家有一年级熊孩子《这样爱你刚刚好》读后感孟子骞家长

1、家有一年级熊孩子 这样爱你刚刚好读后感班主任让孩子带回一本书这样爱你刚刚好，要我看完之后写份读后感。首先要感谢班主任的良苦用心，这本书我完整的读了两遍，作为80后初为人父母的群体，需要学习东西太多了，需要成长的方面太多了，需要进步的空间太大了，虽然孩子上小学已经一个多学期了，孩子身上还有很多不好的习惯需要去想办法改进，恰恰是这本是给了我很多的灵感，解开了我很多疑惑，也给我指出了教育的更多条路。这本书也让我知道之前的很多自认为正确的“理论”其实都是自己异想天开。因此，不能说是分享经验，只能是自己感觉可能正确的东西说出来让大家讨论，孩子成长的路上没有绝对的正确与否。我们这代人因各种原因没有受到良好

2、的教育或者是说受到的是非常非常传统的教育，长大后意识到各方面的欠缺，不希望孩子走自己的老路，所以对孩子期望特别高。这种心情可以理解，也应该得到鼓励，但父母也要扪心自问，我们在要求孩子的同时又为孩子做过哪些努力呢？羡慕别人家孩子的同时你有没有想过别人家的父母是怎么做的呢？大家都知道一年级对孩子至关重要，对他们日常行为习惯的养成和未来的学业规划起决定性因素。老师呼吁我们家长一定要引起高度重视，不管多忙、事业多么重要，都要花点儿心思教育孩子，不能把孩子推给老人。可问题是:父母该如何爱孩子？孩子又需要怎样的陪伴、引导、鼓励和支持呢？带着这些疑问，我在这本书里逐一找到了答案，这本书也告诉我们家长，耐心很

3、重要，习惯要慢慢养成，不能轻易的放弃对孩子的教育，过早的给孩子“定性”。其实在很长一段时间里我是比较认可“棍棒底下出孝子”，认为这句话还是有一定道理的，潜意识还是认为这个方法对还是行得通的。但是随着孩子一天天长大，一次次的失败，我也知道了，随着时代的发展、社会多样化的发展，孩子成长环境的变化，法律意识的提高和教育观念的改变，显然这已经行不通了，是一种极端的做法，利大于弊。这本书教给了我们一个新的教育孩子的理念-“用心爱、行动爱、智慧爱”，教会了我们如何做到不批判、不溺爱，正如这本书这样爱你刚刚好。孩子的成长，家庭起到了至关重要的作用，家庭也是孩子很重要的成长课堂。父母的陪伴就是言传身教的沃土，

4、愉快的相处本身就是最好的教育。人格的影响是潜移默化的，它体现在生活中的点点滴滴、交流中的言行举止。比如夫妻的和睦、民主的氛围、幽默的互动，这些都有利于培养孩子自信、宽容的性格。给孩子高质量的陪伴，帮助孩子成为最好的自己，这就是最棒的家庭教育。陪伴很重要，那怎么才能做好陪伴，怎么才是正确的陪伴，怎么才是最优的陪伴？我认为这应该是我们父母需要去考虑的问题，我们从几个浅显易懂的实例中来感受一下:如果你每天早上叫孩子起床是这么说的:“赶快起床，要迟到了，等会儿老师又要让你罚站啦”那么请你马上改正，这么美好的早晨你已经在给孩子散播负能量了。目不转睛的盯着作业本，一旦发现字写的不好或题目做错，便大声指责，

5、甚至给孩子布置一些重复枯燥的作业。这种看似很负责任的做法，其实是对孩子专注力的打扰，在这种紧张焦虑的氛围中，孩子会无心学习，满脑子就一个想法-爸妈啥时候才能离开。在今后的时间里我们去改变的我们行为和说话方式。比如:“孩子的学习态度很认真，自觉性较高，请老师放心。”这样不仅可以让孩子感受到父母对他的鼓励和支持，也能跟老师达到很好的互动。接孩子放学，回家路上要多问“好”问题，别问“坏”问题。我们可以问:“今天在学校发生了哪些有趣的、有意思的、新鲜的事儿”孩子会很乐意讲述一天中的所见所闻，并把欢乐同父母分享，即使有不开心的事儿，这会儿也都烟消云散了。相反，你如果一见孩子就问:“今天有没有犯错误，有没

6、有人欺负你”这样容易让孩子联想起种种的不愉快，对学校产生抵触情绪。许多父母包括我自己，喜欢问孩子:今天在学校学了什么？其实，学习并不是他们最关心的事儿，有没有人一起玩儿才是孩子心里最重要的事情。我们要鼓励孩子交朋友，甚至为他们创造交朋友的机会，引导她和老师、同学以及周围的人和谐相处，培养正确的情感、态度、价值观。现在对孩子陪伴是为了什么，我们家长必须明白，这个陪伴的时间是一去不复返的，是有时效性的。我们要知道现在的陪伴，是为了以后能更好的放手；是为了让孩子走得更远；是为了让孩子飞的更高；父母要结合孩子的自身特点，在孩子的“最近发展区”制定她容易达成的目标。要学会欣赏孩子，用鼓励、给予帮助、降低

7、难度等办法，让孩子不断获得成功体验，增强自信，让他们始终保持对知识的渴求，从而养成勇于探索的学习品质。在快乐的环境中教育孩子，让孩子在快乐的环境中成长，所以说幽默也是一种教育能力，幽默让家庭教育变得轻松有趣。父母多一分幽默，子女就多一分笑声，多一分快乐，多一分力量。幽默可以缓解紧张情绪，愉悦身心，达到寓教于乐的目的。孩子喜欢幽默的大人，因为孩子不是不懂道理，一年级的孩子已经大部分道理都懂了，什么该做什么不该做他们自己都知道，但是不愿接受生硬的说教，不愿意我们唠唠叨叨的没完没了的讲大道理，这本书里告我们很多和孩子交流的方法。对一年级孩子来说，老师是绝对的权威。他们崇拜老师，无条件地信任老师。作为

8、父母，要成为孩子和老师之间的情感桥梁，多对孩子讲老师的好话。比如“老师特别认真负责，妈妈没检查到的错误都被老师发现了，你可要认真哦”引导孩子体察老师的关爱，发现老师的优点，让孩子喜欢上老师从而喜欢上学习。请记住，没有什么比老师的格外关注更能激励一个孩子的了。家庭教育贵在养育人性，学校教育则在培养人才，二者的交集在于达成人生成功和幸福的共同目标。缺少任何一方的努力或者目标不一致，都无法保证教育的效果。最后一点感悟，我要倡导大家开展亲子阅读、亲子活动，把故事和游戏还给孩子的童年，每晚给孩子读一段经典，读一首诗，共同写一篇文章、共同玩一个游戏，让孩子们不再迷恋电视、手机、网络，这是对童年最真实的珍惜，是孩子最值得做的功课，是最合乎生命规律的学习。一个人的精神发育史就是她的阅读史，培养孩子好读书，引导孩子读好书，是每个家长必修的课题。成长是每个人都需要自己走的路，谁都会犯错，谁都会经历挫折，只有经历过这些，才能真正成长。孩子犯了错误可以惩罚，但惩罚的方式应该是尊重的、健康的、能达到教育目的的，而不是让孩子痛苦和难受的。有些错误本该我们和孩子一起接受惩罚，那么就让我们和孩子一起坦然迎接成长的阵痛和喜悦吧！以上是自己读了这本书以后不成熟的一些想法，也许很多考虑的不周全，甚至不正确，让我