人教版六年级语文上册新语文主题阅读四单元备课教案 最新

神木县第九小学主题阅读四单元备课教案使用人贾瑞涛一、简介教材内容围绕单元主题“珍惜资源，保护环境”本单元教材选编了四篇课文，分别是13、只有一个地球、14鹿和狼的故事、15、这片土地是神圣的、16,青山不老其中14、16是略读课。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。二、单元教学目标1、一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。2、二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。3、三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。三、教学重难点通过学习引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。难点引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，四、教学准备学生搜集课文以及关于环保的资料。五、教学时间本组教材可用1214课时。其中，精读课文45课时，略读课文23课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾拓展”2课时六、学情分析学生现在以是六年级，所以学生对环保知识已有了一定的认识，对地球、植物连的知识也了解一些，但是详细、准确的知识有待在本单元的教学中加强，学生的环保意识要加强。七、重组单元教材人教版教材新语文主题阅读新语文主题诵读13、只有一个地球25、可爱的地球地球，我的母亲（一）15、这片土地是神圣的28鸟地球，我的母亲（二）。14鹿和狼的故事26、铁桥那边的林子地球，我的母27美丑之间亲（三）16,青山不老29种树老人30一碗水的愤怒31一张纸的幸福生活32仙鹤文中寻宝地球，我的母亲（四）（五）（六）地之子口语交际习作回顾拓展三八、备注（学法指导）本组课文只有一个地球、鹿和狼的故事、这片土地是神圣的、青山不老这四篇课文都围绕专题，从不同的角度列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。九、本单元核心问题1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时，引导学生体会品味字里行间感受，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解，领悟“珍惜资源，保护环境”课题13、只有一个地球教学单元课时顺序12课时课型单元导读课型教学内容人教版语文六年级上册5861页备课时间授课时间教学目标1理解本课10个生字，能读写下列词语裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2有感情的朗读课文。3默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。4体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重难点引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。教学准备课前搜集关于地球资料教学时间两课时教学方法与学法教法启发、诱导发，学法品读领悟发。教学资源的利用利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改进第12课时（单元导读课型）1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题“珍惜资源，保护环境”2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习方向。让学生学习教材只有一个地球1教师引导学生自主的阅读单元导读，画出重要的信息资源，引导提炼单元主题。2引导学生交流讨论，确定主要的学习重点和方法。3、学生学习教材只有一个地球，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲，但地球可爱和容易破碎的。（一）导入新课，初读课文（二）熟读课文自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（三）重点练习，品读感悟1让学生感悟到地球美丽壮观，和1自主阅读单元提示，并小组讨论，商定单元主题。2全班交流，确定出单元主题及学习的重点和方法。3、有感情地朗读课文，把握文章主要内容默读课文，体会感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲，增强学生对单元主题的认识，有单元学习的意识。教会学生捕捉单元学习重点和方法。蔼可亲。2课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎（四）、请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。（五）为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。六、教师小结。但地球可爱和容易破碎的。生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，我们应该做些什么。学生写写保护地球的标语吧。4、学习新语文主题阅读25、可爱的地球1引导阅读，提出要求画出文中印象深刻的句子多读几遍。2让学生交流1阅读课文画出有关地球的句子多读几遍。2全班交流，激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。体会课文中地球的特点，激体会地球的特点，激发学生对地球的热爱之情，增强珍惜资源、保护地球的意识。发学生对地球的热爱之情，增强珍惜资源、保护地球的意识。5、经典诵读地球，我的母亲（一）1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读地球，我的母亲（一）3指导背诵。1听读。2自读、齐读。3背诵诗文。培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。激发对地球的热爱之情，增强珍惜资源、保护地球的意识。引导学生自主交流学生自主交流引导学生自主交流学习所得，强化6、交流学习所得，强化单元主题单元主题6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文7、作业（1）抄写1课生字词语。（2）完成小册子13课。（3）同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。（4）画一幅环保宣传画和写一篇读后感。8板书设计板书13只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球课题15、这片土地是神圣的教学单元课时顺序34课时课型（以文代文）教学内容人教版语文六年级上册6467页备课时间授课时间教学目标1学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。3揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教学准备投影仪，收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。教学课时2时教学准备收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识的文章。教学方法与学法教法启发、诱导发，学法品读领悟发。教学资源的利用利用挂图，利用远程教育网上的课件教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改进学生活动设计意图1学习人教版教材这片土地是神圣的（锁定重点学习的段落，进行深度精读、品读。）一、设疑，引入新课二、初读课文，了解主要内容自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么、交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地补充介绍文章背景。1理解“神圣”。2学生读文，感知内容快速阅读课文想想文章主要写了什么3、学生自由读课文，画出哪些理解课文内容，体会课文的思想感情，体会课文中对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。三、研读课文13自然段，初步理解“神圣”（1）学生自由读课文123自然段中，画出哪些词句让你感受到这片土地是神圣的边读边想边勾画，并批注下自己的感受。学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会（2）小组交流、汇报表现“神圣”的词句。（3）、指导交流。教师并相机指导朗读“大地不属于词句让你感受到这片土地是神圣的学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相关语句你从作者的字里行间，感受到了甚么小组交流、汇报学生读写结合“如果我们放弃这片土地是神圣的”后我们会怎么人类，而人类是属于大地的（四）、拓展延伸，深化“神圣”“如果我们放弃这片土地是神圣的”后我们会怎么样样”2学习经典阅读28鸟1引导阅读，提出要求画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文主要写了什么体会文中小鸟的遭遇。1阅读课文画出含义深刻的句子。多读几遍2全班交流。品词品句，体会课文中的小鸟的遭遇，激发学生的爱护鸟的感情。4经典诵读地球，我的母亲（二）。1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读地球，我的母亲（二）。并指导背诵1听读。2自读、齐读。3背诵诗文。培养学生良好的语感，及朗读的能力。积累语言、运用语言的能力、感悟爱地球的情、环保的意识。5、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文6、作业1、抄写15课生字词语。2、完成小册子15课。3、诵读地球，我的母亲（二）。4、把自己感受最深的语段背下来，勾画好词佳句并摘抄。5、小练笔联系家乡的土地、身边的资源是否得到了保护，写写自己的发现和感受。7、板书设计15这片土地是神圣的善待河水神圣的土地善待空气善待动物课题14鹿和狼的故事教学单元课时顺序56课时课型（自主阅读课）教学内容6263页备课时间授课时间教学目标1、能正确、流利、有语气地朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学重难点弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。教学课时一课时教学准备收集关于动物与自然关系密切文章。教学方法与学法教法启发、诱导发，学法品读领悟发。教学资源的利用利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改3学习教材鹿和狼的故事（一）导入新课读课题，揭示课题二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么、对比质疑，确定重点。多媒体出示图片（茂盛的森林），教师讲解这就是美国亚里桑那洲的凯巴伯森林，在20世纪初叶，这里还是松衫葱郁、生机勃勃，大约有四千1学生读课题2读略读提示，想想这节课的学习任务是什么3、自由读课文，读通课文，理清文脉。想想课文1理解课文重点句含义，鹿与狼之间的关系，懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系进1检查背诵地球，我的母亲（二）。1检查背诵地球，我的母亲（二）。1背诵地球，我的母亲（二）。巩固诗歌的识记2听写第15课生字词语。2念第15课生字词。2听写15课生字词。巩固字词的识记只鹿在林中出没。而到了1942年，情况大不一样，那里只剩下一些病鹿在苟延残喘。（三）初读课文，整体感知。学生自由课文读正确读通顺，想想这篇课文主要写了一件什么事当读到你觉得想说些什么的或要表达自己感受的时候，你就停下来，在旁边写上自己的想法和感受。（四）、张扬个性，深入评明1、读了课文，你知道了什么重点指导（1）鹿成了凯巴伯森林的“宠儿”，它们过着没有危险、食物充足的生活（）鹿们不知道“鹿死林毁”的真正原因在哪里，写了一个什么样的故事找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。4、小组交流感受，感受深刻的句子，了解鹿与狼之间的关系、学生说生活中的事例说说为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系6、小练笔交流练笔。2拓展练笔，延伸主题，增强环保意识。积累丰富学生同学们，你们通过刚才的讨论知道吗五、深究课文，拓展理解。生活中的事例说说为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系如果破坏了会怎么样交流练笔。的语言。4学习经典阅读26、铁桥那边的林子27美丑之间1引导阅读，提出要求把印象深刻的句子找出来多读几遍。然后大家一起分享理解含义。学生逐个读课文26、铁桥那边的林子27美丑之间交流印象深刻的句子，体会所表达含义1阅读课文画出相关的句子。2全班交流。激发学生的环保意识体会作者的思想感情，运用语言的能力。5经典诵读地球，我的母亲（三）1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读地球，我的母亲（三）1听读。2自读、齐读。3背诵诗文。培养学生良好的语感，3指导背诵地球，我的母亲（三）及朗读的能力及运用语言的能力。激发学生的环保意识。6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文7作业1完成课小册子。2读书笔记鹿和狼的故事3学生自由诵读地球，我的母亲（三）4板书设计、鹿和狼的故事鹿狼课题16青山不老教学单元课时顺序78课时课型（以文代文）教学内容人教版语文六年级上册6869页课型（以文代文）备课时间授课时间【教学目标】1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学准备1教学挂图，课件。2了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。教学时间1课时教学方法与学法教法启发、诱导发，学法品读领悟发。教学资源的利用利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改进1学习人教版教材16青山不老（锁定重点学习的段落，进行深度精读、品读。）一、教师谈话，导入新课出示相关图片资料，引导学生畅谈感受你看到了什么，想到了什么二、自读课文，整体感知1自读“阅读提示”，明确要求默读课文，思考这位老人创造了怎样的奇迹这一奇迹是在什么样的情况下创造的联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。2小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。3检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容三、指导阅读，感受“奇迹”一、自由读课题，看图片回答问题。二、学生读“阅读提示”，明确要求学生边读边思考问题，小组交流感受三、学生交流讨论“奇迹”理解课文内容，体会课文的思想感情，感受感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。1自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。2学生交流老人创造了怎样的奇迹这是怎样的一个奇迹老人是在什么样的情况下创造奇迹的3小组讨论、交流。4全班学习、读书、交流四、点明中心，升华情感。12作者为什么说“青山是不会老的”引导从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不由得想到了作为一个山野老农与日月同辉了，这四、学生总围绕“青山是不会老的”品读领悟课文中心。，五、小结感悟学生自由谈。2学习经典阅读29种树老人30一碗水的愤怒31一张纸的幸福生活32仙鹤文中寻宝位普通老人让我领悟到“青山是不会老的”。2、老师总结老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。五、小结感悟1引导阅读，提出要求画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会、品味字里行间叙述的生活中关于环保的现象。激发学生的环保意识1引导阅读，提出要求画出文中含义深刻的句子，多读几遍，感受着生活中关于环保的现象，激发学生的环保意识1引导阅读，提出要求画出文中含义2、自主交流文中寻宝的问题。2、学生自主交流文中寻宝的问题。深刻的句子，多读几遍，感受着生活中关于环保的现象，激发学生的环保意识。4经典诵读地球，我的母亲（四）（五）（六）地之子1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读地球，我的母亲（四）（五）（六）地之子3指导背诵地球，我的母亲（四）（五）（六）1听读。2自读、齐读。3背诵诗文。培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。激发学生的环保意识5、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回6、作业1抄写16课生字词语。2完成小册子16课。7、板书设计青山不老大环境险恶创造奇迹小环境艰苦归课文内容，巩固理解课文教学单元课时顺序912课时课题语文园地四课型（双基训练课）教学内容人教版语文六年级上册7071页备课时间授课时间教学时间24一、教学目标口语交际目标、习作1通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。课前准备教师准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。学生准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。习作1通过些建议书或看漫画不同的形式，写一些关于环保知识、内容的文章。让学生明确建议书的书写格式，2要引导学生看懂漫画图意,体会作者的用意二、教学重难点写建议书是重点，也是难点。让学生明确建议书的书写格式一般是,先写标题,说明是关于什么问题的建议书再写称呼,写清楚是给谁或者哪个单位提的建议然后写建议的具体内容。三、教学准备优秀的建议书范文、及学生收集环保、作文及作文的资料日积月累的目标积累珍惜生命、及地球的名言回顾拓展二顾本单元学习内容，交流本单元的学习收获。四、教学时间24课时五、教学方法与学法教法启发、诱导发，品读领悟法。六、教学资源的利用利用挂图，利用远程教育网上的课件。教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改进1日积月累1自己阅读日积月累的内容，2齐读，抽生说说你最喜欢哪条积累珍惜生命、及地球的名言为什么3自由朗读、背诵。4交流自己搜集的珍惜生命、及地球的名言，并说说它的大意。5自己或小组展示学习成果6师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。2要引导学生看懂图意,体会作者的用意这幅图画的是一个人挥舞着斧子,一边说“这段木头里一定有虫HH“一边砍大树一只啄木鸟站在他肩上,愤怒地望着他那像木头一样的脑袋作者意在讽刺那些不懂得爱护树木,不懂得环境保护的“脑袋有虫“的1自己阅读日积月累的内容2齐读，抽生说说你最喜欢哪条积累珍惜生命、及地球的名言为什么3自由朗读、背诵4交流自己搜集的珍惜生命、及地球的名言并说说它的大意。5自己或小组展示学习成果6师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。帮助学生学会读书，积累珍惜生命、环保的名，激发学生的环保意识。人教师要引导学生说说漫画中主要有哪些人和物,他们之间有什么关系,弄清楚漫画的主要内容2口语交际习作“珍惜资源”一、揭题导入，确定交流主题这一组，我们学习了只有一个地球这片土地是神奇的和青山不老等四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）二、组内交流讨论（一）“为什么要珍惜资源”1、学生倾听，学生明确话题2、3、组内交流讨论（一）“为什么要珍惜资源”学生的口头交流能为写作打下量好的基础。三、进行组内交流。四、汇报会开始，同学评价。节约每一张纸。在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。不使用一次性筷子。节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。五、结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。课外延伸请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止六、总结七、习作4、汇报会开始，同学评价5、结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。6、总结七、习作1、学生按要求习作明确建议书的格式，展示搜集了大量的此环节的设计，是让学生掌握方法，为下一不更好的交际做铺垫学生广泛地交流，在学生的交流中达成共识。积累和丰富学生的语一、明确习作四要求、写作指导，习作指导的第三个重点是1明确建议书的格式2关于看图作文的几点建议看漫画写感受首先要让学生明白漫画同故事性图画的不同之处画家是从生活中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象要引导学生看懂图意,体会作者的用意这幅图画的是一个人挥舞着斧子,一边说“这段木头里一定有虫HH“一边砍大树一只啄木鸟站在他肩上,愤怒地望着他那像木头一样的脑袋作者意在讽刺那些不懂得爱护树木,不懂得环境保护的“脑袋有虫“的人教师关于环保的资料，写作实践，作文交流、评改。2、明确看图作文写法3、写作实践4、作文交流、评改言。要引导学生说说漫画中主要有哪些人和物,他们之间有什么关系,弄清楚漫画的主要内容三、写作实践四、作文交流、评改3、回顾拓展一交流平台1阅读交流平台的内容，说说交流的内容。2小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3小组代表在全班交流4抽生交流5小组内评价活动中的表现6组长汇报组员的表现情况。1阅读交流平台的内容，说说交流的内容。2小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3小组代表在全班交流4抽生交流5小组内评价活回顾课文，总结方法。体会作者表达感情，激发学生珍惜资源，保护环境的自己。动中的表现6组长汇报组员的表现情况4、课堂小结5、作业抄写课堂练习的日积月累词。6、板书设计日积月累口语交际习作回顾拓展四引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解学习知识课型（读写联动课教学单元课时顺序13课时教学内容5969备课时间授课时间3、教学重难点回顾本组课文中从不同的角度表达了浪费资源和污染环境的现象，激发学生的珍惜资源、保护环境的意识。4、教学准备学生提前回顾本组课文中从不同的角度浪费资源和污染环境的现象的方法。5、教法启发、诱导发，品读领悟法6、教学资源的利用课文片段（自制幻灯片）课题语文园地四教学时间1课时教学目标1、通过多种形式的读，回顾、交流学习本组课文只有一个地球、鹿和狼的故事、这片土地是神圣的、青山不老都围绕专题从不同的角度表达了浪费资源和污染环境的现象，激发学生的珍惜资源、保护环境的意识。2、引导学生学习课文，引导学生联系生活实际，仿写片段，学写通过描写现象、故事激发学生珍惜生命、环保的名，激发学生的环保意识。教学内容教师活动学生活动设计意图反思与改进一、回顾口语交际的内容，明确读写主题。（1）回顾本组四篇课文，这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达浪费资源和污染环境的现象，让学生通过多种途径、多种形式感悟、激发学生的珍惜资源、保护环境的意识。（2）联系只有一个地球、鹿和狼的故事小组内交流自己的收获和体会，感悟写运用说明的方法（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。1、指导回顾本单元课文中的写作方法，通过多种途径、多种形式感悟、表达浪费资源和污染环境的现象的方法2，优美句段的回顾，品读课文中对地球及浪费资源和污染环境的现象的方法，仿写片段。联系只有一个地球、鹿和狼的故事，小组内交流自己的收获和体会，1回顾本单元课文中的写作方法。2优美句段的回顾，品读课文中对浪费资源和污染环境的现象的方法，仿写片段。联系只有一个地球、鹿和狼的故事，小组内交流自己的收获和体会，感悟写浪费资源和污染环境的现象的方法，写一写一学生自主、交流地回顾本组四篇课、找出精彩片段读读，领悟写法，一读带写，一读代写，学以致