新课程理念指导下的体育课必须建立体育课堂常规

新课程理念指导下的体育课必须建立体育课堂常规中1O8新课程理念指导下的体育课必须建立体育课堂常规罗源第一中学刘延南闽清县教师进修学校陈平共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中印发200717号文件明确指出中小学必须认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课我省从2004年进行了新一轮的体育课改工作,课改力度大,影响深远,课改后的教育教学质量有一定的提升存在一些问题是难免的,必须在改革中加以克服与不断调整与整改反思前段时间内对体育课程的改革强调“三基“体育基本知识,技能和方法不力,没有“三基“教育的课,不能是一堂课改中的好课,应当说整个体育课堂教学是一个有计划,有组织的教学过程实践证明要使全班几十个学生在老师的指导下,做到按预定的计划与要求进行活动进行学习就必须有严密的教学组织,建立必要的课堂常规体育课堂常规实际上就是依据体育教学的规律与特点,从教学的实际需要出发所提出的一系列要求与措施它对圆满地完成课堂教学任务,特别是三基教育,提高教学质量和培养学生良好的行为规范都具有重要意义一,体育课堂常规包括的基本内容与要求1教师与体育骨干的配合教师根据教学进度写好教案后,上课前应与体育委员,体育小组长联系说明这节课的内容与要I“LHLF_1III_|】JHL含有FE“,FE再加入铁粉末,依据2,FE3Z可知反应溶液中的金属阳离子只有FE“三,充分利用实验,加深感陛认识化学是一门以实验为基础的自然科学化学实验是学习化学知识,解决生产生活中实际问题的重要途径和方法新课程倡导“通过实验探究“观察感知物质性质,形成化学概念,理解化学反应原理元素化合物知识,有些是需要直观记忆的,例如物质的颜色和气味及反应现象等这些内容如果结合实验进行复习,积极创造条件,让学生认真操作,仔细观察,则更能掌握实际的而不是现象的认识,应用这些知识解决问题时,会唤起身临其境的联想,使解题过程迅速准确例如,使二氧化硫依次通过紫色的石蕊试液,品红溶液,BAC1溶液,溴水,澄清石灰水溶液和NAOH溶液,各有什么现象指出NAOH溶液的作用,写出有关化学方程式和离子方程式这就把二氧化硫的许多性质联系起来复习了在复习FFE2与FE3的性质及相互时转化,先做对比实验1往一杯现榨苹果汁加一片维生素C2另一杯现榨苹果汁不加维生素C现象不加维生素C的那杯很快变成棕黄色,加维生素C的那杯较好地保持了苹果本色进而引导学生讨论并得出结论苹果汁中含有FE,而FE易被空气中的氧气氧化为FE,维生素C具有还原性,能把被氧68化的FE3还原为FE“,所以维生素C有效防止现榨的苹果汁在空气中由淡绿色变为棕黄色再引导学生设计FFE2与FE3相互转化的实验方案FE,FEZ与FE3相互转化的实验转化类型实验方案实验现象结论及反应FEFEFEFEFE2一FEFE3一FE通过组织同学实验探究,总结出FE,FE2与FE3的相互转化的条件和规律,使学生系统掌握了的铁及其化合物的知识,加深了对FE,FEZ与FE3相互转化的理解在此基础上,我们再选用近几年来有关铁及其化合物知识的高考题让学生练习,学生做得既快又准确这种通过实验进行化合物专题复习的方法,收到事半功倍的效果总之,在元素化合物的高中复习中,应树立信心,扎实知识基础,促使学生投入,找主线,抓本质,多维度编织清晰的知识网络,就可以在理解中掌握知识,在理解中加深记忆,在理解中提高能力,取得高考中的好成绩L责任编辑王宁荪求和场地布置的方法,练习时间与次数的安排等使他们心中有数,才能有目的地配合老师上好体育课,做好课前的准备,起到助手的作用教师还要了解本班前一课时与下一课时的课程及对学生的影响,课后教师应征求同学对本课时教学的意见,以及对课堂中练习强度与密度的适宜情况,写好课后小结,认真总结经验,不断改进教学工作2严格执行请假制度由于课改后选择项目上课,必须控制和掌握出勤情况学生因病痛不能跟班上课时的课前应向教师说明情况女生例假可通过女班干部登记教师根据他们的具体情况,布置见习生完成力所能及的任务如随堂听课,协助保护,安全防护,场地器械的布置,担任裁判等工作见习生应愉快地接受,积极完成教师所给予的任务见习生应站在本小组的排尾在见习时不得聊天或随便离开场地3上课的服装要求师生上体育时应着装轻便运动服与胶鞋冬季不穿大衣,不戴帽子,头巾,手套,夏季女生不穿裙子,不准穿高跟鞋,穿皮鞋等,上课时不佩戴徽章,项链,戒指,手表,不携带小刀,钢笔,锁匙等容易造成伤害事故的物品教师上课时要经常检查,如发现学生着装有碍于运动和安全时,应教育学生执行有关规定,自觉遵守4队列的常规每课次学生集合的地点和队形应相应固定一般上课四列横队,男前女后使学生养成习惯上课铃响,体育委员快速整队,点名,报数报告出勤人数并师生问好师生问好不仅是礼节问题而且是组织教学措施之一,可集中学生注意力,对动员上好课有积极作用,教师宣布课堂教学内容及教学目标,提出课堂要求课堂教学要调动队形,特别是分组轮换教学中,在交换练习场地与项目时应建立常规调动信号体育课队列练习与队形变换要做到陕,齐,静“这对组织教学能起到良好的作用,而且对学生加强组织性,纪律性,焕发精神,培养他们正确的身体姿势,良好的行为规范都有重要的意义同时体育教师必须具备相应的应变能力和娴熟的调动队伍,变换队型和一些基本口令的应用5练习时的要求上课时学生应按教师布置的内容与要求进行练习由于各项教材有不同的特点,因此对学生进行不同项目练习时应提出不同要求如对举重,双杠,技巧等体操教学应规定学生练习出列,入列路线,保护和帮助办法对跳绳,实心球,橡皮筋,哑铃等轻器械体操教学如何分发,收回器材等都要有具体的规定在投掷教学中要强调安全,要排好横队同向投掷,集体捡回器具,不准往回投如发现应及时严格教育各种的项目要根据实际情况按照教师的规定进行练习和活动6爱护器材的规定课前,体育教师应认真检查教学场地和运动器材是否安全,牢固并指导学生布置场地,布置教具课后应组织学生整理场地,归还器具针对各种不爱护器材情况,如拖拉棕垫,骑坐单,双杠,踢篮,排球等现象应给予批评教育注意加强学生热爱劳动,爱护公共财产的教育二,体育课堂常规的作用1必要的课堂常规是上好体育课的基本保证体育课堂教学是通过学生思维活动与体力活动的紧密配合来达到掌握体育的“三基“和锻炼身体的目的在体育课教学中,学生不仅要进行智力活动,而且主要是让机体直接参与体育锻炼的实践活动同时,体育课教学以操场为课堂,外界干扰多,容易分散学生注意力因此,只有建立起良好的课堂秩序和各种活动的纪律,才能使学生有组织,有目的地进行课堂的各项活动教师必须事先把课堂组织好,才能生动活泼,井井有条地完成教学任务2课堂常规的建立便于组织教学,能加大课堂练习的密度有的教师上体育课,虽然班级学生人数多,运动场地小,体育器材少,但由于他们建立了课堂常规,规定了必要的措施和要求,课仍然上得很好如有的老师采用轮换教学时,在调动队形,变换项目,指导练习等教学环节上做到组织严密,措施合理,行动迅速节省了教学时间,相对地也就增加了学生的练习时间,加大了课的密度,因而提高了教学质量3建立课堂常规有助于加强思想教育体育课思想教育的主要任务是提高学生为国家四化建设而锻炼身体的自觉性,养成锻炼身体的习惯同时培养学生具有爱国主义,集体主义精神和服从组织,遵守纪律的优良品质这种要求应贯穿在体育教学的全过程中通过课堂常规的建立来加强对学生的思想教育,则是一个重要方面三,对今后加强体育课堂常规的设想与建议有些体育课,学生遵守常规习惯好,队列动作整齐,精神饱满,做各种练习时秩序井然,互帮互学,老师提问时学生讲礼貌,认真回答问题,课堂上充满了生机活泼的气氛,教学相长这些都是老师通过长期的思想教育,严格执行课堂常规,使学生养成讲文明,守纪律的良好作风的结果因此,在中小学体育课程标准中明确规定和省教育厅在2008年L1月L2日发出的关于加强学校体育工作的实施意见指出,体育课堂教学,必须严格训练,严格要求,建立必要的课堂常规课堂常规要根据本地区,本校具体条件与学生思想状况来制定要真正把常规建立起来,为完成教学任务服务,还需要做大量的工作笔者认为还要进行下列几点常规训练1加强宣传,形成舆论各校经研究制定的课堂常规,要写成文字,材料,发至各班,对学生明确提出要求学期初的引导课应向学生讲清建立课堂常规的意义和必要性以及常规的具体内容,要求对新生入学时上体育课,更应加强课堂常规的训练教师应利用各种适当的场合来宣传,形成舆论,使学生加强对常规的印象2严格要求,持之以恒课堂常规必须经过多次的实践才能建立起来要根据青少年,儿童的年龄特征,循序渐进地提出要求,通过长期的,反复的训练养成习惯在教学中对常规的训练严格要求,贯彻