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B、高焦虑同一般能力相结合会促进学习C、不管学习难度如何，均是中等程度焦虑水平时学习效率最高D、难度大的学习，低焦虑效率好25下列能代表高成就需要者的描述是（）A、喜欢对问题承担自己的责任B、宁愿担任专业工作而不愿作企业家C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳三、判断题1学生的控制点主要通过影响学生的成就动机而影响学生的学习（）2一般来说，场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差（）3）4学习策略比认知策略所包容的范围更广（）5）6）7学生每天早上做广播操是一种学习现象（）89高创造性的学生一般都是适应良好的学生（10负强化是运用惩罚排除不良行为的过程（）11观察学习是与条件反应完全无关的学习形式（1213问题提供处方（）14一（）15是学习迁移现象（16）17（）18）来源于考试大19）21教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容（）22）23）24（）25）26）27根据概念的定义，天安门地球等都是概念（）28新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家（）29从思维过程看，真创造与类创造无实质性区别（）30对运动技能的解释，习惯论优于认知论（）31情感学习的结果是以学习者能在新的情境中应用学过的知识为特征的（）32仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为（）33记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象（）34一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移（）35布鲁纳与皮亚杰都同意教育对认知发展起巨大的推动作用（）36留级和跳级都能缩小班级中学生能力的差距，但留级的效果往往不好（）37斯金纳将动机与学习作了区分，认为学习可以用强化解释，而动机不能用强化解释（）38在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好（）39教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响（）40测验的信度越高，其效度也会越高（）41上这样的介绍材料便是奥苏贝尔所说的“组织者”。（）42（43问题提供处方。（）4445负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）4647一（）48（49德认知水平。（）50（）51（）52）53（）54实质性变化（55）57工作记忆就是短时记忆（）58）596遍刚好成诵，要想取得最佳的记忆效果，他应该继续朗诵4遍（）60）61）62在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应（）63学习与表现（PERFORMANCE）之间可能有很大的差异（）64精加工需要在要记忆的材料中增加新信息（）65产生式理论中的CA公式可以用行为主义的SR公式来解释（）66大多数心理学家同意，培养学生创造能力的最适当的方法是开设专门的思维训练课（）67运动技能的遗忘进程与艾宾浩斯的遗忘曲线有很大的区别（）68要改变一个人的态度或品德的充分而必要条件是促使他陷入认知失调（）69心理学新近的研究表明，影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知（）70陈述性组织者与新的学习产生一种上位关系，为新的学习提供最适当的类属者（）四、名词解释1积极聆听2产生式3变式4最近发展区5皮格马利翁效应6学习7组织者8移情9品德10控制点11认知地图12知识的表征13发散思维14高原期15CAI16教育心理学17认知结构18成就动机19替代强化2021信度22学习策略23接受学习24智商26自我调节学习2728强化29观察法30自然实验法31正式群体32罗森塔尔效应33学习（广义）34学习（狭义）35学校教育心理学36同化37心向38有意义学习39发现学习40接受学习41迁移42干扰43前摄抑制44倒摄抑制45过度学习46编码47组块48认知结构49理解50态度51动作技能52智力技能53类化54定势55高原现象56功能固着57学习动机58学习目的59学习积极性60焦虑61自我意识62因材施教测验63测量64评定65效度五、简答题124对学生品德培养，你有何建议5678910说明陈述性知识和程序性知识的联系11说明学习动机与学习成绩之间的关系12编制学绩测验时，应遵循哪些命题原则13简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。14促进陈述性知识学习与保持的策略有哪些15影响动作技能学习的内外因素有哪些16简要说明智力水平与学生的学业成绩之间的关系。17简述联结派学习理论的主要观点。18说明教学测量和教学评价的关系。19说明动作技能遗忘进程与艾宾浩斯遗忘曲线的区别。20在儿童良好道德行为习惯养成过程中，我们应提供哪些条件21创造性的概念及其常用的评定方法有哪些22学校教育心理学的对象是什么23你认为教师学习学校教育心理学有何意义24简述教育心理学的发展历程。25简述现代教育心理学的发展趋势。26怎样从心理学的角度理解学校教育、教学和课27怎样正确认识和对待学生非正式群体28试分析教师管教学生的失误。29你认为合格教师和优秀教师的心理品质有哪些30你认为教师应该怎样进行正常的课堂交往。31学生学习的特点是什么32桑代克提出的三条基本学习规律是什么33试分析经典条件反射建立的过程。3435简述社会学习理论。36373839404142434446怎样促进学习的迁移474849505152简述认知结构三大变量的涵义。53简述知识应用的一般过程。54简述加里培林关于智力技能形成阶段的理论。55简述练习的规律。56简述发散思维的特点。57简述影响问题解决的心理因素。58试述知识、技能和能力的关系。59怎样培养学生的创造性思维60简述态度转变的心理学方法。六、论述题1分别述评西方两大派学习理论和现代迁移理论的基本观点，并分析学习理论和迁移理论之间的关系。2论创造性的培养。3假设有这样一个教学目标“帮助学生深刻理解学习这个概念”。请你分析这个教学目标的陈述是否恰当。4论认知发展理论的教学含义。5论现代迁移理论的教学含义。6分析品德心理结构。78论述学习策略教学的途径。9联系实际谈谈如何进行学生道德行为的训练。10综述西方教育心理学的发展历史。11根据品德心理结构理论，怎样培养学生的优良品德12影响迁移的因素有哪些芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆肈莈薄螁肄莈蚇蚄羀莇莆袀袆莆葿蚃膄莅薁袈肀蒄蚃蚁羆蒃莃袆袂肀蒅虿螈聿蚇袅膇肈莇螇肃肇葿羃罿肆薂螆袅肆蚄蕿膄肅莄螄肀膄蒆薇羆膃薈螂袂膂莈薅袈膁蒀袁膆膀薃蚃肂膀蚅衿羈腿莅蚂袄膈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿袅羅芅蒁蚈羁芄薃羄袇芄蚆螇膅芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀芀螃蝿荿莂薆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