小学语文《我要做好孩子》阅读推荐课设计

1、小学语文我要做好孩子阅读推荐课设计 内容分析我要做好孩子是著名儿童作家黄蓓佳的又一部优秀的儿童作品，曾获第五届宋庆龄儿童文学奖提名奖，第六届中宣部精神文明建设“五个一工程”奖，第六届江苏优秀图书特别奖，第四届全国优秀儿童文学奖，第十届全国优秀畅销书奖（少儿类）。 这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。作品主要介绍小学六年级学生金铃的种种事情，艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活。成功地塑造了金铃、妈妈、邢老师等人物形象，情节生动，情感真切，能给读者以思考和启迪。 一、教学目标： 1.通过老师的推荐，认识主人公金铃，激发学生的阅读兴趣。 2.通过教学，潜移默化地指导读书方法。

2、 二、教学重、难点： 激发学生阅读我要做好孩子的兴趣。 三、教学准备： 多媒体课件 四、教学时间： 一课时 五、教学过程：（一）谈话激趣 1.同学们，今天老师给大家推荐一本好书，题目是我要做好孩子（板书题目），你想做个好孩子吗？那你知道怎样做才是父母、老师心中的好孩子吗？ 2.和书中的主人公做了朋友，相信你就清楚怎样做个好孩子了。想认识她吗？（二）了解主人公，激发阅读兴趣 1.首先，请看老师在黑板上写她的名字，她有一个好听的名字金铃。（师板书：金铃） 2.了解主人公长相（1）想知道她长什么样吗？请看大屏幕。（投影出示书中描写金铃外貌的句子）（2）指名读，谁来说说金铃给你留下了怎样的印象？（师板

3、书：胖乎乎）人们喜欢胖乎乎的金铃吗？从哪里看出来？请你也“揪一揪”同位的小脸，告诉老师你的感受！生活中，你有过类似的经历吗？谈谈你的感受！可见人们是多么喜欢胖乎乎的金铃。（3）可是，有时候“胖乎乎”也会给人带来烦恼，咱班也有“胖乎乎”的同学，谁来说说自己的烦恼！其实，你们是自寻烦恼！想知道胖乎乎的金铃是怎样对待这个问题吗？再来看大屏幕！（指名读）金铃找到胖乎乎的“同行”，不是长辈，就是领导，不是美女，就是美神！看谁还敢说一句怪话！有趣吧！看来“胖”是一种美呢！就看你懂不懂得去欣赏！希望咱班同学向金铃学习，做一个自信、阳光、健康、快乐的好少年。3.了解主人公性格特点（1）胖乎乎的金铃又有着怎样的

4、性格特点呢？一起来看看！（投影出示：“金铃最大的特点是跟谁都能够自来熟这些店里的老板和伙计，都是金铃的忘年交。”）（2）指名读，谁说说金铃有怎样一个性格特点？（板书：自来熟）你理解“自来熟”吗？“忘年交”呢？在读书的过程中，如果你遇到不理解的词语怎么办呢？是的，可以问周围的人，还可以问不会说话的老师字典、词典。（3）设置疑问，激发阅读欲望大家再来看！（投影出示：“从学校到家不足200米的路程，她至少走半个钟头的时间。”）这么短的路程，这么长的时间，大家猜金铃在路上干什么了？ 大家猜的对不对呢？我不告诉你！还是请大家从书里找答案吧！金铃这个跟谁都“自来熟”的特点，还引发了她和妈妈的一次小争论呢！

5、关于这个，也请同学们自己去读吧！ 4.了解主人公学习情况（1）这么个讨喜的孩子，学习情况又是怎样的？（投影出示书中关于金铃语文、数学、英语三门功课情况的句子）（2）引导学生读，说说从中知道了什么？（师板书：粗心 成绩中等）（3）我仿佛看到了咱班同学的影子！觉得自己和金铃在某一方面很像的同学请举手！别着急，等你读完这本书，你会惊奇地发现书中的金铃不就是你自己嘛！或者是身边的同学！好玩吧！很期待这本书吧？ 5.感受金铃的优秀品质（1）过渡：虽然金铃粗心大意、成绩中等，但她有着良好的品质。 出示故事我可以养蚕了中的一段话。（“金铃独自站在树下把那只塑料袋一把抓在手里。”） 指名读，说说感受到金铃怎样

6、的品质。学习小组讨论，各小组选代表发言。（师相机板书有爱心） 金铃的优点还远不止这些呢！继续看！ 出示故事老师病了中的部分内容。（“金铃在班上不算好生，课她不想金铃总觉得自己也有一份责任，心里不是滋味。”） 学生自己看内容，谈感受。（师相机板书） （2）了解了这些，你想不想和她交朋友，用一句话说说你的理由，小组讨论，指名发言。 6.设置悬念，激发兴趣 看来，大家都想和金铃交朋友。如果你和她交了朋友，你会发现她的善良不仅仅表现在对老师的关心上，她还竭尽全力、倾其所有地帮助了一个小妹妹。而且，在她的身上，还有很多很多有趣的事情。（师板书：） 7.总结过渡 大家想看这本书吗？别着急，慢慢来！先来了解

7、这本书。（三）推荐我要做好孩子1.了解封面，简介作者。书的封面很精美，上面以水墨画的形式，描绘出一个可爱的小女孩在玩耍的情景。这本书的作者是谁呢？她就是黄蓓佳阿姨，（投影出示作者照片）一位漂亮、亲切、时尚的阿姨。我们来了解一下黄阿姨。（投影出示作者简介）一位了不起的女作家！2.了解作品影响了不起的作家创作出了不起的作品！这本书在儿童文学作品中又有怎样的影响呢？（投影出示，师读。）我读完了，你想说什么？3.了解内容提要。那么书中主要写了什么呢？（投影出示内容提要）。学生自由读，看了主要内容你是不是更想读这本书了！师补充：我还要告诉大家，书中金铃的生活原形就是黄蓓佳阿姨的女儿，黄蓓佳阿姨熟悉女儿的

8、生活、学习，所以才会写得真实有趣，可见优秀的文学作品来源于生活，如果你也留心生活，把生活中真实的事情记录下来，你也会成为黄阿姨这样的大作家呢！大家加油啊！了解目录（投影出示） 我们再来看看这本书的目录，这是目录中的部分故事，你对哪个故事感兴趣？赶紧告诉你同位吧！（四）指导读书方法过渡：我看大家都迫不及待了！那么，拿到这么厚的一本书，你打算怎么读呢？1.学生说说自己的读书方法。2.教师引导：只要用心，怎样读都是对的，同学们的读书方法都很好！（出示读书步骤）拿到这样一本书，可以像刚才我们做的，先看封面，看作者及序言部分，再了解目录，然后读正文，正文后面往往还有文字，比如这本书后面有作者的相册、手迹等等，读一读也很有趣，可以让你对作者或作品有更深刻、更