【全册精品】人教版小学数学三年级上册教学教案(表格式)

人教版小学数学三年级上册教学教案表格式课题毫米的认识课型新授第1课时总序1编写时间2012年月日2012年月日执笔老师执教执行时间第周星期第节教学目标1、认识长度单位毫米建立1毫米的长度概念会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力并感受生活中处处有数学教学重点认识长度单位毫米会用毫米度量物体长度。教学难点使学生的掌握估测方法,培养估则的能力。教学准备课件、尺子。教学过程一、引言指名说出我们忆已经学过的长度单位量比较长一点的物体的长度用什以作单位,量比较短一点的物的长度用什以作单位二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师请同学们观察数学书的长、宽、厚并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚生数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。师你是怎么想的生因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交，然后再在全班上交流。四、揭示课题板出毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出1厘米10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品并用毫米作单位量一量它的长度。八、全课小结。教学后记、课题分米的认识课型新授第2课时总序2编写时间2012年月日2012年月日执笔老师执教执行时间第周星期第节教学目标1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力教学重点认识分米，建立1分米的长度概念。教学难点选用合适的单位测量物体的长度。教学准备课件、尺子等。教学过程一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。师昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度生1、两人为一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。板出1分米10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。3、用手比划1分米有多长。4、闭上眼睛想一想1分米有多长。三、认识几分米1、在尺子上认识几分米。2、出示课件让学生认识几分米。四、用分米量量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量。）五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“错误的打“。1一条裤子长9分米2一张床长5分米3小明高14分米4一支毛笔长2分米也就是20厘米3、填空5分米（）厘米（）毫米30毫米（）分米40毫米（）厘米（）分米2米（）厘米4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题和第七题。六、全课小结。说说这节课你有什么收获教学后记课题千米的认识课型新授第3课时总序3编写时间2012年月日2012年月日执笔老师执教执行时间第周星期第节教学目标1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学重点建立1千米的长度概念会用千米表示实际长度。教学难点要求学生到路边观察路标教师制作一块路标。教学准备课件教学过程一、认识千米1、学生汇报到路边观察到什么。2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某某两地之间路线长6千米的含义。3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。4、小结千米是比米大的长度单位。三、建立1千米的长度概念师从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢生想师从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。汇报板出1千米1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗三、巩固知识、动用知识1、指导学生完成练习二第一题和第四题。2、填上合适的长度单位1练习二第二题2补充题（略）四、全课总结教学后记课题千米的认识课型新授第4课时总序4编写时间2012年月日2012年月日执笔老师执教执行时间第周星期第节教学目标1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。2、培养学生操作能力。教学重点体验1千米有多远。教学难点体验1千米有多远。教学准备教学过程一、复习1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢2、填空1千米（）米1米（）厘米1米（）分米1分米（）毫米二、学生实践（把全班学生分为10个小组进行测量）1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。2、汇报（1）、请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。（2）、提问一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米是多少千米（3）、让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。3、体验1000米有多远。带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。教学后记课题米与千米的换算课型新授第5课时总序5编写时间2012年月日2012年月日执笔老师执教执行时间第周星期第节教学目标1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。2、培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点米与千米之间的换算方法。教学难点米与千米之间的换算方法。教学准备课件教学过程一、创设情境，探索新知1、出示情景图师今天我们一起去数学王国旅游好吗（出示小精灵和数学王国，图小精灵说，欢迎聪明同学来数学王国游玩。）2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门。）第一道门小精灵这扇门有二把锁，（二把锁分别标上400厘米，5分米。）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗能说说为什么第二道门小精灵这扇门同样有两把锁，（两把锁分别标上3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）你会选吗你知道为什么吗小结千米和米之间换算的方法。第三道门锁上标有5千米2000米、1000米4千米。6把钥匙分别是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。让学生先选后说想法。二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）师哗数学王国多美呀有树、有花、还有。1、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获教学后记课题长度单位的认识练习课课型新授第6课时总序6编写时间2012年月日2012年月日执笔老师执教执行时间第周星期第节教学目标通过练习使学生进一步掌握所学的长度单位能进行简单的长度单位的计算和换算并能解决一些较简单的实际问题。教学重点教学难点教学准备教学过程一、填空。5分米（）厘米（）毫米30毫米（）分米12MCM400毫米（）厘米（）分米2米（）厘米5DMMM50MMCM5DMMM2MMM6CMMM25MCM500MMCM6DMCM15DMMM6M45CMCM20CM15MMMM3KM550MMM145CM355CM20M15DMDM346CM654CMM6MDM45DMMM55MM8CM25MMMM2DM8千米（）米7000米8000米（）米千米6000米（）千米3千米1000米（）米二、判断下列的说法是否正确正确的打“”错误的打“”并改正。1一条裤子长9分米（）改2一张床长5分米（）改3小明高14分米（）改4小明高134DM。（）改5一支毛笔长2分米也就是20厘米（）6一座楼房高15KM。（）改三、在里填上“”“”或“”。1M5CM150CM12M120CM200M2KM50DM5C3M3000MM305CM3M4KM50M4500M6M600CM12CM120DM60DM6M四、填上合适的长度单位。1、操场长为100（）。2、一条裤子长80（）。3、一块橡皮厚5（）4、骑自行车一小时行15（）。5、10张纸厚约1（）。6、旗杆高约6（）。7、教室长7（）。8、课桌高80（）。9、一本新华字典厚30（）。10、一枚钮扣厚约2（）。五、解决问题。1、一根长6M的木棍，每6DM锯成一段。可以锯成几段需要锯几次2、一根绳子对折两次后，每段长5DM,这根绳子原来长多少米3、把一根4M长的木头平均锯成5段，每段长多少DM4一根绳子每3米剪一段，剪了6段后，还剩7分米，这根绳子原来长多少教学后记课题吨的认识课型新授第7课时总序7编写时间2012年月日2012年月日执笔老师执教执行时间第周星期第节教学目标1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。2、学会换算质量单位。3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣教学重点认识重量单位吨建立1吨的重量概念。教学难点学会估计生活中的物体的质量。教学准备课件教学过程一、创设情境、探索新知1、猜一猜物体的质量（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么并估测它的质量。（2）、猜一猜老师约有多重。（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克2、讲故事师这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物。3、认识吨，建立1吨的质量概念。师（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。（2）各学习小组议一议这四只动物能一起过桥吗为什么（3）汇报4、小结（1）吨是比千克大的质量单位。（2）1吨1000千克5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。二、单位名称之间的换算1、让学生独立完成教材中的例7。2、汇报3、总结单位名称的换算方法。三、巩固、运用新知1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些2、独立完成练习三的第一题和第二题。3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。四、板书吨的认识1千克1000克1吨1000千五、全课总结说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收教学后记课题生活中的数学课型新授第8课时总序8编写时间2012年月日2012年月日执笔老师执教执行时间第周星期第节教学目标1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。3、培养学生学会观察生活的能力。教学重点能联系生活说出生活中的数学。教学难点。教学准备课件教学过程一、复习长度单位和质量单位1、复习长度单位（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米1千米的长度。2、复习质量单位（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重。二、联系生活，了解生活中的数学。（一）自学课本第一十四页的内容。1、学生看书第十四页的内容。2、各学习小组交流，你看到了什么3、全班交流师请各小组代表汇报你们组发现了什么生我们组发现一辆汽车限载重量8吨。（二）学生汇报社会调查情况师请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。生1我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。教学后记课题单元复习课型新授第9课时总序9编写时间2012年月日2012年月日执笔老师执教执行时间第周星期第节教学目标1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流梳理成知识网络并初步掌握。2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识。3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。教学重点通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。教学难点能灵活的运用测量的知识解决实际问题。教学准备教学过程一、创设问题情境,导入复习。师前面我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪些知识谁愿意来说一说根据学生的汇报有选择地进行板书如千米、米、分米、厘米、毫米吨、千克、克师有关测量的知识还真不少，今天我们就对这一单元进行整理和复习。二回顾整理，建构网络。1、回顾整理（学生自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理）。2、交流展示（1）同桌交流同桌交流讨论一下，说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内容然后根据交流，讨论完善自己的作品。（在学生交流的过程中，教师巡视，同时给学生以帮助和指导，并且选出几份整理方法不同、比较全面的作品以备展示）（2）展示师点名，选出几名同学上台展示自己整理的内容（找两三名学生即可）要求（1）展示过程中，说一说自己整理了哪些内容采用了什么样的整理方法A表格式千米米分米厘米毫米吨千克克B括号式学生用括号的形式来表示。C文字叙述式学生用语言进行叙述。D图形式如采用大树或三角形、圆形等。要求（2）其他同学认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。3、优化再建，完善知识结构要求学生根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容，同时，教师完善自己的板书。三、重点复习，强化提高1、在括号里填上合适的单位。（1）1枝铅笔长约2（）。