2010综合实践实施方案2

20092010开发区三中第二学期综合实践活动实施方案一、学校现状分析（一）课程意义初中综合实践活动作为国家规定的必修课，包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四部分内容。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。我校以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。（二）学校基本条件我校具有以下条件能保证综合实践活动课顺利实施。1、课程管理（1）、校领导高度重视，四室主任团结协作。校长作为课程实施总负责人。（2）、学校课程设置有一定经验，课程管理有一定基础。（3）、通过各种形式的培训、学习，学校管理人员对“综实”课程理念、目标、评价及资源的开发等已形成一定的认识。2、保障措施（1）、学校构建了家庭、社区、学校“三结合”教育网络，学生的外出活动能得到社区及家长的大力支持。（2）、学校建立了一整套安全管理制度。在师生心中牢牢树立安全意识。（3）、学校将成立“综实”课题开发领导小组和研究小组，并选拔一部分优秀教师担任综合实践课程。（4）、学校将拨出一部分资金专门用于社会实践活动课程的开设及相关培训，同时学校四个部门（教务、团部、德育、总务）将分工合作，认真抓好课程开设、管理、实施等工作。3、师资队伍（1）我校综合实践实践教师来自于各学科。他们是一支年轻化，具有敬业精神和较高素质的教师队伍。（2）、学校拥有一支组织能力强,管理理念新的班主任队伍，他们对于班级综合实践活动的开展是一个保障。（3）、通过各种校本培训，教师的教育观念也有了很大的转变，基本素质有了很大提高，他们正在努力争做研究型的教师。4、学校特色（1）、“生态校园”建设和“校园文化”建设是我校鲜明的办学特色。我校校园绿化打破常规的花草种植，而是种植各种瓜果蔬菜。我校还利用教室墙壁和围墙进行校园文化宣传。这些都与我校综合实践活动结合在一起。（2）、我校积极创建科技示范校。我校在开发区以及秦皇岛市举行的各类科技竞赛中经常取得优异成绩，因为我们拥有一批高素质，能力强的科技辅导员队伍，他们培养了一批有一批科技创新能力强的学生。（3）、拥有地域优势。学校地处开发区，开发区在注重经济建设的同时，在环境和人文领域也很重视，这些都可成为我校综合实践活动的有利资源。如，周围有森林体育公园、小型的小区公园、成片的绿化带、休闲广场、购物场所等。二、课程目标、情感目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。、知识目标了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识，以及各种调查方法的使用。、能力目标使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。、过程目标初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。三、课程实施原则、就地取材，开发校内外综合实践活动的资源。（1）利用学校的图书室资源，发挥好现有图书的作用。我们将开展与中学生课外阅读有关的综合实践活动，拓展和增长学生的知识面。（2）围绕学校生态校园建设，开展“生态校园我参与”的综合实践活动。让学生们参与到校园绿化美化中来，培养学生对学校的关心与热爱的情感。、与学科教学相结合。在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。本学期我们将与“安全与法律”学科相整合，开展有关交通安全的综合实践活动。3、与学生的生活实际相结合原则综合实践活动要贴近学生生活，帮助学生正确认识自我。因此本学期我们将开展有关“勤俭节约”的实践主题，培养学生们勤俭节约的美德。另外，针对学生中存在的吸烟问题，开展有关中学生吸烟问题的实践调查活动。四、本学期各年级的活动主题我校综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。本学期各班所选的主题为初一1、学生课外阅读情况2、勤俭节约伴我行3、学生交通安全问题初二1、学生吸烟问题2、生态校园我参与3、学生课外阅读情况五、实施过程第一阶段第12周选题阶段1、确立主题。教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。2、制定活动方案。活动方案的制定必须完善和可以操作，由小组讨论，组长负责撰写。方案应包括活动主题、问题背景、活动目标、实践内容、研究方法、所需资料、人员分工、时间安排、预期成果以及存在的困难等。其中，研究方法一般有观察、走访、问卷调查、查资料、实验等，所需资料包括走访时需要询问的问题、调查问卷和需要收集的信息数据等。第二阶段第310周实施阶段教师应做好每一环节的指导工作，指导学生学会利用现代化信息技术手段，通过多种渠道在开放性的情境中自觉收集加工和处理信息的能力，帮助学生运用科学合理的方式研究主题。并组织学生进行阶段性资料交流。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。活动要求1、要注意安全问题。2、要充分发挥学生主观能动性、创造性，自主实践，主动探究。3、在活动时要撰写活动日记，及时收集活动资料。第三阶段第1115周总结阶段。学生对活动中收集的各种资料整理汇总，撰写调查报告，经验总结。教师应指导学生运用科学的方法进行信息的最后处理，并形成成果。着重指导学生对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。第四阶段第1618周成果展示阶段。1、学校组织全年级的总结性研究成果交流会，并进行评比，这有利于提高学生研究兴趣。2、采用多种方式展示阶段性研究成果。预期成果如研究报告、活动日记、宣传稿、学生文字作品、绘画作品、电子作品、学生感想反思等。六、课程评价1、评价原则评价时重参与、重过程，强调评价主体的多元性，评价内容的综合性和过程性，评价标准的合理性，以及评价方法、手段的多样性。总的来说，应遵循以下评价原则。（1）参与原则。综合实践活动要注重学生亲身参与和全员参与，强调课程计划规定的课时活动量的参与情况和参与态度的考核，同时重视学生自觉参与评价。（2）过程原则。综合实践活动评价特别关注学生参与活动的过程和实践体验，重视在实践过程中对学生进行评价。（3）、综合原则。综合实践活动评价的内容、要求、过程和结论应综合而全面。（4）自主原则。综合实践活动课程的实施要贯彻自主思想，要以学生自主发展为出发点，使学生的主体地位在教师的指导下，得到实实在在的落实。学生的自主评价是具有决定意义的。（5）激励原则。鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，激励学生积极进取，勤于实践、勇于创新，不断促进学习能力的发展，对学生的每一点进步都要给予及时的肯定。2、评价方法（1）、强调评价的多样性。评价的形式可以用自评、同学互评、教师评、家长评等不同形式。（2）、评价的对象可以多样，可以是调查报告、研究报告、活动日记、活动反思、黑板报、主题演讲等。（3）过程评价与中介评价相结合。（评价表附后）综合实践活动过程评价表收集资料情况社区实践与服务状况劳动技术与创造合作交流态度知识任务完成情况自评组评师评社区评家长评综合实践活动综合评价表评价项目评价要点自评组评师评认真参加每一次活动努力完成自己承担的任务做好资料积累和处理工作主动提出自己的设想乐于合作，能和同学交流，尊重他人计划安排合理善于提问，乐于研究，勤于动手能及时总结经验教训实事求是，尊重他人想法与成果活动表现5分不怕吃苦、勇于克服困难获取信息途径、方法多样能运用已有知识解决问题有求知的好奇心、探索的欲望独立思考