教育护士竞选-临床带教

1、教育护士竞选,心手相接 竭力传承,XINSHOU XIANGJIE JIELI CHUANCHENG,产房 吴立群,心手相接 竭力传承,临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是护士教育的一个非常重要的环节，是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学习阶段，从理论走向实际，从课堂走向病房，从学校走向社会的关键环节和实现理论知识转化为工作能力不可缺少的过程，所以，带教老师要负担起传授知识，培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务，为她们将来的工作打下良好的基础。带教老师的言行举止都潜移默化地影响着学生，许多学生以老师为榜样，不仅同老师学技能，而且学做人 。所以，作为一名带教老师，我一直严格

2、、严谨的要求自己，力求在带教工作中有所作为，不负使命。,前言,带教教师的四种作用,教育者,管理者,护理者,研究者,带教老师,临床带教老师选择条件,热心从事教学工作，热情对待学生，有教学意识 ； 是合格的护理实践者，能起角色榜样的作用； 具有高质量护理所必须的知识、经验、信心和技能； 具备良好的人际沟通能力和语言表达能力； 有法制意识，有自我防护意识； 在安排带教时，科室总带教还应适当考虑 教师与学生性格一致或互补，考虑教育背 景相当。,作为一名临床护理带教老师，不仅仅要热爱护理事业、热爱本职工作、关爱病患、有良好的职业操守和职业道德，还应该在带教过程中帮助护生建立他们自己的职业道德观念，做护生

3、的医德医风的领路人。 护生的思想作风和医德行为很大程度上取决于老师自己的思想品德，带教效果的归宿点不仅是看带教老师的知识水平、技术水平，更取决于她的道德水平。 所以我一直要求自己在操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心，以提高医疗护理质量为核心，一切为病人服务的护理服务理念。努力使他们在实习期间就树立正确、积极的职业观念。,政治思想,工作之中我尽力做到： 1 爱心： 能换位思考，能体恤患者和患者家属，微笑服务 。 2 责任心： 用具体标准的操作规范服务与每一位患者；为能更好的服务于患者勇于开拓创新、自学、并精心的护理；专业知识扎实；对于工作有很强的适应能力和应对处理问题的能力。积极参加科室以及

4、医院的各项活动，集体荣誉感强。 3 细心： 能关注每位负责患者和亲属，在工作中细致入微的关怀，以提升我们的服务质量和从心理上安慰到患者。在操作流程上细心检核做到安全高效。 4 耐心： 无论加班多晚、无论是急诊还是家境好与坏，都能耐心的给病患者服务。为人诚恳，人际交往能力强，诚实守信，沉稳自信，热情大方。,工作表现,四心伴我快乐工作,教学情况,一、带教目标,1、帮助护生做好心理准备 A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心散失 2、帮助护生提高理论知识及业务技术水平 A 掌握各种常用和专科护理技术操作 B 复习理论知识 C 传授新技术、新知识,教学情

5、况,二、言行规范的示教者,护士职业的特殊性决定了带教老师的教育方法，除了通过教材、课本知识和利用医院内教育设施外，更重要的是通过自身的护理行为发生作用。 带教老师带教任务的实施，贯穿于护理患者的全过程之中。带教老师对患者热情周到的服务、认真负责的态度、一丝不苟的作风、精益求精的技术等等的一招一式，就是对护生最生动、最实际的示范和教育,教学情况,三、要有较强的责任心和耐心,护生直接面对的对象是患者，老师既要对患者负责，又要对实习生尽义务。 做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容易，带教老师在临床带教中要考核和强化护生的理论知识，反复训练她们的操作技能，遇到护生不懂的问题，能结合基础理论深入浅

6、出的给他们讲解，同时，带教老师要富于同情心，乐于助人，有较强的责任心和耐心。,教学情况,四、指导学生、信任学生,尽量多给护生创造机会进行直接的护理操作训练，使之达到熟能生巧的效果，为她们以后的工作打下良好的基础。 指导她们及时、客观、准确地做好各项护理记录，要让她们知道正确的护理记录是一把双刃剑，既可保护病人亦可保护自己，写所做的，做所写的。指导护生无论在操作或书写护理记录时要有法律意识。,教学情况,实习生对带教老师的期望,大多数实习生所期望的是一位能真正关心爱护自己，并能信任和指导自己提高工作和生活上的导师。一位具有主动热情、亲切乐观、正直正派的人格魅力，有着高超娴熟的临床技能，足以担当自己

7、向导的指引人。 在新时代的要求下，我们要求建立新的带教关系，使师生关系更倾向于一种朋友关系，提倡双向交往，是一种信息互换、思想互通的人际交流类型。,科研情况,我将搞好护理资料收集工作，及时了解国内外护理学科发展方向，定期学习新业务、新知识、新技术，努力提高自己的业务水平和科研参与意识，进而参与开展护理科研，深入分析和揭示护理科学价值，从而提高护理质量，适应现代发展的需要。,带教形式单一 教学方式欠妥 语言表达能力及沟通方式不妥 带教时间与精力不足 师生关系分寸不能很好把握 带教模式僵化,今后思路,目前临床带教中存在的问题和缺陷,今后思路,临床教师阻碍学习的行为,行为傲慢,在其他人面前纠正学生的

8、错误,使学生有威胁感,轻视学生,严厉否定学生,学生对学习目标不感兴趣,学生的生物节律对学习影响,今后思路,针对上述护理带教缺陷和不足，我今后将对自己的带教方法作出如下改进和调整： 1、采取临床经验学习法 2、转变授课方法与思路 3、让实习生担起责任 4、增加师生交流、关注学生的感受 5、因地制宜、因人施教,今后思路,经验学习是指学习那些从经验中获得的结果和知识，其实质是通过“做”进行学习，而不是通过听别人讲述或自己阅读来学习知识。,1、经验学习法,今后思路,经验学习法护理经验学习过程图,经历了某方面的 护理实践活动,对这一经验的反应,考虑这一实践对 将来的护理实践 所产生的意义,在小组中分析、

9、区分 和讨论，并阐明所产 生的意义,今后思路,2、转变授课方法,讲授法：教师运用语言向学生传授知识的过程 增进讲授效果的措施 讲授内容：少而精，强调基础性、原则性、关键性的必要 知识，突出重点，内容充实且系统讲授者的语言：清晰、生动、精练、准确 讲授者的行为：保持互动，兼顾整体 授课方式：多采用视频、示范、ppt等有型有图的授课方法 听课的环境，注意课堂纪律，维持学生注意力 好的开场白和理想的结束语（总结、测验、预告） 教学中提问技巧 围绕目标设疑 提不同程度的问题，有针对性 问题简洁明了,今后思路,3、因地制宜、因人施教,教学要由浅入深、由易到难 离手不离眼、放手不放心 实习能力稍差的人员：

10、带教老师要注重和他们交流，发现其长处，找出工作中的不足，并经常进行鼓励，帮助他们提高工作能力，以利于调动他们实习的积极性,今后思路,4、让实习生担起责任,让她们明白自己的角色和责任，医院不同于学校，每一项操作都有风险，“健康所系，性命相托”，让她们和老师一起为患者的健康和生命负责任。 每做一项操作才有一份收获，成功需要经验积累，实习的过程就是在老师指导下获得经验的过程，只有认真地学习才能为以后单独上班打下良好的基础，让她们在实习过程中尽可能获得更多知识。,今后思路,5、增加师生交流、 询问他们的感受,带教老师和护士长要找机会与同学们交流。 生活、学习怎么样？今天有哪些体会？对咱们科有哪些建议？ 实习同学轮换多个科室，看问题的视角没有功利色彩，与她们交流有时候可能获得你意想不到的收获，且多交流有利于拉近师生之间的距离。,每年都有很多优秀的实习同学从各位在座的老师指导下顺利毕业，走上护理岗位，甚至留在本