下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、反比例的意义教学内容:苏教版六年级下册第六单元第二节反比例的意义。教学目标:知识与技能:通过具体的问题认识反比例的量,理解反比例的意义,能找出生活中成反比例的量的实例。数学思考与问题解决: 使学生经历变化规律的过程,感受并发现数学中规律的乐趣。情感态度: 培养学生的观察、理解、分析、抽象、概况的能力,增强学生学习数学的信心。重点难点:重点:认识反比例的意义难点:掌握成反比例的量的变化规律及其特征,学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。教具学具多媒体课件,小黑板教学设计:一、复习导入新课1、同学们,前两节课我们认识了正比例,什么是正比例关系?判断两种量成正比例关系的依据是什么?你
2、怎么看待“相关联的量”(结合回答板书:相关联、比值一定、y/x=k)二、自主合作,探究发现1、(购买笔记本问题)读题,获取哪些数学信息?从“用60元购买笔记本”。这两个量成正比例吗?为什么?这种规律与成正比例的量的规律有什么不同?成正比例的量,一个量扩大,另一个量也随之扩大,表3中,单价扩大,数量反而随之缩小。成正比例的量,它们的比值一定,表3中,单价和数量的乘积一定。2、观察表格中的两个量是怎样变化的?单价变化(扩大),数量也随之变化(缩小)这种变化有什么规律?这两个量的乘积总是一定的。乘积表示什么?(总价)怎样用式子表示这几个量之间的关系?(单价数量=总价(一定)指出:都是用60元购买笔记
3、本4、刚才,我们研究了数量和单价的变化规律,猜一猜,单价和数量是什么关系呢?请同学们打开课本65页,自学“试一试”上面的一段话,可以轻声读一读,圈圈重要的词字。5、学生结合投影说说单价和数量之间的关系。(2到3人)单价和数量是两种相关联的量,单价变化,数量也随着变化。当单价和对应数量的积总是一定(也就是总价一定)时,我们就说笔记本的单价和购买的数量成反比例,笔记本的单价和购买的数量是成反比例的量。这就是我们今天要认识的成反比例的量。(揭示课题)观察一下,这里这么多字,不太容易记得,你能找到里面关于“反比例意义”的关键词吗?学生讨论,指名回答:(相关联的量,积总是一定)追问相关联的量是怎么变化的
4、?5、试一试师:我们继续来学习反比例,请看大屏幕:(1)(出示表格)学生读一读题目,交流:表格中有哪两种量,他们是相关联的量吗?根据已知条件把表格填完整。指名口答,全班校对。(2)同桌合作讨论(出示要求)算一算:相对应的两个数的乘积各是多少?(乘积都是240)想一想:这个乘积表示的是什么?你能用式子表示它与工作效率、工作时间之间的关系吗?(这个乘积表示工作总量,工作效率工作时间=工作总量(一定)板书)说一说:这里的工作效率和工作时间成反比例吗?为什么?(3)全班交流。(4)小结:刚才我们两组成反比例的量,想一想,怎样的两个量是反比例关系?(板书:相关联、乘积一定)7、用字母式子表示反比例的意义
5、。根据上面两个例子,你也能像学习正比例的意义时那样用一个字母式子来表示反比例的意义吗?根据学生回答,教师板书:xy=k(一定)8、 生活中还有哪些成反比例的量?你能举例说一说吗?(长宽=长方形面积,当长方形的面积一定时,长方形的长和宽成反比例)9、试着比较一下反比例和我们上节课学习的正比例有什么相同点和不同点?3、 巩固应用,深化发展1、完成“练一练”让学生判断每袋糖果的粒数和装的袋数是否成反比例。(1)出示题目和要求(2)把自己的想法和同桌互相说一说(3)再全班交流、评议。怎样判断两个量是否成反比例?2、完成练习十一第二题(1)指名学生完成表格(2)指名学生说一说长方形的面积一定时,长与宽成反比例吗?为什么?周长一定时,长与宽也成反比例吗?说明理由。3.完成练习十一第七题(1)指名学生回答(2)判断是否成比例?成什么比例?判断的理
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 先进制造2024超级工厂第1期:从价值驱动到战略拥抱-湖北美的电冰箱有限公司的数智化之路
- 第7课 处理图像素材-同步练习
- 监理控制工作内容
- 高考物理大二复习 专题强化练(十八)分子动理论、热力学定律(含解析)-人教版高三全册物理试题
- 高考物理一轮复习 分层限时跟踪练30 交变电流的产生和描述-人教版高三物理试题
- 企业培训管理类课件材料团队建设与管理技巧
- 2024年q1移动互联网行业数据研究报告-月狐数据
- 河南省漯河市临颍县2023-2024学年三年级下学期期中语文试卷
- 工程项目应急救援预案培训课件
- 25原油在线含水分析仪用创新推动油田效益建产
- 常用电梯限速器动作速度范围(仅供参考)
- 供应商年度审核计划及现场审核表
- 《杨氏之子》的评课稿
- 塔吊安装拆除安全措施
- 01《工程测量》第一章绪论作业与习题答案
- 优秀工会积极分子先进申报材料
- 商业街整体招商方案3篇
- 危险化学品生产企业安全评价导则(试行)安监管危化字[2004]127号
- 低压电工考试题易错题
- 空压机能效测试方案
- 病历质量管理小组.doc
评论
0/150
提交评论