111、《后赤壁赋》学案

11、后赤壁赋学案编写李会霞张晓娟【学习目标】1、知识目标流畅地翻译全文，掌握相关的文言现象。2、能力目标通过比较理解文章主旨。3、情感目标从写景状物中读出作者的情感变化，并与前赤壁赋联系，理解作者被贬黄州时期复杂的思想感情及其成因。【重难点提示】1教学重点景物描写的作用2教学难点苏轼儒、佛、道在两赋中的反映【使用说明及学法指导】背诵全文。【知识链接】写作背景后赤壁赋是前赤壁赋的续篇，也可以说是姐妹篇。前赋主要是谈玄说理，后赋却是以叙事写景为主；前赋描写的是初秋的江上夜景，后赋则主要写江岸上的活动，时间也移至孟冬；两篇文章均以“赋“这种文体写记游散文，一样的赤壁景色，境界却不相同，然而又都具诗情画意。前赋是“清风徐来，水波不兴“、“白露横江，水光接天“，后赋则是“江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出“。不同季节的山水特征，在苏轼笔下都得到了生动、逼真的反映，都给人以壮阔而自然的美的享受。【自学导航】一、重点实词1、黄泥之坂2、今者薄暮3、顾安所得酒乎4、不时之须5、摄衣而上6、攀栖鹘之危巢7、适有孤鹤8、道士顾笑，予亦惊悟二、重点虚词指出下列“而”字的意义及用法1、归而谋诸妇2、悄然而悲，肃然而恐3、摄衣而上4、青，取之于蓝，而青于蓝三、词类活用1、顾而乐之2、草木震动3、掠予舟而西也4、横江东来四、1、同样是黄州赤壁，所游的时间是不同的，那么景色也发生了变化。作者在前赤壁赋中的情感变化是乐悲乐，那么在后赤壁赋中作者的情感脉络是怎样的2、后赤壁赋的结尾描写了孤鹤，叙述了梦境，这些内容是否有特殊的含义，请谈谈你的看法。【总结收获】做人方面做事方面【课后检测】1下列加点字注音有误的一项是（）A巉CHN蒙茸RNG黄泥之坂BNB冯FNG夷栖鹘H戛G然长鸣C缟GO衣临皋GO羽衣翩跹PINXIND揖Y予惊寤W松江之鲈L2对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是（）A是岁十月之望（农历每月十五日）B顾（看）而乐之C履（踏，攀）巉岩D攀栖鹘之危（危险）巢3下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（）A俯冯夷之幽宫燕巢于飞幕之上B二客从予过黄泥之坂吾念，汝从于东，东亦客也C顾安所得酒乎顾野有麦场，场主积薪其中D适有孤鹤，横江东来无以利世，而适类于4对下列各句加点词语词类活用解说正确的一项是（）下江陵，顺流而东也掠予舟而西也侣鱼虾而友麋鹿羽衣翩跹A和相同，和不同B和不同，和相同C和相同，和不同D和不同，和相同5下列句子分编为四组，全都属于用白描手法写景的一组是（）人影在地，仰见明月江流有声，断岸千尺山高月小，水落石出时夜将来，四顾寂寥曾明月之几何山鸣谷应，风起云涌ABCD6对下列两组句中加点字的意义和用法判断正确的一项是（）凛乎其不可留也时夜将半，四顾寂寥反而登舟，放乎中流顾安所得酒乎A两个“乎”字相同，两个“顾”字也相同B两个“乎”字不同，两个“顾”字也不同C两个“乎”字相同，两个“顾”字不同D两个“乎”字不同，两个“顾”字相同7对语段内容及形式的分析，正确的一项是（）A“巉岩”、“栖鹘”等词语在苏轼的另一篇游记石钟山记中也曾出现过。B因为作者对景物感到恐惧，所以“划然长啸”，给自己壮胆，这种心态，在石钟山记中也曾出现过。C语段在表达方法上以记叙、描写为主，边抒情论理，在写法上与石钟山记有异曲同工之妙。D道士化鹤的故事出于“羽化”的游仙思想，作者的这一幻想，流露了他出世的思想。8对下列句子中加点的活用词用法的判断，正确的一组是（）顾而乐之，行歌相答履巉岩，披蒙茸，踞虎豹予亦悄然而悲，肃然而恐戛然长鸣，掠予舟而西也A相同，相同B相同，不同C不同，相同D不同，不同9下列各组句子中,加点的词的意义和用法有不相同的一组是（）A归而谋诸妇。吾年未四十，而视茫茫B适有孤鹤，横江东来不能兴风雨，无以利世，而适类于予C藏之久矣，以待子不时之须舍汝而旅食京师，以求禄升斗之禄D听其所止而休愿陛下矜悯愚诚，听臣微志10名句填空霜露既降，。人影在地，顾而乐之，。江流有声，。山高月小，。【拓展阅读】古典诗歌中动物意象的传统意义猿猴它让人感觉到哀伤，凄厉。如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”杜甫登高寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。如“西陆蝉声唱，南冠客思深。”骆宾王咏蝉“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”柳永雨霖铃雁是一种候鸟，它要随季节迁徙，它又是古人传递消息的一种方式，于是就象征着孤独、思乡、思亲、音信、消息等意义。“雁字回时，月满西楼”李清照一剪梅“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”李清照声声慢“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。范仲淹渔家傲杜鹃俗称布谷，又叫子规、杜宇、望帝。古代神话中，望帝传说是蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以致口中流血。后来多用“杜鹃”来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”李商隐锦瑟“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”。后赤壁赋导学案答案【自学导航】一、1、斜坡2、迫近3、只是哪里4、通“需”，需要5、提起6、高7、恰好8、回头悟通“寤”，醒二、重点虚词指出下列“而”字的意义及用法1、归而谋诸妇2、悄然而悲，肃然而恐3、摄衣而上4、青，取之于蓝，而青于蓝1、表顺承2、表修饰3、表修饰4、表转折三、1、乐意动用法以为乐2、震动被动用法被震动3、西名词活用作动词向西飞去4、东名词作状语从东边四、1、前赤壁赋2后赤壁赋时间七月既望，初秋十月之望，初冬地点黄州赤壁黄州赤壁景色清风徐来，水波不兴，月出东山霜露既降，木叶尽脱，月白风清，白露横江，水光接天山高月小，水落石出心情乐悲乐乐悲惆怅迷茫游前（1节）乐（优游自在）语调舒缓轻快游中（23节）悲（景非往昔，山景的阴森险峻让人悲恐压抑）语调由感叹渐入悲伤沉重游后（4节）惆怅（失意苦闷，茫然无绪）语调深长缓慢2、提示结合“鹤”的特性，注重“孤”的意义，言之成理即可。参考提示在我国传统意象里，鹤具有高贵、幽雅，超凡脱俗，仙风道骨的特征。结尾借此含蓄地传达出他企图超脱尘世，逍遥物外的心态。【课后检测】参考答案1B冯PNG,戛JI2D（应解为“高”）3CA结构助词“的”，B跟随，C“可是”/“回头看”，D恰好4C句“下”和句“西”均为方位名词用作动词“攻下”和“向西飞”