2016电大古代汉语复习考试小抄

古代汉语复习资料第一部分古代汉语基础知识一、古代汉语常用工具书1字典辞书的编排1）按部首和笔画排列。2）按音序排列。3）按号码排列。2注音方式1）直音即用同音字注音。2）反切用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。其方法是反切上字与被切字声母相同，下字与被切字韵母、声调相同。如“呼报反”，即用“呼”的声母H和“报”的韵母AO声调相拼，是“号”或“爱好”的“好”。3）注音字母和拼音字母注音。3释义方式1）直训也叫语词式。它用一个词去解释另一个词。如元，始也。2）描写对被释对象的特征、形状、位置、作用等给予解释。如缶，瓦器，所以盛酒浆、秦人鼓之以节歌。3）义界也称为定义式。如斗，十升也。4）譬况即用人们熟知的事物去比方不熟悉的或难以解说的事物。如黑，火所熏之色也。4常用工具书1）说文解字简称说文，东汉许慎著。是我国规存最早的字典。全书分汉字为540部，开创了以部首统率汉字的字典编纂法，收字以小篆为主。2）康熙字典是清朝康熙49看开始编写的，参加编写的有张玉书、陈廷敬等三十人，于康熙55看编成。这部字典按部首笔画的多少，把214个部首分别归入十二集中。十二集以子丑寅卯等十二地支命名。3）汉语大字典是一部解释汉字形、音、义的大型语文工具书。这部大字典是目前我国搜集汉字单字最多的字典，共收单字五万六千个左右。4）古汉语常用字字典北京大学中文系汉语专业等单位联合编写，1979年出版。收古汉语常用字三千七百多个。修订版于1993年问世。5）辞源专门为阅读古籍和古代文史研究使用的工具书。6）辞海是一部综合性的辞书。所收对象除单字外，主要是语词、人物、著作、历史事件、古今地名、团体组织以及各学科名词术语等。古语今语、古义今义并收。7）汉语大辞典由汉语大辞典编辑委员会、汉语大辞典编纂处编纂。1986年第一卷出版，1994年出版最后一卷。全书十二卷，共收单字二1万二千个左右，词目约三十七万条，五千余万字。是一部大型的历时性的详解语文词典，它试图从语词的历史演变过程加以阐述，古今兼收，源流并重。首先，这部词典是迄今汉语语文辞书中搜罗最为宏富的一部大型语挥文词典。其次，这部词典引例丰富，是在收集大量第一手资料的基础上编写成的，保证了收词立目、释义探源方面能超逸前人。8）经传释词清王引之著，是一本着重研究先秦和汉代经传中虚词特殊用法的著作。9）词诠近人杨树达著。这部书收集了古书中常用的介词、连词、助词、语气词及一部分代词、动词、副词，说明它们的用法、意义并引书证。（10）诗词曲语辞汇释近人张相著。这部书汇集了唐宋金元明以来流行于诗词剧曲中的特殊鱼词537个，作者从大量的材料中加以比较推敲，考释语辞的含义和作用。这部著作是我们阅读和研究古典诗词曲的重要参考书和工具书。二、汉字的结构1、汉字的结构与“六书”1）六书象形、指事、会意、形声、转注、假借。2）象形象形字的结构特点是依样画葫芦，即许慎所谓“画成其物，随体诘诎”。如日、月、止、目、人、车、行、牛、瓜、眉、虎、高、夕、犬、女等。3）指事许慎的定义是“视而可识，察而见意。”一眼看去就可以认识大体，仔细观察就发现意义所在。如上、下、中、亦（腋）、本、末、未、寸、刃、甘等。4）会意许慎“比类合谊，以见指挥”，字面意思是会合成意，即由若干符号相互构成一种联系来表达某种意义。如逐、取、武、及、戒、朝、暮、牧等5）形声由两个部分构成，一个部分表示意义或字义的属类，叫形符（或意符）；另一部分大致地表音，叫声符。如江、河、杨、柳等。6）假借许慎“本无其字，依声托事”。有些词原先没有为它造过专用字，只是从现成的字中选取一个读音相同或相近的字来代替，后来习惯了，这个字也就归它使用了。如莫。7）转注许慎“建类一首，同意相受。”即两个字的部首相同、两个字的意义有引申关系。如考、老。8）形声字的形符和声符的位置（1）左形右声。如松、理、越。（2）右形左声。如雕、期、鸿、救。（3）上形下声。如茅、空、简。（4）下形上声。如基、裳、姿。（5）外形内声。如园、闾、街。（6）内形外声。如辩、闻、雠。9）形符和声符位置有反常的情况如“视、祁、锦、钦、冯、和、蚀”是右形左声，“钊、到”是左形右声，“闷、问”是内形外声，“闺、阁”是外形内声，“孟”是上形下声，“笃、筑、竺”是下形上声。10）形符和声符不能按自然结构分析（1）形符偏于一隅修、倏、腾、滕、裁、栽、颖、颍、佞、疆。（2）声符偏于一隅旗、施、徒、徙。（3）形符藏于声符中间赢、羸、辩、辨、哀。（4）声符藏于形符中间裹、衷、戚。（5）互相穿插，分合离奇随、游、赖。11）省形和省声有少数形声字，它的形符或声符已经简省，必须补全才能起表意或表声作用。如釜，从金省，父声。雷，从雨，田省声。12）最早成系统的文字，现在已知的是商代的文字，包括商代金文、甲骨文。13）文字的演变阶段（1）古代文字商金文、甲骨文。周金文。战国西方周秦的“籀文”属大篆文字。东方六国系统的文字是“古文”。秦小篆、秦隶。（2）今文字汉隶、章草、行书。魏晋真书（楷书）。14）隶变汉字由篆书到隶书的变化叫隶变。15）隶变对汉字结构的影响（1）部首形体的变化如“人”变为“亻”，“心”变为“忄”。（2）简省或讹变。如“春”，从艹从日，屯声，（上部讹变）。“更”，从攴丙声（整体讹变）。（3）混同，是讹变的后果。有些原先不相同的偏旁，隶变后就混同了。如“服”从舟而不从月，“脍”从肉而不从月。16）本义汉字在造字之初所代表的词义称为文字的本义。17）如何探求本义探求本义，既不能脱离文字形体，也不能脱离文献用例。若撇开字形，仅从文献用例追溯词义的源头，是无法或难以办到的。如诛；若仅根据字形而脱离文献语言，探求本义也是不大可能的。如高。现代汉语名词解释1文字记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。汉字是记录汉语的书写性符号系统，是汉族人在长期的社会实践中逐渐创造出来的。六国古文战国时期秦国的文字变化较小，我们把秦以外的诸侯国的文字称之为六国古文。隶变用横、竖、撇、点、捺等笔画转写隶书所发生的变化。表音文字用数目不过的文字及字母表示一种文字里有限的音位和音节，从而标识语言中词语的声音。一定的音又一定的字母来表示，一定的字母又表示一定的音。假借本无其字而根据被记录的词的读音，借用音同或音近的已有汉字表示新词的一种方法。（胡）/一种借字表音的方法，即借一个已有的字来表示语言中与其声音相同或相近的语素。这种由于音同或音近而被借来表示另外意义的字叫假借字。转注部首相同，声音相同或相近，意义相通，可以互相训释的字。笔画字形的最小结构单位，是独体字的结构单位，书写时从落笔到提笔称之为一笔或一画，它由点和线构成。这些点和线的具体形状叫做笔形。部件汉字合体字中由一个以上的笔画构成的可以独立书写的组字单位。偏旁合体字进行第一次切分而产生的两个部分。笔顺书写现代汉字时，笔画有先有后，书写时的这种笔画先后叫做笔顺。部首字典为了给汉字分类而确定的字类标目，是从分析字型的结构产生的。/具有字型归类作用的偏旁，是字书中各部的首字。通用汉字在当代使用的汉字，除去专用汉字（人名、地名及科技专用字）以外的字。六书古人把汉字的结构方式和使用方式归结为六种类型，称为“六书”。“六书”中，象形、指事、会意、形声是汉字的结构形体，转注、假借指的是汉字的使用方式。现代汉民族共同语以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。方言全民语言即民族共同语的地方变体或地域分支，是从属于民族共同语的语言低级形式，是为全民范围内某一地区的人民服务的，并不是与普通话并立的独立形式。汉语规范化根据汉语发展的规律来确定和推广语音、语法、词汇各方面的标准，以便更进一步的发挥汉语的社会交际作用，促使其朝健康的方向发展。乐音周期性出现，重复波形的音波。噪音不是周期性出现重复波形的音波。19语言的社会属性作为社会交际作用的语言其语音总是附载着一定的语音内容词义，表示特定的社会概念，而用什么样的语音形式表示什么样的语音内容不是由个人决定的，而是由使用该语言的社会成员约定成俗的，即词语所表示的意义是由社会赋予的，这就是语言的社会属性。20反切是我国传统的注音方式，是用两个汉字相拼来标注另一个汉字的读音，是由上字取声，下字去韵和调想拼和而得出的。音节听觉上最容易分辨出来的语言单位，也是最自然的语言单位，语音的基本结构单位，由一个或几个音素构成。音素是从音色的角度划分出来的最小的语音单位。23音位一个语言系统中能够区分词义的最小的语言单位，也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类，是从语言的社会属性划分出来的语言单位。24元音气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫做元音，又叫母音。（黄）/发音时气流不受阻碍，声带一定振动，响亮清晰的音素。（张）/气流从肺里出来振动声带，形成音波，通过口腔时又没有受到任何阻碍而形成的音。（北）25辅音气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫做辅音，又叫子音。（黄）/发音时气流受到发音器官的各种阻碍，声带不一定振动，不够清晰响亮的音素叫辅音。（张）/气流从肺里出来不一定振动声带，通过口腔时受到一定的阻碍，这种主要依靠阻碍发出的音叫辅音。26鼻化元音发音时，软腭下降，口腔和鼻腔同时打开，元音就会带上鼻音色彩，这种元音叫做鼻化元音。国际音标用附加符号“”表示。27发音部位辅音声母发音时口腔里发音器官构成阻碍的两个部位。28发音方法发音时，喉头、口腔、鼻腔节制气流的方式和状态，包括发音时构成阻碍和克服阻碍的方式，气流强弱的情况及声带是否振动等几个方面。29韵腹由两个或三个元音音素或元音带辅音韵尾构成的韵母中，口腔开口度较大，声音较响亮的那个元音叫韵腹，韵腹前的叫韵头（介音），后面的叫韵尾。韵头介于声母和韵腹之间，表示复韵母的发音起点，发音轻而短。韵尾表示复韵母最后滑动的方向，音质含混不清。30单元音发音时，舌位、唇形、开口度始终不变的元音叫单元音。复元音发音时，舌位、唇形都有变化的元音叫复元音。1押韵把两个以上的韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳。2声调贯穿整个音节的语音的高低升降变化，是整个汉语中不可缺少的成分，具有区别意义的作用，其性质主要取决于音高，又叫字调。3调值是声音高低升降曲直长短的变化，也就是声调的实际读法。4调类就是声调的分类，是按照声调的实际读法归纳出来的，调值相同的归为一个调类。/声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。（黄）5音变连音变化，在动态的语言序列中有些音节的结构受前后其他音节的影响而产生的变化，它通常是由前后的音节结构和音素间的相互影响而引起的。6轻声在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。7儿化后缀“儿”与它前一个音节的韵母结合在一起组成一个音节，并使这个音节带上卷舌音色的特殊音变现象。8口音软腭和小舌上升时鼻腔闭塞，口腔通畅，这时发出的音在口腔中共鸣，叫做口音。9鼻音软腭和小舌下垂时，口腔成阻，气流只能从鼻腔中呼出，这时发出的音主要在鼻腔中共鸣，叫鼻音。10鼻化音口腔无阻碍，气流同时从口腔和鼻腔中呼出，发出的音在口腔和鼻腔中共鸣，叫鼻化音。11声母音节中语音前头的那部分，大多是音节开头的辅音，有的声母不以辅音开头，元音前头那部分是零，习惯上叫零声母。/韵母音节中声母后面的部分。12语音人类说话是发音器官发出来的表达一定意义的声音，语音是语言的物质外壳，是语言的交际只能得以实现的物质手段，语言必须凭借语音才能表达出来。13音质音位由音素成分构成的音位叫音质音位，又因为音质音位出现在固定的音段上，所以又叫音段音位。14音段音位声调音位主要是由音高特征构成的，音高不是音质，属于非音质音位，因非音质音位不受音段的局限，所以叫非音段音位。15音位变体一个音往往包含不同的音，这些音叫这个音位的音位变体。16条件变体；在一定条件下出现的音位变体叫条件变体。VS自由变体没有环境的限制，可以自由更换而不影响意义的音位变体。17区别特征如果某种语言的语音差异可以造成意义的不同，这种语音的差异就有音位的对立，构成这种差异的语音特征叫区别特征。18互补分布；音位变体的分布情况，音位的不同的条件变体各有自己的分布条件，绝不能出现在相同的位置上，因而它们出现的位置是相互补充的。19语流音变一个音和其他的音结合成一串其它的音，就会相互影响，产生语音的变化。VS历史音变经过长时间的历史演变而造成的语音变化叫历史音变。20词汇是构成语言的基本要素之一，狭义的讲它是构成某种语言的词和词的等价物固定短语的总汇；广义的讲，一个人或一本著作所使用的词和固定短语的总汇，叫做这个人或这本著作的词汇。21理性意义指客观事物在人们头脑中的反映，也叫概念意义，是词义的核心部分，即词中和概念有关的意义部分。VS色彩意义词汇在反映客观事物时附加上了各种各样的色彩，从而形成了色彩意义。22本义多义词中代表该词的最初的意义（历史/源头）来源。VS基本义多义词中几个意义最常用、最基本的意义应用。23转义在词的本义或基本义的基础上直接或见解发展而来的意义，现代的转义通常是通过引申或比喻而来的。24比喻义由修辞上的比喻手法逐渐固定下来的意义，即借用一个词的基本意义来比喻另一种事物，这时所产生的新的意义叫比喻意义。25基本词汇语言词汇中最主要的东西，它是基本词的总汇，基本词是日常生活中最必须、最常用、最普遍、最明确，而且是被一般人所了解的词，它是词汇中最主要的部分。26一般词汇现代汉语中出去基本词汇以外的词汇叫一般词汇，一般是由基本词汇和词根派生出来的。VS词根构词能力强的词，它的稳定性不强，但有很大的灵活性。27社会习惯语；又叫社会集团语，只由于某种社会联系，而在处于同一集团的人们中间自发产生的少量特殊语言，这些词语大都能反映人们的文化程度、生活习惯、身份等。28行业语各种行业上用的语言，是各种职业和某种特殊生活的的专门用语。29熟语现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言等，内容十分丰富。30成语一种长期相沿袭用的具有浓厚书面语色彩的短语，既是人们长期习用的，意义完整，结构稳定，形式简洁，整体使用的定型短语。31隐语个别社会集团或秘密组织中的一种只有内部人懂得的特殊用语。32音译词以读音相近的字翻译外族语言而形成的单纯词。33真词缀位置完全固定，意义基本虚化，读音大都弱化的词缀。VS类词缀位置基本固定，意义正在类化，读音保持不变的词缀，它是由词根向词缀真词缀的转化的中间过度形式。34多义词有两个或两个以上的义项，而这些义项又具有内在相互联系的词，叫多义词。35语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。36自由语素能够独立成词也能和别的语素组合成词的语素。VS不自由语素不能够独立成词，只能同别的语素组合成词的语素组合成词，且位置固定的语素。VS半自由语素不能够独立成词，只能够和其它的语素组合成词的语素，在构词时位置不固定的语素。37词代表一定的语音意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的结构单位，既是句子中最小的能够独立运用的最小的语言单位。VS词组又叫短语，是大于词的语言单位，是由两个或两个以上的实词加实词或实词加虚词构成的而不成为句子的语言单位。38实词表示词汇意义，表示一个完整的、确定的和其它词组相对立的概念。VS虚词表示语法意义，表示实词和实词在语句组织中的相互关系或表示句子当中的语气。39单纯词由一个语素构成的词。VS合成词由几个语素组合成的词。40词义是词的内容，是对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。41语素义是指存在于语素所构成的合成词或固定结构中的语素的意义。/现代汉语里不能独立运用的语素的意义叫语素义。42义素构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。43同义词意义相同或相近的词构成的语义场叫同意义场，义场中的各个词叫同义词。/凡是意义相同或相近的一组词叫同义词。44反义词两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词构成反义词。/语言中词汇意义相互矛盾，对立的词叫反义词。45新造词利用原有的语言材料，按照原有的构词方式构成的，采用新的形式，表达新事物，新概念的词。46文言词古代汉语的书面词语，它所表示的事物继续为现代汉民族所使用，因而被吸收进入现代汉语还有生命力的词叫文言词。47历史词只反映代表某一历史年代的事物，而随着历史变迁早已消亡，一般只在涉及历史事实的作品中偶尔见到的词。48方言词流行在方言地区而没有在普通话里普遍通行的词。方言的地区有大有小，有很狭小的地区所使用的方言词也叫土语词。49外来词本民族从外国或其它民族语言里吸收过来的词。/外来词语的吸收，也叫做词语的借用，所以外来词也叫借词。50词的兼类指在词义上有联系，并在不同的场合（不是同时）经常具备（不是临时）两类或两类以上的的词类的语法功能的词。51词的活用在特定的条件下为适应某种修辞上的需要，将甲类词偶尔或临时用在乙类词上，这就是词的活用。52句子是语言的基本运用单位，它是由词和词按照一定的语法规则构成的能够表达一定的完整的意思能够表达一个完整的语调。53移用某些词语中的语言有固定的意义和用法，具有一定的词性，利用这些词语的这些特点临时改变它的用法和词性，从而收到一定的修辞效果，叫移用。53代用不用本来指称某人或某事物的名词，而用另一个与之相关的词语代替。54仿用为了增强的语言的表现力，达到诙谐、讽刺等效果，在特定的环境中更换现成词语的结构成分，临时仿造出新的词语来的修辞手法。55修辞色彩在交流思想的过程中，为适应特定的语言环境和交际对象的要求，人们使用的词语本身就含有表达特定情感和气氛的独特格调，这就是词语的修辞色彩。55示现为眼前的情景所触动，把实际上不在眼前的事物，活灵活现的表现出来，已增加词语生动性的一种手法。56双关依靠语言环境的帮助，利用语言的声音或意义上的联系，使一句话同时关涉到两个事物的的一种修辞手法。/利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面或内里两种意思，言在此而意在彼。57整句排列在一起的一队或一组结构相同或相识的句子。VS散句结构不整齐，各式各样的句子句子交错使用的一组句子。58对偶用一组字数相等，结构相同的语句表达相关、相同、相反意思的表达手法。/结构相同或基本相同，字数相等，意义上密切相连的两个词语或句子，对称的排列。59排比用几个结构相似的并列语句，把相关的意思连续说出来的一种修辞手法。/使结构相同或相似，语气一致，意义密切相关的句子或句子成分排列起来，使预期得到增强，感情得到加深。60错综使句子整散结合，有时为了避免语句的平板单调，把本来写成整句的句式故意写得长短不齐，参差错落，这种修辞手法叫错综。61比喻用相似的事物打比方描绘事物或说明道理。62比拟根据想象把无当作人写或把物当人写、或把甲事物当作乙事物来写。63借代不只说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，也叫换名。64拈连利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物的修辞手法。65夸张故意言过其实，对客观的人或事物作扩大或缩小的描写，虽不真实，盛似真实。66仿词根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素或词，临时仿造出新的词语，它在形式上相近，内容上赋有新意。67反语故意使用与本来意义相反的词语或句子来表达本意。68婉曲有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折的表达出来。69层递根据事物逻辑关系，连用结构相似，内容上递升或递降的语句，表达层层递近的事理。70顶真用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接。71回环；前后语句组织成穿梭往复的形式，以表达不同事物的有机联系。72对比把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。73映衬为了突出主要事物，用类似的事物或反面的有差别的事物作陪衬的辞格。74反复为了突出某个意思，强调某种情感特意重复某个词语或句子。75通感人们通过触、视、听、味、嗅觉、等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错，但在特殊情况下，五官却能出现互相转化彼此沟通的现象。试卷代号1082中央广播电视大学20092010学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）汉语专题2试题、简要回答下列问题（每题5分，共20分）1从字的形体上看，甲骨文主要有哪些特点2清代学者戴震对传统六书提出了什么质疑有什么意义3中原曾韵是什么时代的韵书作者是谁它的音系有什么特点4述宾结构宾语前置有几种类型二、标出下列宋词的韵脚和韵部（4分）蝶恋花暖日晴风李清照暖日晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。酒意诗情谁与共泪融残粉花钿重。乍试夹衫金缕缝，山枕斜蹊欹，枕损钗头凤。独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。三、解释下列句中黑体字的意义（每个1分，共10分）1不能行而言之，巫也。大戴礼记，曾子立事2美女妖且闲，采桑歧路间。（曹植美女篇）3燕尔新昏，如兄如弟。（诗经邶风谷风）4仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。（孟子梁惠王上）5空谷传响，哀转久绝。（水经注江水）6近臣谏，远臣旁。国语楚语7夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。（国语越语上）8韩取聂政尸暴于市，悬购之千金。（战国策韩策二）9刑法深刻，它政被乱。（汉书，食货志上）10郑人击筒子中肩，毙于车中。（左传哀公二年）四、说明下列句中的词类活用（原来是什么词，活用作什么，什么意义。每个2分，共10分）1诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（贾谊过秦论）2外黄富人女甚美，庸奴其夫。（史记张耳陈余列传）3沛公引军过而西。（史记高祖本纪）4养备而动时，则天不能病。（苟子天论）5孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子尽心上）五、指出下列句中的宾语前置并说明其类型（每词2分，共10分）1吾以子为异之问，曾由与求之问。（论语先进）2三岁贯女，莫我肯顾。（诗魏风硕鼠）3死者若可作也，吾谁与归（国语晋语）4（武王见胶鬲）胶鬲日“西伯将何之无欺我也”武王日“不子欺，将之殷也。”（吕氏春秋贵因）六、翻译古文（46分）原文晋侯梦大厉被发及地搏膺而踊日杀余孙不义余得请于帝矣坏大门及寝门而人公惧人于室又坏户公觉召桑田巫巫言如梦公日何如日不食新矣公疾病求医于秦秦伯使医缓为之未至公梦疾为二竖子日彼良医也惧伤我焉逃之其一日居肓之上膏之下若我何医至日疾不可为也在肓之上膏之下攻之不可达之不及药不至焉不可为也公日良医也厚为之礼而归之六月丙午晋侯欲麦使甸人献麦馈人为之召桑田巫示而杀之将食张如厕陷而卒小臣有晨梦负公以登天及日中负晋侯出诸厕遂以为殉（左传成公十年）注释余得请于帝矣我已经请求上帝得到它的允许（可以报仇）了桑田巫桑田地方的巫人。医缓人名。馈人厨师。试卷代号1082中央广播电视大学20092010学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）汉语专题2试题答案及评分标准（供参考）2010年7月一、（每题5分，共20分）1从字的形体上看，甲骨文主要有哪些特点从字的形体上看，甲骨文主要有这样的特点象形程度比较高，接近图画文字。字体不规范。有的字方位可以颠倒；一个字可以有若干不同的形体。2清代学者戴震对传统六书提出了什么质疑有什么意义清代学者戴震对六书是造字之本提出了质疑。他提出“四体二用”说，他说“指事、象形、形声、会意四者为字之体，转注、假借二者为字之用。”这就是说，他认为只有指事、象形、形声、会意四者是造字的方法，转注、假借二者是用字的方法。戴震提出的“四体二用”的意义在于破除了对六书的迷信，推动了对汉字结构研究的发展。3中原音韵是什么时代的韵书作者是谁它的音系有什么特点中原音韵是元代的韵书。这部书是周德清为了总结元曲押韵规律、指导元曲创作而编写的一种曲韵韵书，是近代音的代表作。它的音系是在归纳北曲押韵的基础上再审辨实际口语而建立起来的，记载了当时新兴起的共同语语音系统，即大都话的音系。这个音系是现代北京话音系的前身，它正处在从中古音向现代音演变的中间站上，很多方面已经接近现代音，也还有一些特点近似中古音而不同于现代音。4述宾结构宾语前置有几种类型述宾结构宾语前置有几种类型1疑问结构里疑问代词充任的宾语要前置。2否定结构里指示代词或人称代词充任的宾语一般要前置。3用“之”“是”“焉斯”“于”等作标记的宾语要前置。、（注韵脚和所押的韵部有错最多只扣2分。共4分）蝶恋花暖日晴风李清照韵脚冻、动、共、重、缝、凤、梦、弄。韵部冻、动、凤、梦，东韵。共、重、缝，冬韵。三、（每词1分，共10分）1诬指说话夸大失实。欺骗。2妖年轻漂亮。3昏结婚。4妻子妻子儿女。5响回声。6谤议论批评过失。7爪牙指得力的武臣、卫士。8购重金收买。9深刻严刻，不宽缓。10毙倒下。四、（每个2分，说明不完整的扣1分。共10分）1弱形容词活用为使动动词；使秦弱。2庸奴名词活用为意动动词，把其夫当作庸奴。3西方位名词活用为动词。向西行进。4病名词活用为使动动词，使之病。5小名词活用为意动动词，认为小。五、（每词2分。指出1分，说明类型1分。共10分）1异、由与求用“之”复指前置宾语。2我否定句中代词宾语前置。3谁疑问句中疑问代词宾语前置。4何疑问句中疑问代词宾语前置。子否定句中代词宾语前置。六、翻译古文（46分）本文24个译文单位，每个单位1分，意思对了即可给分,22个重点词，每词1分，译文中如有错别字酌情扣分。共46分。原文晋侯梦大厉被发及地，搏膺而踊日“杀余孙，不义余得请于帝矣”坏大门及寝门而入。公惧，入于室。又坏户。公觉，召桑田巫。巫言如梦，公日“何如”日“不食新矣。”公疾病，求医于秦，秦伯使医缓为之。未至，公梦疾为二竖子，日“彼良医也。惧伤我，焉逃之”其一日“居肓之上、膏之下，若我何”医至，日“疾不可为也。在肓之上、膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也”公日“良医也”厚为之礼而归之。六月丙午，晋侯欲麦，使甸人献麦，馈人为之。召桑田巫，示而杀之。将食，张；如厕，陷而卒。小臣有晨梦负公以登天，及日中，负晋侯出诸厕，遂J以为殉。左传成公十年参考译文晋侯梦见一个大鬼，披散的长发拖到地上，拍打着胸膛R1起来对晋侯说“你杀了我的子孙后代，这是不义我已经请求上帝得到它的允许（可以报仇）了”大鬼捣毁大门和寝门走了进来。景公感到害怕，躲进内室。大鬼又毁坏内室的门。景公醒来后，召见桑田地方的巫人（占卜吉凶）。巫人说的和景公所梦见的相同。景公说“怎么样”巫人说“君王吃不上新麦了。”景公的病加重了，到泰国去请医生。秦伯派了一个名叫缓的医生为晋景公治病。医缓还没有到达，景公又梦见了他的病变成了两个儿童。他们说“他是一位医术高明的医生，恐怕会伤害我们，怎么逃避他”其中一个说“我们躲在肓的上边、膏的下边，拿我们怎么力、”秦医来到后，说“病不能治了，在肓的上边、膏的下边，艾灸不可能，针刺达不到，药物的力也到不了那里，不能治了”景公说“高明的医生啊”赏赐他丰厚的礼物送他回I国了。六月丙午这天，晋景公想尝新麦，派甸人献上新麦，由厨师庖人烹调。这时景公把桑田的巫人叫来，将煮好的新麦给他看，然后杀了他。将要吃新麦的时候，景公肚子发胀起来，去厕所，跌入厕所里死去。有一个宦官当天早晨梦见背着晋景公升天，到了下午，他（果真）背着景公从厕所出来，于是就把他作了殉葬人。试卷代号1082中央广播电视大学20092010学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）汉语专题2试题2010年1月一、简要回答下列问题（共20分）1汉字是什么类型的文字，判断的依据是什么（5分）2汉语史分期的上古音、中古音、近代音各包括那些时代的音系各时期的代表音系是什么（6分）3什么是“别言”什么是“浑言”（3分）4汉字字体的演变大约经历了那些阶段，各个阶段的特点是什么（6分）二、标出下列宋词的韵脚和韵部（4分）踏莎行郴州旅舍秦观雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。三、解释下列黑体字在句中的意义（每词1分，共10分）1官无拘女，故天下无寡夫。（墨子辞过）2燕尔新昏，如兄如弟。（诗经邶风谷风）3亡不越寅，反不讨贼。左传宣公二年4实左右商王。（诗经商颂长发）5悲愁垂涕相对。（列子汤问）6夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。（国语，越语上）7主爵都尉汲黯是魏其。（史记魏其武安侯列传）8治天下之大器举在此。（苟子儒效）9项伯乃夜驰之沛公军。（史记项羽本纪）四、说明下列句中的词类活用（原来是什么词，活用作什么，什么意义。每个2分，共10分）1外黄富人女甚美，庸奴其夫。（史记张耳陈余列传）2诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（贾谊过秦论）3夫人之，我可以不夫人之乎（谷梁传僖公八年）4工师得大木，匠人斫而小之。（孟子梁惠王下）5养备而动时，则天不能病。（苟子天论）五、指出下列句中的名词状语并说明其作用（每词2分，共10分）1豕人立而啼。（左传庄公八年）2学士皆师尊之。（汉书董仲舒传）3伍子胥橐载而出昭关。（战国策秦策）4君为我呼入，吾得兄事之。（史记项羽本纪）5夫以秦王之威，而相如庭斥之。（史记廉颇蔺相如列传）六、翻译下列古文（46分）原文1（18分）晋平公与群臣饮饮酣乃喟然叹日莫乐为人君惟其言而莫之违师旷侍坐于前援琴撞之公披衽而避琴坏于壁公日太师谁撞师旷日今者有小人言于侧者故撞之公日寡人也师旷日哑是非君人者之言也左右请除之公日释之以为寡人戒（韩非子难）原文217分仲尼居曾子侍子日先王有至德要道以顺天下民用和睦上下无怨汝知之乎曾子避席日参不敏何足以知之子日夫孝德之本也教之所由生也复坐吾语汝身体发肤受之父母不敢毁伤孝之始也立身行道扬名于后世以显父母孝之终也夫孝始于事亲中于事君终于立身（孝经开宗明义章）原文3（11分）杨子过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答日美者自美吾不知其美也恶者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子日行贤而去自贤之心焉往而不美试卷代号1082中央广播电视大学20092010学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）汉语专题2试题答案及评分标准（供参考）2010年1月一、（共20分）1汉字是什么类型的文字，判断的依据是什么（共5分）汉字是表意类型的文字。（2分）判断的依据是汉字字符。汉字字符的性质主要是表意字符，某些表音字符，某些记号字本来也是从表意字和表音字变化来的。所以汉字是意音文字。（3分）2汉语史分期的上古音、中古音、近代音各包括那些时代的音系各时期的代表音系是什么（共6分）上古音包含的时代从西周初年到东汉末年（约公元前11世纪一公元2世纪末）。（1分）代表性音系是诗经音系。（1分）中古音包含的时代从魏晋到晚唐五代（约公元3世纪一公元|O世纪）。（1分）代表性音系是切韵音系。（1分）近代音包含的时代从宋代到清末（约公元11世纪一公元19世纪）。（1分）代表性音系是中原音韵音系。（1分）3什么是“别言”什么是“浑言”（共3分）“别言”、“浑言”是古代解释词义时用的术语。“别言”是分开讲，讲的是词的个性。“浑言”讲的是词的共性。4汉字字体的演变大约经历了那些阶段，各个阶段的特点是什么（共6分）汉字字体的演变，大约有三个阶段（1分），一是从殷商甲骨文、商周金文变为小篆，二是从小篆变为隶书，三是从隶书变为楷书。（1分）甲骨文和金文接近图画的写实象形，小篆后者笔划圆转规整，逐渐与物形疏远。（1分）从小篆到隶书，是字体变化最大的一次，是古文字变为今文字的转折点。小篆的字形结构被打破，象形意味淡薄，符号性加强。小篆的圆转笔势到隶书一般变为方折及横、撇、捺等笔画。小篆变为隶书，现代文字笔画的基本格局已经形成。（3分）二、（说明韵脚和所押的韵部有错最多只扣2分，共4分）踏莎行郴州旅舍秦观韵脚渡、处、暮、素、数、去。韵部渡、暮、素、数，虞韵；处、去，鱼韵。三、（每词1分，共10分）1寡没有配偶的成年男子。2昏结婚。3竟边境。反返回。4左辅佐。5涕；眼泪。6爪牙指得力的武臣、卫士。7是认为对。8举全。9之前往。四、（每个2分，说明禾完整的扣1分。共10分）1庸奴名词活用为意动动词，把其夫当作庸奴。2弱形容词活用作使动动词，使秦弱。3夫人名词活用作意动动词。把夫人。4小动词活用作使动动词。使之小。5病动词活用作使动动词。使之病。五、（每词2分。指出1分，说明作用1分。共10分）1人名词状语；表比喻。2师名词状语，表示对人的态度。3橐名词状语，表示行为的工具。4兄名词状语，表示对人态度。5庭名词状语，表处所。六、（译文如有错别字酌情扣分，共46分）1本文共11个给分句，每句1分，意思对了即可给分；重点词7个，每个1分；译文中出现的标点符号错误和错别字酌情扣分。共18分。原文1晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹日“莫乐为人君惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。公日“太师谁握L”师旷日“今者有小人言于侧者，故撞之。”公日“寡人也。”师旷日“哑是非君人者之言也。”左右请除之。公日“释之，I以为寡人戒。”韩非子难参考译文晋平公和群臣一起喝酒，喝得痛快了，于是感慨地说“没有什么比做君主更快乐的了，只有他的话没人敢于违背它。”师旷在前面陪坐，拿起琴撞了过去。平公拉开衣襟躲避，琴在墙上撞坏了。平公说“太师撞谁”师旷说“现在边上有个小人说话，所以撞他。”平公说“是我呀。”师旷说“呀这不是E君主的人该讲的话。”近侍要求处罚师旷，平公说“免了，把这作为我的鉴戒。”2本文共12个给分句，每句1分，意思对了即可给分；重点词5个，每个1分；译文中出现的标点符号错误和错别字酌情扣分。共17分。原文2仲尼居，曾子侍。子日“先王有至德要道，以顺天下。民用和睦，上下无怨。汝知之乎”曾子避席日“参不敏，何足以知之”子日“夫孝，德之本也，教之所由生也。复坐，吾语汝。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”参考译文孔子坐着，曾子陪伴他。孔子说“先王有一种最高的关键的道德，用来治理天下。民众因此和睦，君臣上下间因此没有怨恨。你知道这种道德吗”曾子从坐席上站立到一边说“我曾参不聪明，怎么会知道它呢”孔子说“孝道便是道德的根本，是教化产生的基础。你再坐下吧，我告斥你，人的身体，包括毛发皮肤，都是从父母那里接受来的，自己应该爱惜，不敢毁伤它，这便是实行孝道的开始。修身处世，实行道义，在后世扬名，从而使父母光荣显耀，这是实行孝道的归宿。孝道，从奉事父母开始，以奉事君主作为继续，修身处世能够忠孝两全就是孝道的最终归宿。”3本文共8个给分句，每句1分，意思对了即可给分；重点词3个，每个1分；共11分。原文3杨子过于宋东之逆旅，有妾二人，其恶者贵，美者贱。杨子问其故，逆旅之父答日“美者自美，吾不知其美也，恶者自恶，吾不知其恶也。”杨子谓弟子日“行贤而去自贤之心，焉往而不美。”（韩非子说林上）参考译文杨朱路过宋国东边的旅店。店主有两个妾，其中丑的地位高，漂亮的地位低。杨朱问店主缘，旅店的主人回答说“长得漂亮的自J以为漂亮，我不觉得她漂亮；长得丑的自以为丑，我不觉得她丑。”杨朱对他的弟子说“做了好事，要去掉自以为好事的想法，到哪儿能不受到赞美呢”试卷代号1082中央广播电视大学20082009学年度第二学期“开放本科”期末考试开卷汉语专题2试题一、简要回答下列问题共20分1什么是结绳什么是契刻什么是八卦它们和文字的产生有什么关系2清代学者戴震对六书提出了什么理论。3近代音的代表作是什么，它是如何建立起来的，记载的是什么音系4平水韵是怎样形成的二、说明下列诗的韵脚和韵部4分寻张五迥夜园作孟浩然闻就庞公隐，移居近洞湖。兴来林是竹，归卧谷名愚。挂席樵风便，开轩琴月孤。岁寒何用赏，霜落故园芜。韵脚韵部三、解释下列黑体字在句中的意义10分1空谷传晌，哀转久绝。水经注江水2取妻如之何必告父母。诗经齐风南山3其亲戚死，朽其肉而弃之。墨子节葬下4悲愁垂涕相对。列子汤问5宽既通尚书，以文学应郡举，诣博士受业。史记儒林列传6为山必因丘陵，为下必因川泽。孟子离娄上7枯鱼过河泣，何时悔复及。作书与鲂觖，相教慎出入。汉乐府枯鱼过河泣8冬日则饮汤，夏日则饮水。孟子告子上9美女妖且闲，采桑歧路问。曹植美女篇10宫无拘女，故天下无寡夫。墨子辞过四、说明下列句中的词类活用原来是什么词，活用作什么。什么意义。L0分1魏其谢病，屏居蓝田南山之下数月，诸宾客辩士说之，莫能来。史记魏其武安侯列传2某人天子不得而臣也，诸侯不得而友也。刘向新序节士3使上官大夫短屈原于顷襄王。史记屈原列传4从左右，皆肘之。左传成公二年五、指出下列句中的宾语前置并说明其类型10分1吾谁欺欺天乎论语子罕2不患人之不己知，患不知人也。论语学而3吾以子为异之问，曾由与求之问。论语先进4天下不心服而王者，未之有也。孟子离娄下六、翻译下列古文46分1孟子谓戴不胜日子欲子之王之善与我明告子有楚大夫于此欲其子之齐语也则使齐人傅诸使楚人傅诸日使齐人傅之日一齐人傅之众楚人咻之虽日挞而求其齐也不可得矣引而置之庄岳之间数年虽日挞而求其楚亦不可得矣子谓薛居州善士也使之居于王所在于王所者长幼卑尊皆薛居州也王谁与为不善在王所者长幼卑尊皆非薛居州也王谁与为善一薛居州独如宋王何孟子滕文公下2仲尼居曾子侍子日先王有至德要道以顺天下民用和睦上下无怨汝知之乎曾子避席日参不敏何足以知之子曰夫孝德之本也教之所由生也复坐吾语汝身体发肤受之父母不敢毁伤孝之始也立身行道扬名于后世以显父母孝之终也夫孝始于事亲中于事君终于立身孝经开宗明义章3县大夫问政。龙门子日“民病久矣。其视之如伤乎”日“是闻命矣，愿言其他。，龙门子日“勿为盗乎”日“何谓也”日“私民一钱，盗也。官盗则民愈病矣。”EL“若是其甚乎，日“殆有甚焉。不称其任，而虚报既廪者，亦盗也。”宋濂龙门子论政试卷代号1082中央广播电视大学20082009学年度第二学期“开放本科“期末考试开卷汉语专题2试题答案及评分标准供参考2009年7月一、每题5分，共20分。1结绳和契刻是原始人类为了帮助记忆采用的两种实物辅助手段。2分八卦是一套符号系统，这些符号是巫人用来占卜吉凶的算筹的各种排列方式，用来象征世上的各种事物。2分它们跟文字的产生没有直接关系。1分2清代学者戴震对六书是造字之本提出了质疑。他提出“四体二用”说，他说“指事、象形、形声、会意四者为字之体，转注、假借二者为字之用。”2分这就是说，他认为只有指事、象形、形声、会意四者是造字的方法，转注、假借二者是用字的方法。3分3元代周德清所著的中原音韵公元L324年成书是近代音的代表作。2分它的音系是周德清在归纳北曲押韵的基础上再审辨实际口语而建立起来的，1分记载了当时新兴起的共同语语音系统，即大都话的音系。2分4宋王朝在纂修广韵、集韵之外，还为这个系统编写了简缩本的礼部韵略，作为读书人手头必备的手册式工具书。1分礼部韵略所定的同用范围又有所扩大，把一些在广韵不同用的韵也规定为同用了，这样，广韵的206韵实际上已经合并成108韵。2分到南宋与北方的金朝对峙时期，金朝学者索性把同用的韵都合并在一起，并且略加调整，成为L06韵的平水韵系统。2分二、说明韵脚和所押的韵部有错最多只扣2分。共4分。韵脚湖、愚、孤、芜。韵部湖、孤，模部；愚、芜，虞部。三、每词L分，共10分。1响回声。、2取娶。3亲戚指父母。4涕眼泪。5文学文献典籍。6因凭借。7出入出去。8汤热水。9妖年轻漂亮。10寡无妻的男子。四、每个2分，说明不完整的扣1分。共10分。1来；使动用法，使来。2臣、友；名词活用作意动动词。把当作臣、把当作友。3短；形容词活用作动词。说坏话。4肘；名词活用为动词；用肘撞。五、每词2分。指出L分。说明类型L分。共10分。1谁疑问代词宾语前置。2己否定句中代词宾语前置。3异、由与求用“之”复指前置宾语。4之否定句中代词宾语前置。六、三段共28个给分句，每句1分，意思对了即可给分；重点词L8个，每个L分；共46分。译文中出现的错别字酌情扣分。原文L孟子谓戴不胜日“子欲子之王之善与我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐吾也，则使齐人傅者使楚人傅诸，日使齐人傅之。”日“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善一薛居州，独如宋王何，孟子滕文公下参考译文孟子对宋国大夫戴不胜说“你想要你的君王学好吗我明白地告诉您这里有位楚国的官员，想要他的儿孚学会说齐国话，那么，是找齐国人来教他呢还是找楚国人来教他呢”戴不胜答道“找齐国人来教。”孟子说“一个齐国人来教他，却有许多楚国人在干扰他，纵使每天鞭挞他，逼他兑齐国舌，也是做不到的；假若带领他到齐国城市、农村走走，把他放在那样语言环境之中，再住上几年，即使每天鞭挞他，逼他说楚国话，也是做不到的，因为他天天听到的是齐国话。你说薛居州是个好人，要他住在王。宫中。如果在王宫中年龄大的小的、地位低的高的，都是薛居州这样的好人，那王会同谁干出坏事来呢如果在王宫中年龄大的小的、地位低的高的，都不是薛居州这样的好人，那王又同谁干出好事来呢一个薛居州能把宋王怎么样呢”原文Z仲尼居，曾子侍。子日“先王有至德要道，以顺天下。民用和睦，上下无怨。汝知之乎，曾子避席日参不敏，何足以知之子日“夫孝，德之本也，教之所由生也。复坐，吾语汝。身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”、参考译文孔子坐着，曾子陪伴他。孔子说“先王有R种最高的关键的道德，用来治理天下。民众因此和睦，君臣上下间因此没有怨恨。你知道这种道德吗”曾子从坐席上站立到一边说“我曾参不聪明，怎么会知道它呢孔子说“孝道便是道德的根本，是教化产生的基础。你再坐下吧，我告诉你，人的身体，包括毛发皮肤，都是从父母那里接受来的，自己应该爱惜R不敢毁伤它，这便是实行孝道的开始。修身处世，实行道义，在后世扬名，从而使父母光荣显耀，这是实行孝道的归宿。孝道，从奉事父母开始，以奉事君主作为继续，修身处世能够忠孝两全就是孝道的最终归宿。”原文3县大夫问政。龙门7日“民病久矣。其视之如伤乎”日“是闻命矣，愿言其他。”龙门子日“勿为盗乎”日何谓也日“私民一钱，盗也。官盗则民愈病矣。”日“若是其甚乎，日“殆有甚焉。不称其任，而虚报既廪者，亦盗也。”参考译文县大夫问怎样办好县政。龙门子说“百姓被伤害得太久了。难道对待他们不应该像对待伤病员那样，让他们好好休息吗”县大夫说“这我已经知道了，希望您说说其他方面。”龙门子说其他方面大概是不要去抢劫吧”县大夫说“这说的是什么意思”龙门子说“从百姓身上搜刮一块钱，这就是抢劫。当官的都去抢劫那么百姓