的主人公是谁作者是用什么方法刻画人物的找出来分析7、请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子。8、这些描写表现了老头子的什么性格特点9、小说中着意突出的是其中哪一性格特征“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解这一性格在全文中起什么作用【精讲精练】阅读芦花荡“第二天，中午的时候，非常闷热”至结尾。10、给选文拟一个恰当的标题11、文段中写老人引诱鬼子上当，他用什么作诱饵（用文中的语言作答）12、以上内容塑造了一个什么样的人物形象13、从当时的大背景来看，这一英雄事迹更深层的说明了什么14、文章结尾处的景物描写有什么作用15、第二天二菱看到了老英雄的行为后，会怎样重新认识老头子【主题阅读】我的父亲曾经为我苦了一生，把我养大，送我进学校，为了造屋子，买了几亩田地。60岁那一年，还到汉口去做生意，怕人家嫌他年老，只说五十几岁。大家都劝他不要再出门，他偏背着包裹走了。“让我再帮儿子几年”他只是这样说。后来屋子被火烧掉了，他还想再做生意，把屋子重造起来。我安慰他说，三年以后我自己就可积钱造屋了，还是等一等吧。他答应了。他给我留下了许多造屋的材料，告诉我这样可以做什么，那样可以做什么。他死以前不久，还对我说“早一点造起来吧，我可以给你监工。”但是他终于没有看见屋子重造起来就死了。他弥留的时候对我说，一切都满足了。但我知道他倘能再活几年，我把屋子造起来，是他所最乐意的。我听到他弥留时的呻吟和叹息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和叹息。我知道他还想再活几年，帮我造起屋来。16、本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情_17、文中画横线句子应怎样理解_18、父亲为儿子做的事很多，你能写出两件事吗从中你有什么体会_【能力提升】19、提供原句和仿句的开头或结尾，要求仿写出与原句大致相同的句子。勇敢是把利刃，可以斩落对手，自大也是一把利刃，却只能割伤自己“_是一把利刃，可以_，也是一把利刃，可以_。20、下面语句有语病，找出并修改。在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医务工作者经受了生与死的考验，血与泪的代价。21、研读下面的材料，写出你的发现。据日本农林水产省公布的食品浪费统计调查报告显示，日本的食品平均浪费率为51，其中一般餐馆的食品浪费率为3，饭店的食品浪费率为157，结婚宴会的浪费率竟达到239。严重的食品浪费现象让人瞠目结舌。面对这种社会现象，日本制定了食品再生法。日本各种资源都比较匮乏，自去年4月1日，日本开始实行家电循环法，节约资源已深入人心。以家电循环法的成功经验为基础，日本政府又顺理成章节地提出了汽车循环法案。作为一个汽车大国，日本生产的名牌汽车销往世界各地，国内市场也很大。全国拥有七千多万辆汽车，每年淘汰上百万辆，如果驱车前往东京郊区，经常可以碰到废汽车堆积而成的小山。汽车循环法案的目的就是要变废为宝。【教（学）后记】第二课时【自主学习】1、选择与上下文衔接最恰当的语句（）可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼在尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，奔向东南去了。A像一朵荷花B像一条鱼C像一片苇叶D像一只鸟2、判断下列句子的修辞手法（）老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。老头子狠狠地说“为什么不能”鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。A夸张夸张引用比喻B比喻拟人反问比喻C比喻拟人反问没有D比喻夸张设问比喻3、“他没法解释大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成这老脸呀你们不信我的话，我也不和你们说。可是，等到天明，你们看吧”此段表现了老头子什么心理状态4、对历史上的成吉思汗，有很多评价，阅读下面摘选的几则材料，说说你从中有什么发现。（1）电视连续剧成吉思汗主题曲长天飞沙，壮士血在狂号。一代天骄，千秋知我名号。（2）黑格尔评价成吉思汗和蒙古帝国“他们在几年之内把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了废墟。”（3）普希金“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，一无所给”【合作探究】5、芦花荡写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。（1）画出文中景物描写的句子。（2）体味这些景物描写的句子。6、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗7、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬8、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理你能够写出老头子当时的心理活动吗9、结尾段写有个女孩子目睹了老头子的英雄行为，她是谁她当时心理是怎样想的请同学们把她当时的心理补写出来。【精读精练】老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。10、用一句话概括上文的故事情节。11、“张皇失措”的本义是什么这里为什么写老头子张皇失措12、文段交代在水里的枯木桩子有什么用意13、这几段文字写老头子主要运用什么描写方法突出了老头子的什么性格14“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么15、写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”【主题阅读】一件小事今年春节，我正在东京。便邀了两位日本教授一起去富土山。不巧的是，车刚开出东京，就开始下雪了。富士山去不成了。我们只好折道去箱根看看。当年鲁迅留学日本时，也曾到箱根去过。那是日本最著名的风景地之一。同行的两位日本教授，一位是国学院大学的芦田肇先生，他负责开车。另一位是中央大学的前田利昭先生，他曾在华东师大住过两年，而我们同校竟无缘相识。不过，这次旅途中发生的一件小事，却使我们彼此认识颇深，至少在我是这样。长途行车是免不了要吃东西的。我们除了停车喝咖啡以外，在车上也吃了一些点心。这是为了节约时间好赶路。东西吃完，免不了会留下一些废弃的纸袋之类。对于这种生活垃圾，日本人一般是在事后丢弃在专门的垃圾袋中。但这一次前田先生似乎不太愿意这样做。他把几个纸袋捏成一团，摇下车窗，一边把纸团扔向窗外，一边说“我也学习学习中国人。“我这个中国人正坐在车上，当时所受到的被侮辱的冲击难以名状。我想我是不能沉默的，便对他说“你对中国人的批评我是可以接受的，不过作为一个日本人，你的这种行为恐怕是对日本人的侮辱吧。“大概听出了我的语气中含有明显的不愉快，芦田先生在一旁赶忙说“他太失礼了，太失礼了。“前田先生是中国文学的研究者，我和他既是同行，也算是朋友，经常在一起喝酒谈天。可惜，我们互相之间并不真正了解。倒是通过这一件小事，我这一方面不能不对他有了切实的认识。那天的雪越下越大，但我们终于慢慢地上到了一座山的山顶。举目四望，白茫茫的一片。如果天好，站在这里是可以看到富士山的。现在，一切都被大雪遮蔽了。日本的气候变化无常，一不小心，就会发生尴尬的事。所以，每次外出总得有遭遇意外的心理准备。16、对“一件小事“理解不正确的是（）。A并不是所有的日本人都讲卫生的。B在异国他乡，须时时保持心理戒备。C认识到知人之难，即使是常在一起的同行、朋友也一样。D作者不仅谴责那些不友善的日本人对中国人的倨傲态度，也期望中国人能自省、自强。17、本文在表现人物性格方面运用的主要手法是（）A动作描写B语言描写C心理描写D肖像描写18、概括前田先生的主要表现及其性格特征19、最后一段只是讲天气吗你如何理解结合文章中心谈谈。【能力提升】20、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗【教（学）后记】第二课一1、YOJNZCNQISYU2孙犁荷花淀3、A心理B外貌4你把任务交给我，我就凭借自己水上的本领，保证万无一失，完成任务。自信，自尊。5、小说。三要素生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。6、主人公老头子。刻画手法外貌，语言，行动，心理，动作。7、外貌描写“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。”“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”语言描写“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕，他打不着我们”“我没脸见人。”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血”“为什么不能我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧”心理描写“他没法解释大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话这老脸呀”动作描写集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。8、具有老当益壮的英雄气概。老头子将近60岁了，“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”。按理说应该在后方安度晚年，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食。具有爱憎分明的强烈感情。他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨，大菱受了伤，他说“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。智勇双全他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。过于自信与自尊他对苇塘里的负责同志说“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都体现了他的过于自信和自尊。9、过于自信与自尊；“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。10、白洋淀孤身杀敌。11、他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的12、抗日救国英勇无畏的孤胆老英雄形象13、中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民14、把战争的紧张气氛与白洋淀的诗情画意结合起来，表现了作者想极力淡化战争的惨烈而突出白洋淀的诗情画意的纯艺术美的追求。解恨的战斗必然会在内心萌发出一种愉快的情绪，此情此景，鲜嫩的芦花在老人的眼里自然会显得格外的美丽。15、比如别看他这么大年纪，真是老英雄啊。真是足智多谋呀。不用枪，一个人对付十几个，了不起。老同志不放空炮，自己真是小看了他16、答为儿子造屋。（2分）17、为儿子造屋的愿望未实现，内心十分痛苦而发出呻吟和叹息。（2分）18、答养育“我”、送“我”进大学、买地造屋（2分）；无私的父爱等（1分）19、略20、（1）在“血与泪的代价”前加“付出了”（2）把“英雄”改为“英勇”或“勇敢”21、日本很注意节约资源，注重物资的再生，重视环境的保护，能用法律的手段强化执行。二1、C2、C3、老头子是非常自信和自尊的，他的责任心非常强，认为只有百分之百完成任务，才算尽到自己的责任。伤心到极至，内疚到极点，他的心在受伤，他的心在流血。他强烈地自责，强烈的自尊心使他感到无地自容。4、【参考要点】（1）历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。（2）电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。（如从其他角度有独特发现，也符合要求。）5、芦花荡写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。1、画出文中景物描写的句子。2、体味这些景物描写的句子。（1段）“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”交代故事发生的时代背景。“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。（抗日战争时期，敌人把白洋淀重重包围，我军处境异常艰难）。“呆望”一词还可以看出敌人的束手无策；“狠狠地往上钻”象征白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的意志和斗争的力量。（2段）“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，像一片苇叶，奔着东南去了。”表现老头子的身轻如燕，可用一种轻快、潇洒的语调来读。（9段）“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”天空的明净，用环境的宁静、优美来为下文所发生的不平常的事情作铺垫。（13段）“她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高梁晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞去，她们长大成人了”把女孩子的逐渐成长描述得多么富有生活韵味，庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，暗喻着时光的流逝。“天边的北斗“也是一种暗喻，暗喻她们在党的光辉的指引下，找到了自己人生的方向。（38段）“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。”“用飒飒的风响”来形容老头子此时的心情，月亮也落下去了，老头子心情十分沮丧。（55段）“第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层咽气。”因为天气闷热，所以鬼子要出来洗澡，为下面情节作铺垫。（59段）“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”通过静来反衬下面的情景，引出下文的情节。以静来写动。（60段）“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”老头正狠狠地敲打着鬼子，内心萌发着轻松、痛快的感受，鲜嫩的芦花也显得格外美丽。小结芦花荡写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有那种凄惨的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪，即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像。景物描写的作用渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。6、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。因为炮楼里的敌人监视着芦花荡企图用这种卑劣手段困死荡中的军民。7、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬为了引诱鬼子上当。8、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理你能够写出老头子当时的心理活动吗怎么样，我没有夸海口吧，小鬼子伤了人，我一定要叫他们付出代价。9、结尾段写有个女孩子目睹了老头子的英雄行为，她是谁她当时心理是怎样想的请同学们把她当时的心理补写出来。二菱；二菱目睹老头子的英雄行为，她想这位老同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他这么大年纪，真是老英雄啊你看他，面对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头，自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢怎么一股一股血水冒上来呢老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢定然是水下设了什么机关，他真有点子。原来他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。10、老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。11、“慌慌张张，不知怎么办才好”。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智12、为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。13、动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。14、用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。15、这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。16、A17、B18、随便扔拉圾，挟枪带棒的讥讽中国人。19、既指迷蒙的大雪，又指在日本不时会遇到尴尬的事情，因此要时时保持心理戒备。20、略十三苏州园林【学习目标】1揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。2整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。3培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。（三）情感态度和价值观使学生了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。【学习重点】1理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。【学习难点】1理解绘画与园林建筑的联系。2搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。【知识链接】1题目解读标题直接点明了所要说明的对象是苏州园林，简洁、明了地介绍了苏州园林的特点，显示了设计者和匠师们的智慧。2走近作者叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品古代英雄的石像多收了三五斗。3相关资料苏州园林是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理。作者采用了由总到分的逻辑顺序，恰当地运用了多种说明方法，写得情文并茂、趣味盎然。【自主学习】1给下列加点的字注音。池沼（）嶙峋（）着眼（）琢磨（）丘壑（）镂空（）轩榭（）斟酌（）对称（）阑干（）2下列各组词语中没有错别字的是（）A败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋B堆叠闲适映衬自出心材C明艳阅历彩绘因地治宜D鉴赏工细雷同俯仰生姿4关联词语填空恰当的是（）（）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，（）国际间的协调和联合，（）能实现人类与自然的和谐。A尽管但是只要就B尽管那么只有才C如果那么只有才D如果但是只要就5依次填写词语恰当的是（）1湿沙层的水分足够（）固定沙丘的植物的需要。2无论植树还是种草，土壤中（）有充足的水分。3那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（）。A供给必需预告B供应必须预告C供应必须预兆D供给必需预兆6解释加粗词语在句子中的意思。1我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本2总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔3落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。寂寞4或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。胸中有丘壑【合作探究】7、本文的逻辑思路是怎样的课文为什么采用这样的顺序分项说明_8、文中很多地方提到了图画之类的词，这样写有什么作用_9、本文运用了哪些表达方式，这样写有何用呢_【精读精练】我眼中的苏州园林人们常说“苏州园林甲江南”，这不无道理。在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。苏州园林的布局设计是很细腻的，她宛如一个蒙着许多层面纱的清秀女子。当你层层深入，并慢慢地撩起她那薄如蝉翼的面纱时，秀丽清纯的美便自然地呈现在你面前。那是一种恬淡的美感。淡而有味，甜却不腻，它既沁人心脾又让人回味无穷；是那般的真切，却又是那般的不可名状，真的好美。苏州园林只是结腻吗当然不，你就看那网师园中的形状千奇百怪的假山，虽是那般的小巧精致，可它毕竟是山啊那层峦叠峰、峰回路转的情趣，难道不让人有一种置身山林之中的感觉吗山顶那小小的一块平地，给人一种细致而又不乏狙犷的感觉，极目远眺，又何尝不让人宠辱偕忘、心旷神怡呢苏州园林真